Top 8 # Trọn Bộ Sách Học Tiếng Hàn Xem Nhiều Nhất, Mới Nhất 6/2023 # Top Trend

Độc giả Zalo Lehuyen nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp. Tôi đang chờ một người

Sách đẹp, chất lượng tốt. Tiki đóng gói rất cẩn thận!

Độc giả Lê Mai Huyền Trang nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

1. Vẫn không nghe được Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng – Sơ Cấp. Thật là kinh tởm với món ăn này

Mình đặt sách này được nhiều tháng rồi giờ mới review. Sách rất hay, trình bày rất dễ hiểu, trang sách cũng rất đẹp tạo cảm giác thích học. Đặc biệt có bài nghe đơn giản kèm CD để luyện tập kỹ năng nghe. Sách này cho những ai tự học cũng rất dễ luôn. 5 sao

Độc giả Nguyen Ngoc Hanh nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Trung Cấp là cuốn sách thứ hai trong bộ sách Ngữ pháp tiếng Hàn Quốc. Thấy chưa?Tôi đã nói rồi! Cuốn sách này tổng hợp những phần ngữ pháp thường xuất hiện trong các giáo trình Trung cấp 3-4 thường được sử dụng tại các trung tâm ngôn ngữ thuộc các trường Đại học ở Hàn Quốc, rất phù hợp với những học sinh muốn học lên trình độ Trung cấp hoặc những học sinh đã biết Tiếng Hàn và muốn tổng hợp lại những kiến thức mình đã học. Thấy chưa?Tôi đã nói rồi!. Chả hiểu cái gì cả.

Cuốn sach rất can thiết cho ban nao muốn học sâu vào tiếng han nhu minh. Noi dung dễ hiểu rõ ràng. Chất lượng giay tốt còn được tang them sach va giam giá như vậy thi quả la rất dang mua

Độc giả Đoàn Nguyễn Ngọc Ngân nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

2. Như thế nào mới là hay? Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Trung Cấp. Tránh xa tôi ra

Cuốn sách thật sự rất bổ ích, rất thích hợp với những người mới bắt đầu như mình. Giao diện nhộ nghĩnh, tạo cảm hứng cho người học. Mong nhà sản xuất sẽ có thêm những cuốn sách bổ ích như cuốn sách này

Độc giả Toàn Phan nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Ngữ pháp tiếng Hàn thông dụng – Sơ cấp là quyển đầu tiên trong bộ Ngữ pháp tiếng Hàn thông dụng – Korean Grammar in use. Thật không thể tin nổi! Cuốn sách này tổng hợp những phần ngữ pháp thường xuất hiện trong các giáo trình ở trình độ sơ cấp mà bạn có thể bắt gặp trong đời sống hàng ngày trên đất nước Hàn Quốc, rất phù hợp những học sinh bắt đầu làm quen với tiếng Hàn và đặt những bước chân đầu tiên lên con đường khám phá thứ ngôn ngữ này. Thật không thể tin nổi! Đây có thể coi là cuốn sách chất lượng TUYỆT ĐỐI VƯỢT TRỘI so với các sách khác trên thị trường. Phải phấn đấu vì bản thân mình thay vì để ý những chuyện nhỏ nhặt.. Phải phấn đấu vì bản thân mình thay vì để ý những chuyện nhỏ nhặt.

Sách gồm đầy đủ ngữ pháp sơ và trung cấp. Có thêm những phần so sánh ngữ pháp rất có ích. Chất lượng giấy tốt.

Độc giả Hiền Nguyễn nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp gồm hai cuốn:. Muốn nó hay thì phải làm sao nhỉ?

Sản phẩm đẹp, nội dung cũng rất hay, hướng dẫn chi tiết. Cảm ơn TIKI

Độc giả Nguyễn Thùy nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách ok, vận chuyển nhanh, báo 3-4 ngày đến nơi mà sau 2 ngày sách đã đến rồi. đặt hàng ở tiki n lần nhưng đây là lần đầu tiên mình thấy hơi thất vọng. vì hình ảnh sản phẩm có CD mà mình lại nhận được bản ko có CD, cơ mà trong sách có kẹp tờ hướng dẫn sử dụng phần mềm MCbook để nghe nhưng không có mạng thì bất tiện lắm.

Độc giả Thảo VyVu nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách đẹp miễn chê Nội dung không bàn cãi Tiki giao hàng rất nhanh sớm 2 ngày so vs dự kiến

Độc giả Huỳnh thị thanh diệu nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Giao hàng rất nhanh. Sách in màu nên việc học trở nên thú vị hơn. Thật sự là cuốn sách tốt cho những ai học tiếng Hàn. Cảm ơn Tiki rất nhiều.

Độc giả Phạm Thị Vân Anh nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Ngô Tâm nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Thích tivi rao hàng rất tuyệt. Nhưng với sản phẩm này nội dung OK với những bạn học sâu vào tiếng hàn. Chất lượng màu chữ trong giấy hơi lóa Nhìn rất nhanh bị nhức mắt. Mình ko thích điều này lắm.

Độc giả Nguyễn Thị Hồng Nhung nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách đẹp, giấy đẹp, giao hàng nhanh, hỗ trợ phản hồi khách hàng tốt

Độc giả Trần Ngọc Anh nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Anh Thư nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách Tiki giao hàng rất nhanh, chất lượng giấy khá tốt ,giá hai quyển này khá cạnh tranh so với thị trường mình rất hài lòng về điểm này,có quyển tặng kèm cho người bắt đầu học,dù sao cũng là sách tặng kèm nên mình không nói tới .Tóm lại sách khá hữu ích .

