Top 15 # Trung Tam Day Tieng Duc Tai Ha Noi Xem Nhiều Nhất, Mới Nhất 6/2023 # Top Trend

SEPTEMBERTeaching date:

REVISION- Unit 1: Back to school (buổi 1)

I-Objectives:-Help students understand the use of indefinite quantifier ” much , many , a lot of , lots of “– Introduce names and addressesII-Teaching aids:– Teaching plan, workbook ,chalk ,miniboard , pictures

Teacher – students’ activitiesContents

– help students understand how to use indefinite quantifiers

– guide sts to do this exercise

– go round to control the whole class.

– check and help the weak students to do

– correct the mistakes then write them in notebooks

– How to ask and answer about names and addresses.

– guide sts to write them in notebooks.

– How to arrange these sentences into correct sentences /

– guide sts to arrange

– Write them in the notebooks

-How to make questions with ” how far “

-guide sts to write them on the board.

– Check and correct the mistakes.EXERCISE I Hoàn thành các câu sau với “much, many, a lot of và lots of”.1. My father never drinks ……………coffee for breakfast.2. I don’t chúng tôi to read.3. Her new school has……………students.4. There are………orange juice in the jar.5. This hotel doesn’t have………rooms.6. He has ……….money in his pocket.7. There are too…….pictures on the wall.8. She drinks…………..tea.9. Nga has………….. friends.10. I don’t have chúng tôi time now.11. My new class doesn’t have…….boys.12. Do you have……….English book?13. She doesn’t chúng tôi time.14. You should drink chúng tôi every day.15. How………….pencils do you buy?16. I want to buy a new house but I don’t have……………money.17. There aren’t…. students in my class.18. Does your school library have…….books?19. I often go to bed early. Today, I must stay up late because I have too………homework to do.EXERCISE IIGiới thiệu tên và quê quán :EX: Her name is chúng tôi is from Hanoi.1.Tuan/ Hue ………………………..2.Mai/ Nha trang ……………………..3.Michele/Paris ……………………….4.Susan/Newyork . …………………….5.Phong/HCM city ……………………6.Yoko/Tokyo ………………………..EXERCISE III Sắp xếp các từ thành câu hoàn chỉnh1. see/ you/ again/ nice/ to2. our/ classmate/ is/ this/ new3. have/ any/ doesn’t/ in/ she/ friends/ Ha Noi4. new/ has/ students/ her school/ a lot of5. with/ her/ lives/ Hoa / in/ uncle/ and aunt/ Ha NoiEXERCISE IVĐặt câu hỏi với how far và trả lời theo gợi ý:1.school/her house

Teaching date:

REVISION-Unit 2: Personal information (

Anh nên việc dạy và học có nhiều thuận lợi. Thật vậy, sinh viên đã có phương pháp và

nền tảng để học ngoại ngữ là tiếng Anh chuyên ngành nên khi học ngoại ngữ hai, các

em dễ dàng tiếp cận với những phạm trù ngôn ngữ tương tự. Tuy nhiên, thực tế, việc

dạy học tiếng Pháp vẫn gặp nhiều vấn đề từ phía sinh viên. Các em vẫn chưa thực sự

hứng thú và đam mê với ngôn ngữ mới này vì những kiến thức ngữ pháp tiếng Pháp

phức tạp hơn rất nhiều so với tiếng Anh. Sự có mặt của giống và số của danh từ trong

tiếng Pháp kéo theo rất nhiều các yếu tố khắt khe về sự hợp giữa tính từ với danh từ,

giữa quá khứ phân từ với bổ ngữ… Chính vì lẽ đó, để những giờ học ngữ Pháp không

bị khô khan và nhàm chán, giáo viên luôn luôn tìm những phương pháp mới nhất nhằm

cuốn hút sinh viên và nâng cao chất lượng của giờ học. Một trong số phương pháp đã

được áp dụng thành công là sử dụng các bài hát tiếng Pháp trong giờ học ngữ pháp.

Đây là một cách tiếp cận các cấu trúc ngữ pháp mềm mại và dễ hiểu nhất cho sinh

viên. Đặc biệt, phương pháp này còn giúp sinh viên ghi nhớ rất nhanh các quy tắc ngữ

pháp khó và ứng dụng nhanh vào các văn cảnh cụ thể. Hơn thế nữa, giai điệu của âm

n hạc sẽ tạo một không khí lớp học dễ chịu và gây hứng thú cho sinh viên tham gia vào

khóa học. Tuy nhiên, sử dụng phương pháp này như thế nào để phát huy hết tác dụng

của nó và mang tính khoa học nhất thì yêu cầu giáo viên phải đầu tư thời gian và công

pháp này trong giảng dạy ngữ pháp tiếng Pháp nói riêng và ngữ pháp các ngoại ngữ

Có thể khẳng định rằng, các bài hát được chọn là một trong những ngữ liệu hữu

ích cho việc dạy ngoại ngữ nói chung và dạy ngữ pháp nói riêng. Những tác dụng to

lớn mà nó mang lại đã được các nhà khoa học và ngôn ngữ học chứng minh rất rõ ràng

và cá c nhà giáo dục học trên thế giới công nhận.

Thật vậy, âm nhạc góp phần rõ nét vào việc giúp con người tăng khả năng ghi

nhớ nhanh và hiệu quả. Theo những nghiên cứu của các nhà khoa học, khi các thông

tin bằng lời được truyền thụ cùng lúc với âm điệu thì việc ghi nhớ sẽ được tăng cường

lớn đối với việc giúp người học ghi nhớ các thông tin.

Ngoài ra, các bài hát sẽ giúp thu hút sự chú ý của người học nhiều hơ n là vi ệ c

ngôn ngữ bao gồm các quá trình thực hiện có nhận thức, và sự chú ý là nhân tố tối cần

thi ết cho quá trình này. Nhiều nhà ngôn ngữ học nhận định rằng sự chú ý cao vào các

dạng thức ngữ pháp sẽ hỗ trợ quá trình thụ đắc các dạng ngữ pháp. Điều này có nghĩa

là khi người học được dạy một bài hát tiếng Pháp, sự thích thú âm điệu của bài hát sẽ

giúp người học chú ý cao đến hình thức cấu trúc ngữ pháp, sự chú ý này làm cho người

học nhanh nhớ những gì giáo viên muốn truyền đạt. Bên cạnh đó, việc lặp đi lặp lại của

các giai điệu làm cho ngôn ngữ được dễ nhớ hơ n.

ti ếng Pháp thông qua các bài hát là sự giảm căng thẳng mà các bài hát mang lại cho

người học trong quá trình học. Việc học và cảm thụ ngôn ngữ của người học phụ thuộc

rất nhiều vào cảm xúc bên trong và thái độ học tập của họ. Các bài hát tạo ra không khí

hưởng không tốt trong quá trình học, đồng thời thúc đẩy việc học có hiệu quả hơ n.

Cùng với những yếu tố đã nêu, các bài hát còn là một nguồn ngữ liệu phong phú

giúp ích cho việc học ngôn ngữ. Lời của các bài hát thể hiện cảm xúc, suy nghĩ, ý

tưởng của con người, thể hiện các giá trị văn hóa. Với các bài hát chúng ta dễ dàng

việc học ngữ pháp. Nếu trong một bài hát có chứa đựng nội dung phù hợp với lứa tuổi

thì việc học các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết có thể được lồng ghép vào một bài học.

Như vậy, với những tác dụng to lớn này, giảng viên không nên bỏ qua phương

pháp giảng dạy hữu hiệu này để mang lại kết quả cao nhất cho việc học ngữ pháp củ a

Theo Boyer (1979), giảng dạy ngữ pháp đòi hỏi sự tập trung cao của người học

vì những cấu trúc và phạm trù ngữ pháp khắt khe. Vì thế, việc dùng bài hát có thể là

ngữ pháp, các cấu trúc ngữ pháp sử dụng trong nhiều bài hát đôi lúc đặc biệt và khác

với công thức bình thường nhưng đa số là những cấu trúc đơn giản và dễ nhớ. Hơn

th ế rất dễ cho người học ghi nhớ. Ngoài ra, các bài hát thường có cấu trúc ngữ pháp lặp

lại nhiều lần, điều này trùng khớp với mục tiêu giảng dạy của giáo viên, vì vậy giúp

người học sử dụng cấu trúc ngữ pháp nhanh chóng. Do đó, cùng với tiết tấu và

giai điệu của bài hát, theo Francois (2010), người học nhanh chóng cảm thụ ngôn ngữ

và qui luật của ngôn ngữ tốt hơ n ph ươ ng pháp giảng dạy truyền thống. Hay nói đúng