Độc giả Hồ Huệ nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Nguyễn Thị Thủy nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Mình mới nhận đc sách trưa nay, nhân viên giao hàng rất nhiệt tình. Sách nhìn rất đẹp. Thích nhất giấy của cuốn trung cấp. Cuốn Tự học tiếng của NXB Thời đại biên soạn được tặng kèm chưa chỉn chu lắm, vì có nhiều chỗ vô tình nhầm lẫn hoặc sai??! Cũng may mình ko cần cuốn đó^^. Nói chung là rất hài lòng về Tiki♡♡♡. Mình còn 3 đơn hàng của ngày 25 nữa, đang hóng hàng về. Hihi

Độc giả Vân Hà Ngố nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Phan Thanh Diệu nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Han NguyenPhog nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Cũng như mọi người đánh giá.nhưng theo tôi vẫn còn một số điều cần lưu ý. Đó là sách đẹp, nội dung ổn.có vd rõ ràng, có CD đầy đủ. Quyển sơ cấp thì không nói.Nhưng quyển trung cấp làm bằng bìa hơi bóng, khi đọc rất khó nhìn và hơi đau mắt mong tác giả sữa lại chút cho dể đọc. Hơn nữa bộ này cần bổ sung thêm một vài đoạn hội thoại nhỏ để có thể luyện đọc và nghe thì quá ok.

Độc giả Zalo Lehuyen nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách đẹp, chất lượng tốt. Tiki đóng gói rất cẩn thận!

Độc giả Lê Mai Huyền Trang nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Mình đặt sách này được nhiều tháng rồi giờ mới review. Sách rất hay, trình bày rất dễ hiểu, trang sách cũng rất đẹp tạo cảm giác thích học. Đặc biệt có bài nghe đơn giản kèm CD để luyện tập kỹ năng nghe. Sách này cho những ai tự học cũng rất dễ luôn. 5 sao

Độc giả Nguyen Ngoc Hanh nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Cuốn sach rất can thiết cho ban nao muốn học sâu vào tiếng han nhu minh. Noi dung dễ hiểu rõ ràng. Chất lượng giay tốt còn được tang them sach va giam giá như vậy thi quả la rất dang mua

Độc giả Đoàn Nguyễn Ngọc Ngân nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Cuốn sách thật sự rất bổ ích, rất thích hợp với những người mới bắt đầu như mình. Giao diện nhộ nghĩnh, tạo cảm hứng cho người học. Mong nhà sản xuất sẽ có thêm những cuốn sách bổ ích như cuốn sách này

Độc giả Toàn Phan nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách gồm đầy đủ ngữ pháp sơ và trung cấp. Có thêm những phần so sánh ngữ pháp rất có ích. Chất lượng giấy tốt.

Độc giả Hiền Nguyễn nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sản phẩm đẹp, nội dung cũng rất hay, hướng dẫn chi tiết. Cảm ơn TIKI

Độc giả Nguyễn Thùy nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách ok, vận chuyển nhanh, báo 3-4 ngày đến nơi mà sau 2 ngày sách đã đến rồi. đặt hàng ở tiki n lần nhưng đây là lần đầu tiên mình thấy hơi thất vọng. vì hình ảnh sản phẩm có CD mà mình lại nhận được bản ko có CD, cơ mà trong sách có kẹp tờ hướng dẫn sử dụng phần mềm MCbook để nghe nhưng không có mạng thì bất tiện lắm.

Độc giả Thảo VyVu nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách đẹp miễn chê Nội dung không bàn cãi Tiki giao hàng rất nhanh sớm 2 ngày so vs dự kiến

Độc giả Huỳnh thị thanh diệu nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Giao hàng rất nhanh. Sách in màu nên việc học trở nên thú vị hơn. Thật sự là cuốn sách tốt cho những ai học tiếng Hàn. Cảm ơn Tiki rất nhiều.

Độc giả Phạm Thị Vân Anh nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Ngô Tâm nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Thích tivi rao hàng rất tuyệt. Nhưng với sản phẩm này nội dung OK với những bạn học sâu vào tiếng hàn. Chất lượng màu chữ trong giấy hơi lóa Nhìn rất nhanh bị nhức mắt. Mình ko thích điều này lắm.

Độc giả Nguyễn Thị Hồng Nhung nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách đẹp, giấy đẹp, giao hàng nhanh, hỗ trợ phản hồi khách hàng tốt

Độc giả Trần Ngọc Anh nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Anh Thư nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Sách Tiki giao hàng rất nhanh, chất lượng giấy khá tốt ,giá hai quyển này khá cạnh tranh so với thị trường mình rất hài lòng về điểm này,có quyển tặng kèm cho người bắt đầu học,dù sao cũng là sách tặng kèm nên mình không nói tới .Tóm lại sách khá hữu ích .

Độc giả Hồ Huệ nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Nguyễn Thị Thủy nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Mình mới nhận đc sách trưa nay, nhân viên giao hàng rất nhiệt tình. Sách nhìn rất đẹp. Thích nhất giấy của cuốn trung cấp. Cuốn Tự học tiếng của NXB Thời đại biên soạn được tặng kèm chưa chỉn chu lắm, vì có nhiều chỗ vô tình nhầm lẫn hoặc sai??! Cũng may mình ko cần cuốn đó^^. Nói chung là rất hài lòng về Tiki♡♡♡. Mình còn 3 đơn hàng của ngày 25 nữa, đang hóng hàng về. Hihi

Độc giả Vân Hà Ngố nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Phan Thanh Diệu nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Độc giả Han NguyenPhog nhận xét về tác phẩm Combo Trọn Bộ Ngữ Pháp Tiếng Hàn Thông Dụng Sơ – Trung Cấp (Tặng Sách Tự Học Tiếng Hàn Cho Người Mới Bắt Đầu)

Cũng như mọi người đánh giá.nhưng theo tôi vẫn còn một số điều cần lưu ý. Đó là sách đẹp, nội dung ổn.có vd rõ ràng, có CD đầy đủ. Quyển sơ cấp thì không nói.Nhưng quyển trung cấp làm bằng bìa hơi bóng, khi đọc rất khó nhìn và hơi đau mắt mong tác giả sữa lại chút cho dể đọc. Hơn nữa bộ này cần bổ sung thêm một vài đoạn hội thoại nhỏ để có thể luyện đọc và nghe thì quá ok.