Với những nội dung ngữ pháp cơ bản và quan trọng đối với người học, giáo viên

nên dùng bài hát để giảng dạy và luyện tập. Thật vậy, khi dạy về các mạo từ trong tiếng

một bài hát rất hay và nổi tiếng được các bạn trẻ đón nhận trong những năm gần đây.

Ngoài nội dung rất ý nghĩa về quê hương đất nước Việt Nam được thể hiện qua lời hay ý

đẹp của tác giả thì giai điệu nhẹ nhàng sâu lắng thể hiện qua giọng hát của ca sỹ trẻ

người Bỉ gốc Việt đã làm lay động trái tim của không những các bạn trẻ Việt Nam và

pháp tiếng Pháp thì bài hát này có thể sử dụng để giảng dạy về các loại mạo từ, tính từ

chỉ định, tính từ sở hữu với những danh từ chỉ về đất nước Việt Nam chúng ta:

Un film de Coppola et des hélicoptères en colère .

Les marchés flottants et les sampans de bois .

Un film de Coppola et des hélicoptères en colère .

Bạn đã từng nghĩ cho con học tiếng Anh trẻ em thông qua những bộ truyện tranh bé vẫn hằng yêu thích chưa? Có thể bạn chưa biêt, học tiếng Anh cho bé tại Đà Nẵng qua các bộ truyện tranh là một cách cực kỳ hiệu quả để phát triển khả năng của bé đấy!

Học tiếng Anh chp bé và những điều bạn có thể chưa biết

Lợi ích khi học tiếng Anh qua truyện tranh

Tại sao học tiếng Anh qua các bộ truyện tranh lại rất hiệu quả cho trẻ con? – Điều mà những bố mẹ chưa từng nghĩ đến trước đây.

Thu hút sự chú ý của các bé

Cho dù lớn hay nhỏ, để tạo hứng thú và dễ dàng tiếp thu hơn trong khi học tập, ai cũng cần một nguồn học tập thú vị. Nhất là đối với những bé thiếu nhi – những người không bao giờ ngồi yên được và cực kỳ nhanh chán, bạn cần tìm cho con một nguồn tài liệu học tập thật thu hút để lôi cuốn, tạo hứng thú cho việc học của các bé.

Nếu bố mẹ muốn tìm một phương tiện học tập tạo hứng thú cho các bạn nhỏ thì truyện tranh chẳng phải một cách tốt sao?

Vì là truyện tranh dành cho trẻ em, những quyển sách này cũng thường sử dụng các cấu trúc, từ vựng đơn giản, giúp các em có thể thể nhớ lâu và nhớ sâu hơn các tài liệu tiếng Anh đơn điệu.

Đây chính là 2 lý do vì sao bố mẹ nên sắm cho bé những quyển truyện tranh bằng tiếng Anh đấy.

Mua truyện tranh tiếng anh cho thiếu nhi ở đâu?

Tham khảo địa chỉ học tiếng Anh cho bé tại Đà Nẵng

Ngoài việc hỗ trợ con học tiếng Anh thông qua các trang web, youtube hay truyện tranh, trẻ con cần được đưa đến các trung tâm tiếng Anh để có một môi trường phát triển tốt nhất, được đào tạo bài bản hơn, khoa học hơn và được giao tiếp với nhiều người để tự tin hơn.

Nếu bạn đang tìm kiếm một địa chỉ học tiếng Anh trẻ em uy tín nhất tại Đà Nẵng, hãy đến với Iris English!

Iris tạo nên những khóa học dành riêng cho trẻ em từ 3 – 5 tuổi với mục đích tạo nên một môi trường tốt nhất để các bé làm quen với tiếng Anh và trở nên dạn dĩ hơn.