ĐÁNH GIÁ SÁCH

Các bài tập ở mỗi unit được phân chia, dàn trải thành các phần chính: Ngữ âm; Từ vựng và Ngữ pháp; Nói; Đọc; Viết. Kèm với đó là những bài test gồm 80 câu hỏi kiểm tra và bài tập phát triển các kĩ năng trên. Bên cạnh đó, bài Test Yourself sẽ giúp học sinh kiểm tra những nội dung kiến thức và rèn luyện các kĩ năng sau mỗi 3 unit. Cấu trúc cuốn sách chia làm 4 Phần:

►Vocabulary►Grammar►Bài tập vận dụng cơ bản►Bài tập vận dụng nâng cao

Bộ Bài Tập Tiếng Anh Lớp 6 (Không Đáp Án) (Mai Lan Hương – Hà Thanh Uyên)

Bộ sách giúp các em học sinh có thêm tài liệu để ôn liệu để ôn luyện và thực hành môn tiếng Anh 6 theo chương trình mới của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, gồm 6 đơn vị bài tập, được biên soạn theo sát nội dung của 6 đơn vị bài học.Bộ Luyện Chuyên Sâu Ngữ Pháp Và Bài Tập Tiếng Anh 6

Cuốn sách giúp em có thể tự kiểm tra, đánh giá năng lực cũng như củng cố lại kiến thức Tiếng Anh đã học trên lớp hiệu quả. Cuốn sách gồm 6 Unit với Từ Vựng – Ngữ Pháp – Bài tập tương ứng bám sát chương trình Tiếng Anh lớp 6 theo chuẩn theo chương trình mới của Bộ Giáo Dục và Đào tạo, kèm với hệ thống bài tập sắp xếp khoa học giúp em đánh giá chính xác năng lực và sự tiến bộ của mình theo từng cấp độ, tích hợp nhiều mẹo giải hay, dễ dàng vận dụng, dễ nhớ sẽ giúp em làm bài nhanh hơn, đạt điểm cao hơn.

Mỗi đơn vị bài học gồm 5 phần: ►Phần A – Phonetics: Các bài tập ngữ âm giúp củng cố khả năng phát âm và khả năng nhận biết các âm được phát âm khác nhau hoặc giống nhau.►Phần B – Vocabulary and Grammar: các bài tập về từ vựng và ngữ pháp giúp ôn luyện từ vựng và củng cố kiến thức ngữ pháp trong từng đơn vị bài học.►Phần C – Speaking : Các bài tập đặt câu hỏi, hoàn tất đoạn hội thoại, sắp xếp đoạn hội thoại,.. giúp rèn luyện kỹ năng nổi.►Phần D – Reading : Các đoạn văn ngắn với các hình thức điền vào chỗ trống, chọn từ để điền vào chỗ trống, đọc và trả lời câu hỏi, đọc rồi viết T (True), F (False),.. giúp luyện tập và phát triển kỹ năng đọc hiểu.►Phần E – Writing : Các bài tập viết câu hoặc viết đoạn văn, giúp luyện tập kỹ năng viết. Sau phần bài tập của mỗi đơn vị bài tập có một bài kiểm tra và sau 3 đơn vị bài tập có một bài tự kiểm tra nhằm giúp các em ôn tập và củng cố kiến thức.

Cuốn sách nhằm đáp ứng nhu cầu học tiếng Anh của các em học sinh đang theo học chương trình mới của Bộ Giáo dục Đào tạo, tác giả đã biên soạn cuốn sách- Phần Phát âm : Giới thiệu cách phát âm và một số quy tắc phát âm thường Cuốn sách Đề Kiểm Tra Tiếng Anh 6 được biên soạn với dạng bài kiểm tra 15 phút, 1 tiết theo sách Tiếng Anh 6 của Bộ GD và ĐT dành cho học sinh lớp 6 và là sách theo chương trình thí điểm mới nhất.– Phần Ngữ pháp: Được trình bày một cách chi tiết, khoa học, ro ràng, dễ hiểu– Phần Bài tập: Các bài tập được biên soạn theo từng Unit có nội dung tương ứng với từng đơn vị bài học trong sách giáo khoa. Sau phần bài tập của từng Unit có một bài kiểm tra để đánh giá kết quả học tập của học sinh.

Big 4 là một trong những cuốn sách tham khảo tiếng anh lớp 6 được yêu thích nhất với bộ sách đầy đủ cấp bậc dành cho bậc THCS, giúp các em củng cố kiến thức và phát triển toàn diện 4 kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết. Nội dung cuốn sách gồm các đề kiểm tra (TEST) đa dạng và phong phú bám sát từ vựng, ngữ pháp trong mỗi đơn vị bài học (UNIT) trong sách Tiếng Anh 6 nhằm giúp các em kiểm tra lại kiến thức đã học.Ngoài ra các thầy cô và phụ huynh học sinh có thể sử dụng các đề để giúp các em ôn tập, rèn luyện Tiếng Anh.

Bộ The Langmaster – Chinh Phục Ngữ Pháp Và Bài Tập Tiếng Anh Lớp 6 The Langmaster – Chinh Phục Ngữ Pháp Và Bài Tập Tiếng Anh Lớp 6 này với hi vọng mang lại cho các em những kiến thức bổ ích và quan trọng nhất. Với mỗi bài học, tác giả đều biên soạn theo ba phần kiến thức cơ bản: Phát âm, ngữ pháp và bài tập ứng dụng.

Cấu trúc cuốn sách gồm 6 phần:– Phonetics– Vocabulary And Grammar– Reading– Speaking– Listening– Writing⇒Điểm đặc biệt của cuốn sách là tính hiện đại và sự tiện dụng khi các em không cần sử dụng CD để có được bài nghe. Bộ sách tích hợp mã QR code và mã Code giúp các em dễ dàng có được file nghe chi tiết với chiếc Smartphone.

Tổng Hợp Ngữ Pháp Và Bài Tập Tiếng Anh Lớp 6 (Theo Chương Trình SGK Mới)

Cuốn sách tiếng anh dành riêng cho các em học sinh lớp 6 được chia làm 2 phần, trong đó có gồm 12 bài học và các bài tập kiểm tra.- Với hệ thống 12 đề kiểm tra 15 phút, 12 đề kiểm tra 45 phút và 6 bài kiểm tra cuối kỳ được biên soạn kỹ lưỡng, cuốn sách là tài liệu tham khảo hữu ích giúp các em học sinh trong việc:

– Ôn tập, rà soát, củng cố lại kiến thức được học trên lớp nhờ hệ thống đề được sắp xếp khoa học, hợp lý.

– Có cơ hội va chạm với cách thức ra đề của chương trình Tiếng Anh mới từ đó hình thành tư duy giải để nhanh để tăng điểm số.Trong đề kiểm tra 45 phút và đề kiểm tra học kỳ có thêm phần kiểm tra kỹ năng Listening – Điều mà các cuốn sách tham khảo hiện nay chưa có.

– Tự học, tự đánh giá, tự trau dồi thêm phần kiến thức chưa vững nhờ lời giải được giải thích rõ ràng kèm với việc nhắc nhớ lại các kiến thức quan trọng và các mẹo giải đề nhanh.

– Một điểm đặc biệt của cuốn sách là tính năng file nghe được tích hợp với công nghệ mã code QR hiện đại, Không cần CD các em vẫn dễ dàng có được file nghe chi tiết với chiếc Smartphone.

700 Câu Trắc Nghiệm Tiếng Anh 6 Theo Chương Trình Thí Điểm (Không Đáp Án)

Cuốn sách là một lựa chọn phù hợp cho các em học sinh lớp 6 bởi sách không những bổ sung thêm nguồn tư liệu tham khảo cho các em trong công việc học tập, mà còn giúp các em có thêm cơ hội luyện tập và trau dồi kỹ năng nói, đọc, viết Tiếng Anh lớp 6.A. Phần Grammar (Ngữ pháp) : Tóm tắt các chủ điểm ngữ pháp của từng bài Ở phần này các em sẽ được trải nghiệm các kiến thức tổng quan về ngữ pháp tiếng Anh, khác với chương trình học khô cứng trên lớp, phần kiến thức ở đây sẽ giúp các em hiểu và sử dụng ngữ pháp sao cho hiệu quả nhất và thực tế nhất.B. Phần Excercises (Bài tập) : Bao gồm những dạng bài tập theo các chủ điểm ngữ pháp Giúp học sinh thực hành và nắm bắt kiến thức tốt hơn. Các bài tập có nhiều dạng đề và có tính ứng dụng thực tế cao. Tức là các em làm bài tập không chỉ là để học hay được điểm cao mà còn để có thể áp dụng vào thực tế hàng ngày của các em. Các bài Review (ôn tập) và Test (kiểm tra) sau 2-3 bài học được thiết kế nhằm giúp học sinh tự kiểm tra lại khả năng làm bài và kiến thức của bản thân.

Đây là bộ sách đầu tiên trên thị trường có tuyển tập các đề ôn tập theo sát khung chương trình mới của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Bộ sách giúp các em học sinh lớp 6 hướng đến mục tiêu phát triển toàn diện các kỹ năng: Nghe – Nói – Đọc – Viết Tiếng Anh.

Sách được biên soạn theo sát nội dung của chương trình mới trong sách Tiếng Anh 6 của Nhà Xuất bản Giáo Dục Việt Nam và Tập đoàn Xuất bản Giáo dục Pearson. Các bài tập được mở rộng với nhiều dạng trắc nghiệm khác nhau, từ dạng câu hỏi nhiều lựa chọn, câu ghép đôi, câu điền khuyết, câu đúng sai…

“Bộ The Langmaster – Em học giỏi tiếng Anh lớp 6” – nằm trong tuyển tập những quyển sách tham khảo tiếng anh lớp 6 hay của Newshop, được biên soạn theo sách giáo khoa dựa trên chương tình cải cách giáo dục 2015

Với mỗi bài học, nội dung đều được biên soạn theo ba phần kiến thức cơ bản: lý thuyết, thực hành ngôn ngữ và thực hành kĩ năng

– Phần lý thuyết: Tổng hợp nội dung ngữ pháp quan trọng của từng bài học – Bộ English Practice 6 Book (Có Đáp Án) Phần thực hành ngôn ngữ: được trình bày một cách chi tiết, khoa học theo ba phần: từ vựng-ngữ âm- ngữ pháp giúp các em vận dụng các kiến thức trong phần lý thuyết – Phần thực hành kỹ năng: các bài tập được biên soạn theo từng bài học có nội dung tương ứng với bài học trong sách giáo khoa giúp các học sinh thực hành kĩ năng nghe-nói-đọc-viết

Sách bao gồm nhiều bài tập bám sát nội dung của chương trình mới trong sách “Tiếng Anh 6” của NXB Giáo dục Việt Nam. các bài tập được biên soạn với nhiều dạng trắc nghiệm khác nhau, từ dạng câu nhiều lựa chọn, câu ghép đôi, câu điền khuyết, câu đúng sai, cho đến dạng câu trả lời ngắn và viết tiểu luận

Nhằm giúp các em học tốt và giúp các em làm quen với các dạng đề kiểm tra môn tiếng anh 6, tuyển tập đề kiểm tra tham khảo gồm “100 đề kiểm tra tiếng anh 6” sẽ giúp các em tiếp cận với nhiều dạng đề kiểm tra khác nhau, phù hợp với chương trình mới hiện nay.

Quyển “Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Tiếng Anh Lớp 6 Theo Chuyên Đề” được rất nhiều thầy cô tin chọn, dùng làm sách tham khảo tiếng anh 6 nâng cao trong quá trình giảng dạy, bồi dưỡng nâng cao cho các em. Nội dung quyển sách được chia làm 2 phần với nội dung gồm:Cuốn sách được biên soạn theo chương trình cải cách hiện hành với các bài tập tiếng anh nâng cao lớp 6 đa dạng, phong phú vừa cung cấp thêm cho các em tài liệu để rèn luyện, vừa cung cấp thêm tài liệu tham khảo để các em chuẩn bị thi học sinh giỏi luyện tập. * Phần một: bao gồm phần ôn tập, củng cố và nâng cao kiến thức. * Phần hai: bao gồm các bộ đề thi dành cho học sinh giỏi

cuốn sách được chia thành 25 Test, mỗi test gồm 4 phần:* Part A: Language Focus* Part B: Reading* Part C: Writing * Part D: Speaking

Việc chọn những quyển sách tham khảo tiếng anh 6 chọn lọc có nội dung phù hợp với khả năng của các bé sẽ giúp các bé có thêm động lực để học tập, đồng thời với những quyển sách được thiết kế sáng tạo, thu hút, độc đáo sẽ giúp các em chủ động tìm hiểu, trao dồi khả năng Anh ngữ của mình.

Giáo án lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống là tài liệu được biên soạn theo quy định dành cho các thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu quả cho các Bài giảng lớp 1 theo bộ sách mới kết nối tri thức với cuộc sống.

Lưu ý : Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui lòng kéo xuống cuối bài viết và dùng máy tính để tải về.

Giáo án lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống

BÀI 1: CÁC SÔ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (3 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Phát triển các kiến thức.

Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.

Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.

2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất.

Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.

II. CHUẨN BỊ: III. CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Tiết 1 (3 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Phát triển các kiến thức.

Đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi 10.

Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.

2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất.

Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.

II. CHUẨN BỊ:

Bộ đồ dùng học toán 1.

Xúc sắc, mô hình vật liệu……

III. CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Tiết 1 (2 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Phát triển các kiến thức.

Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau

So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật qua sứ dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng.

2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất.

So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật

II. CHUẨN BỊ: III. CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Tiết 1 BÀI 22: So sánh số có hai chữ số

Học xong bài này học sinh đạt các yêu cầu sau:

So sánh các số có hai chữ số.

Nhận ra số lớn nhất, bé nhất trong nhóm có 3 số.

Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêu ra.

Học sinh quan sát và trình bày được kết quả quan sát thông qua các hoạt động học.

Vận dụng được kiến thức kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn.

I. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên:

Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập, bảng nhóm

2. Học sinh: III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Toán: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I. MỤC TIÊU

Giúp HS:

Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập môn Toán 1.

Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán 1.

Làm quen với đồ dùng học tập.

II. CHUẨN BỊ

GV: Bộ đồ dùng toán, SGK Toán.

HS: Bộ đồ dùng toán, SGK Toán.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Trang 8, 9) I. MỤC TIÊU

Giúp HS:

* Kiến thức:

Đếm, đọc, viết được các số từ 0 đến 5.

Sắp xếp các số theo thứ tự từ 0 đến 5.

* Phát triển năng lực:

Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.

II. CHUẨN BỊ

GV: Bộ đồ dùng toán, SGK Toán.

HS: Bộ đồ dùng toán, SGK Toán.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức

HS nhận biết và đọc đúng âm a.

Viết đúng chữ a. Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi.

3. Thái độ

Thêm yêu thích môn học

II. CHUẨN BỊ

Nắm vững đặc điểm phát âm của âm a (lưu ý: âm a có độ mở của miệng rộng nhất). – Nấm vững cấu tạo, cách viết chữ a.

Cần biết những tình huống reo lên “A! A!” (vui sướng, ngạc nhiên,..). – Cần biết, các bác sĩ nhi khoa đã vận dụng đặc điểm phát âm của âm a (độ mở của miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh. Thay vì yêu cầu trẻ há miệng để khám họng, các bác sĩ thường khích lệ các cháu nói “a… a.”.

– Viết đúng chữ b, dấu huyền; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ bị dấu huyền.

– Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm b và thanh huyền có trong bài học.

– Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình được gợi ý trong tranh.

3. Thái độ

Thêm yêu thích môn học

Cảm nhận được những tình cảm tốt đẹp trong gia đình.

II. CHUẨN BỊ

GV cần nắm vững đặc điểm phát âm của âm b: phụ âm môi mói.

GV cần nắm vững cấu tạo và cách viết chữ ghi âm b.

Hiểu về một số sự vật:

+ Búp bê: đó chơi thân thiết của trẻ em (nhất là với trẻ em gái), thường được mô phỏng theo hình dáng của bé gái. Búp bê có thể làm từ vài, bông, nhựa..

+ Ba ba: con vật sống ở các vùng nước ngọt, có hình dáng giống rủa nhưng mềm, dẹt, phủ da, không vẩy.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 TIẾT 2 LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT A, B I. MỤC TIÊU:

Củng cố về đọc viết các âm A, b đã học.

II. ĐỒ DÙNG:

– Vở bài tập Tiếng Việt.

– Viết đúng chữ c, dấu sắc; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ c, dấu sắc.

– Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm c và thanh sắc có trong bài học.

2. Kĩ năng

– Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi.

3. Thái độ

Thêm yêu thích môn học

Cảm nhận được tình cảm gia đình.

II. CHUẨN BỊ

– Nắm vững đặc điểm phát âm của âm c; cấu tạo, quy trình và cách viết chữ , dấu sắc; nghĩa của các từ ngữ ca, cà, cá trong bài học và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này.

IIII. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng

– Nói được tên, chỉ được trên hình các bộ phận chính bên ngoài: đầu, mình và bộ phận di chuyển của một số con vật quen thuộc.

– Đặt được câu hỏi đơn giản để tìm hiểu về các bộ phận và đặc điểm bên ngoài nổi bật của con vật thường gặp.

2. Năng lực, phẩm chất

2.1. Năng lực

– Học sinh quan sát và trình bày được kết quả quan sát thông qua các hoạt động học.

– Học sinh nghe hiểu và trình bày được vấn đề do giáo viên đưa ra.

2.2. Phẩm chất

– Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ.

– Mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến, tự khẳng định bản thân với mọi người xung quanh.

3. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn. II. Đồ dùng dạy học

– Giáo viên:

+ Tranh ảnh một số con vật quen thuộc đặc điểm khác nhau.

+ Thẻ chữ ghi tên các bộ phận của con vật.

+ Vi deo mô tả cách di chuyển của một số con vật.

+ Bài hát: Gà trống, mèo con và cún con. Nhạc và lời Thế vinh

+ Một số con vật thật nếu có (chú ý đảm bảo an toàn)

– Học sinh:

+ Sưu tầm hình ảnh (hình chụp hoặc vẽ) một số con vật quen thuộc hoặc yêu thích.

III. Các hoạt động dạy- học THIẾT KẾ BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1 Bài 4: AN TOÀN KHI Ở NHÀ I. Mục tiêu.

*Kiến thức, kỹ năng:

– HS kể được một số đồ dung, thiết bị có thể gây nguy hiểm trong gia đình.

– Nêu được một số việc nên làm và không nên làm khi sử dụng một số đồ dùng, thiết bị có thể gây nguy hiểm trong gia đình.

– Xác định được một số tình huống và nhận biết được nguy cơ có thể bị đứt tay, chân, bỏng, điện giật.

– Nêu được cách xử li một số tình huống khi bản than hoặc người khác bị thương khi ở nhà.

* Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.

* Phát triển phẩm chất chăm học, mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến, tự khẳng định bản thân với mọi người xung quanh.

II. Đồ dùng dạy học.

– Giáo viên: Tranh ảnh về một số đồ dùng, thiết bị có thể gây nguy hiểm trong gia đình.

– Học sinh: Hình ảnh về một số đồ dùng, thiết bị có thể gây nguy hiểm trong gia đình.

III. Các hoạt động dạy học:

Giáo án lớp 1 môn Đạo Đức

Bài 5: Gia Đình của em Thời lượng 2 tiết I. MỤC TIÊU:

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Nhân ái,trách nhiệm, chăm chỉ và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương trong gia đình em.

+ Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình

+ Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ.

+ Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình ; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình.

II. CHUẨN BỊ

GV: – SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1

Tranh ảnh, truyện, hình dán chữ v – chữ x, âm nhạc (bài hát “Cả nhà thương nhau” sáng tác Phan Văn Minh

Máy tính, bài giảng PP (nếu có điều kiện)

HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1

III. PHIẾU THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH Em đánh dấu (+) nếu có thực hiện, đánh dấu(-) nếu chưa thực hiện. II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1

TIẾT 2

– Mục tiêu: HS được củng cố, kiểm nghiệm các kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu thương trong gia đình.

– Đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình, không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình

– Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập; Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ.

– Cách thức tiến hành:

-Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ trong đời sống hàng ngày.

– Sản phẩm: Qua bài học các em rút ra được những kĩ năng ứng xử trong gia đình.

+ Tình huống tranh 1: Bạn ơi, bạn giúp bố quét nhà đi/ Bạn ơi bố đã đi làm về mệt. bạn giúp bố đi

+ Tình huống tranh 2: Chia sẻ cảm xúc của em khi được bố mẹ tổ chức sinh nhật (rất vui/ rất hạnh phúc/ rất hào hứng…)

Giáo viên cho mời các nhóm đưa ra lời khuyên

Giáo viên nhận xét, bổ sung

Khi được người thân yêu thương, quan tâm, chăm sóc em cần thể hiện cảm xúc của mình và bày tỏ lòng biết ơn đối với những người thân yêu đó.

-Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau bài học

– Phương pháp: Thực hành trên phiếu học tập.

– Sản phẩm mong muốn: Học sinh biết thực hiện những thái độ, hành động thể hiện tình yêu thương gia đình

– Cách thức tiến hành:

– Giao nhiệm vụ tiếp nối sau giờ học: phát cho mỗi HS một Phiếu “Tuần thể hiện tình yêu thương gia đình”, yêu cầu HS về nhà thực hiện và chia sẻ lại kết quả với giáo viên vào giờ học sau.

Chiếu thông điệp bài học:

Em yêu gia đình nhỏ Có ông bà, mẹ cha Anh chị em ruột thịt Tình thương mến chan hòa. Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết học.

Chủ đề 3: Quan Tâm Chăm Sóc Người Thân Gia Đình Bài 7: Quan tâm chăm sóc ông bà

Thời lượng: 01 tiết

1. Mục tiêu:

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà.

Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi.

Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà.

Thực hiện được những việc đồng tình với thái độ thể hiện yêu thương đối với ông bà.

Lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà.

2. Chuẩn bị:

– GV: SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 1:

Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát” Cháu yêu Bà” – Sáng tác: Xuân Giao.), … gắn với bài học “Quan tâm chăm sóc Ông Bà”.

Máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint …

– HS: Sgk, vở bài tập đạo đức.

III. Các hoạt động dạy: BÀI: EM YÊU TRƯỜNG EM 1. Mục tiêu:

– Sau khi tham gia trải nghiệm, học sinh:

Làm quen được với bạn mới, thể hiện sự thân thiện với bạn bè, thầy cô.

Nhận biết được những việc nên làm trong giờ học, trong giờ ra chơi và thức hiện được những việc đó.

– Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:

Năng lực giao tiếp: thể hiện qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn cùng lớp, cùng trường.

+ Phẩm chất:

Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người.

Chăm chỉ: thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động khác nhau của nhà trường.

Vẽ về người bạn em mới quen

Tìm hiểu các cách làm quen với người bạn mới.

Tìm hiểu về những việc nên làm trong giờ học, trong giờ chơi.

Làm sản phẩm tặng người bạn mới quen.

Vẽ tranh về những hoạt động ở trường tiểu học.

3. Hình thức tổ chức hoạt động:

Trò chơi – Làm sản phẩm

Vẽ tranh – Triển lãm

4. Chuẩn bị: 4.1. Giáo viên

Một số tranh/ ảnh hình: Bạn nhỏ đang cười tươi; Bạn nhỏ đang ngồi đọc truyện; Bạn nhỏ đang vẫy tay chào; Bạn nhỏ đang gật đầu; Bạn nhỏ đang đập tay với bạn khác,…

Một số tranh/ ảnh hình: Một bạn học sinh đang đọc truyện trong lớp; Một bạn học sinh đang đọc sách trong thư viện; Hai bạn học sinh đang ngồi vẽ tranh trong lớp,…

Một số sản phẩm mẫu cho học sinh quan sát như các mẫu thiệp tự làm.

4.2. Học sinh: Giấy A4, bút chì, bút màu

5. Gợi ý tổ chức hoạt động:

5.1. Hoạt động 1: Khởi động: Nghe bài hát “Chào người bạn mới đến của Lương Bằng Vinh”

– GV tổ chức cho cả lớp nghe bài hát “Chào người bạn mới đến” của nhạc sĩ Lương Bằng Vinh.

– GV tổ chức cho cả lớp trao đổi sau bài hát:

Nêu cảm xúc của em sau khi nghe bài hát này

Khi muốn làm quen với bạn mới, em sẽ làm gì?

5.2. Hoạt động 2: Vẽ về người bạn em mới quen

– GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, nghĩ đến một người bạn mà mình mới quen và vẽ chân dung người bạn đó.

– GV tổ chức cho cả lớp vẽ chân dung người bạn mới quen. Sau khi học sinh vẽ xong, GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để chia sẻ với bạn cùng nhóm của mình về người bạn mà mình vừa vẽ theo gợi ý sau:

Tên người bạn đó là gì?

Người bạn đó là con trai hay con gái?

Người bạn có khuôn mặt như thế nào? Tóc như thế nào?

Người bạn có đặc điểm gì khiến em cảm thấy yêu quý và muốn vẽ về bạn đó?

– GV gọi một số học sinh giới thiệu trước cả lớp về bức tranh người bạn mình vừa quen theo các gợi ý đã chỉ ra lúc hoạt động nhóm

– GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp sang hoạt động sau.

5.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách làm quen với người bạn mới.

– GV cho HS quan sát các tranh trên bảng hoặc trên máy tính và xác định những hành động có thể thực hiện làm quen với bạn mới

– GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, trao đổi và thống nhất những hành động co thể thực hiện để làm quen với người bạn mới

– GV cho HS thực hành các cách làm quen với người bạn mới với chính bạn cùng nhóm của HS. GV phải gọi một số nhóm lên trước lớp thực hành các kĩ năng làm quen với người bạn mới.

– GV nhận xét, tổng lại những kĩ năng mà học sinh có thể sử dụng để làm quen với người bạn mới và chuyển tiếp sang hoạt động sau.

5.4. Hoạt động 4: Tìm hiểu những việc nên làm trong giờ học, trong giờ chơi.

– GV cho HS quan sát các bức tranh về các việc làm của học sinh tại trường. Cần lưu ý đánh số thứ tự các tranh để HS quan sát.

– GV tổ chức cho HS tổ chức cho học sinh trao đổi nhóm đôi, sắp xếp các bức tranh vào hai nhóm:

+ Việc nên làm vào giờ học.

+ Việc nên làm vào giờ chơi.

– Các nhóm khác góp ý, bổ sung.

– GV nhận xét, tổng kết và chuyển tiếp sang hoạt động sau.

5.5. Hoạt động 5: Làm sản phẩm tặng người bạn mới quen.

– GV cho HS xem một số sản phẩm các em có thể thực hiện để tặng người bạn mới quen. Ví dụ: thiệp, tranh vẽ/ xé dán/ cắt dán, đồ chơi tái chế từ giấy báo,…

– GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, tự nghĩ về một sản phẩm mình muốn làm để tặng cho bạn. GV sẽ hỗ trợ khi cần thiết.

– GV tổ chức cho HS chia sẻ về sản phẩm các em đã thực hiện để tặng một người bạn mới theo gợi ý:

Sản phẩm em vừa hoàn thành là gì?

Sản phẩm đó em muốn tặng cho bạn nào?

Em đã tạo ra sản phẩm này như thế nào?

GV góp ý, bổ sung cho sản phẩm của các HS và tổng kết hoạt động.

5.6. Hoạt động 6: Vẽ tranh về những hoạt động ở trường tiểu học.

– GV yêu cầu HS nêu các hoạt động ở trường mà em quan sát được thông qua các tranh/ ảnh mà GV cung cấp. GV gọi một số số HS khác kể them những hoạt động khác trong trường hợp mà em biết.

– GV yêu cầu mỗi HS tự chọn một hoạt động ở trường mà em yêu thích nhất và vẽ lại hoạt động đó.

– Sauk hi vẽ xong, GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, chia sẻ về bức tranh mình vừa vẽ theo gợi ý:

Tranh của em vẽ về hoạt động gì?

Trong tranh có những ai?

Vì sao em thích hoạt động này nhất?

– GV gọi một số HS mô tả lại bức tranh của mình trước cả lớp

– GV nhận xét quá trình hS vẽ tranh và hoạt động nhóm, tổng kết hoạt động và dẫn dắt chuyển sang hoạt động tổng kết, đánh giá.

Giáo án lớp 1 môn Giáo dục thể chất

CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

Ngày soạn:

Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ.

(3 tiết)

I. Mục tiêu bài học

1. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:

Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.

Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.

2. Về năng lực:

2.1. Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ , cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa.

Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.

2.2. Năng lực đặc thù:

NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.

NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ và vận dụng vào các hoạt động tập thể.

NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ.

II. Địa điểm – phương tiện

– Địa điểm: Sân trường

– Phương tiện:

Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.

Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.

III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu.

Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp.

IV. Tiến trình dạy học

Giáo án lớp 1 môn Mĩ thuật

Chủ đề 1: MĨ THUẬT TRONG NHÀ TRƯỜNG

(Thời lượng 1 tiết) I. MỤC TIÊU: * Mục tiêu chung:

– Mục tiêu của tiết đầu tiên trong năm học là giúp HS có được những nhận biết ban đầu về một số sản phẩm Mĩ thuật, đồ dùng trong môn học cũng như những đối tượng có thể tham gia thể hiện sản phẩm Mĩ thuật.

* Sau bài học, SH sẽ:

– Nhận biết được Mĩ thuật có ở xung quanh và được tạo bởi những đối tượng khác nhau:

– Nhận biết được một số đồ dung, công cụ, vật liệu để hình thành, sáng tạo trong môn học:

– Biết cách bảo quản, sử dụng một số đồ dung học tập.

* Về phẩm chất:

– Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, khả năng quan sát.

– Biết chia sẻ ý kiến cá nhân về sản phẩm của mình và các bạn.

– Biết chăm sóc và bảo vệ môi trường xung quanh.

– Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực sau:

* Năng lực đặc thù:

– Nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc của những hình ảnh, màu sắc trong Mĩ thuật trong nhà trường.

– Biết sử dụng những màu sắc trong Mĩ thuật để tạo hình ảnh và trang trí.

– Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn.

– Biết vận dụng sự hiểu biết về những màu sắc trong Mĩ thuật.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:

* Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, luyện tập, đánh giá.

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động trải nghiệm, trực quan.

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp.

– Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng của học sinh.

Tổ chức các hoạt động dạy học:

– GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.

– Tổ chức cho HS chơi trò chơi, bịt mắt chọn màu (Đố vui, đúng hay sai) trả lời.?

– GV cho HS dùng chất liệu, dụng cụ học tập làm sản phẩm theo ý thích.

+ Trưng bày sản phẩm.

– GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.

* Nhận xét, dặn dò.

– Chuẩn bị bài sau.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT KHỐI LỚP 1 (Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) GVBM: …………………… Thứ…….ngày…..tháng…..năm 20….. Ngày soạn:………./……/20…… Từ tuần…..Đến tuần….. Ngày giảng: ……./……/20……. ……/……/20…… ……./……/20…… ……./……/20……

Chủ đề 2: SÁNG TẠOTỪ NHỮNG CHẤM MÀU

(Thời lượng 4 tiết) I. MỤC TIÊU: * Mục tiêu chung:

– Mục tiêu của tiết đầu tiên trong năm học là giúp HS có được những nhận biết ban đầu về một số sản phẩm Mĩ thuật, đồ dùng trong môn học cũng như những đối tượng có thể tham gia thể hiện sản phẩm Mĩ thuật.

* Sau bài học, SH sẽ:

– Tạo được chấm màu bằng nhiều cách khác nhau:

– Biết sử dụng chấm màu để tạo nét, tạo hình và trang trí sản phẩm:

– Thực hiện các bước để làm sản phẩm.

* Về phẩm chất:

– Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, khả năng quan sát.

– Biết chia sẻ ý kiến cá nhân về sản phẩm của mình và các bạn.

– Biết chăm sóc và bảo vệ môi trường xung quanh.

– Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực sau:

* Năng lực đặc thù:

– HS nhận biết được đặc điểm các chấm màu trong Mĩ thuật.

– Biết sử dụng những chấm màu để tạo hình ảnh và trang trí.

– Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn.

– Biết vận dụng sự hiểu biết về những chấm màu để tạo ra các hình ảnh trong Mĩ thuật.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

– Một số sản phẩm Mĩ thuật có sử dụng hình thức chấm màu như tranh vẽ, sản phẩm được trang trí từ những chấm màu…;

– Một số dụng cụ học tập trong môn học như sáp màu dầu, màu a- cờ-ry-lic (hoặc mài Oát, màu bột đã pha sẵn), giấy trắng, tăm bong, que gỗ tròn nhỏ.

– Một số loại hạt phổ biến, thông dụng, một số tờ bìa cứng, (khổ 15x10cm), keo sữa cho phần thực hành gắn hạt tạo hình sản phẩm Mĩ thuật.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:

* Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, luyện tập, đánh giá.

* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động trải nghiệm, trực quan.

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp.

– Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng của học sinh.

Tổ chức các hoạt động dạy học:

– GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.

– Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

– HS hát đều và đúng nhịp.

– HS cùng chơi.

+ Những chấm màu xuất hiện ở đâu ?

+ Những hình ảnh trong sách được tạo nên bằng những chấm màu. Nhiều chấm màu đặt cạnh nhau có tạo nên mảng màu không

* Lưu ý: ( Khi hỏi, GV chỉ vào bức tranh Bãi biển ở Hây để giải thích rõ hơn về nội dung này).

– GV ghi ý kiến HS lên bảng (Không đánh giá).

* GV chốt ý: Căn cứ những ý kiến phát biểu của HS.

(Tiét 2)

– GV hướng dẫn HS quan sát cách tạo chấm màu trong SGK Mĩ thuật 1, trang 14.

– GV thị phạm một số cách tạo chấm màu cho HS quan sát như dung que gỗ tròn nhỏ chấm một màu lên giấy hoặc dung ngón tay nhúng vào màu rồi chấm lên giấy,…

* Thị phạm lần 1:

+ Bước 1: GV chấm ba chấm cùng nhau liên tục giống nhau và mời HS trả lời câu hỏi ?

– Các chấm có giống nhau và được nhắc lại không ?

* Thị phạm lần 2:

+ Bước 2: GV chấm màu theo hình thức xen kẻ, một chấm đỏ – một chấm vàng – một chấm đỏ và đặt câu hỏi ?

– Hình thức chấm này có khác với hình thức chấm ở trên không ?Khác NTN ? * Thực hành:

– GV cho HS thực hành tạo chấm màu vào vở Mĩ thuật 1, trang 7 theo các cách đã giới thiệu trên.

Giáo án lớp 1 môn Âm nhạc

Chủ đề 1:Tiết 1: ÂM THANH KÌ DIỆU ÂM THANH KÌ DIỆU

– Thường thức âm nhạc:

VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất:

– Học hát:

– Học sinh cảm nhận được âm thanh, cảnh đẹp và hình ảnh các bạn nhỏ cùng vui chơi trong rừng hoa.

2. Năng lực:

– Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng.

– Nói được tên bài hát, bước đầu thuộc lời ca, hát với giọng tự nhiên đúng theo giai điệu của bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh).

– Bước đầu hát kết hợp vỗ tay theo phách ở hình thức đồng ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên:

– Nhận biết được âm thanh tự nhiên và âm thanh âm nhạc qua nhạc cụ sáo trúc. Bước đầu biết quan sát, lắng nghe, nhận xét và tương tác với giáo viên để khám phá nội dung câu chuyện Khu rừng kì diệu, biết thể hiện các âm thanh to – nhỏ theo yêu cầu của trò chơi cùng với nhóm/ cặp đôi.

– Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm.

– Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa.

3. Học sinh:

– Chuẩn bị một số chất liệu như: giấy, ly. Muỗng, …

– SGK Âm nhạc 1.

– Vở bài tập âm nhạc 1.

– Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).

1. Bài mới:

Hoạt động 1:

* Khởi động:

– Tạo các loại âm thanh đã chuẩn bị như: giấy, ly, muỗng, bàn học.

– Mô tả các chất liệu khác nhau để dẫn dắt vào câu chuyện Âm thanh kì diệu.

* Tìm hiểu câu chuyện:

– Hướng dẫn HS quan sát 4 bức tranh và cùng trao đổi nội dung câu chuyện.

Hoạt động 2: Học hát:

Vào rừng hoa ( 25 phút)

* Khởi động:

– Tổ chức trò chơi: Thi hát âm “La”. Đàn cao độ nốt Son cho HS cả lớp, dãy, bàn thể hiện cao độ bằng từ tượng thanh “La”.

* Giới thiệu và nghe hát mẫu:

– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh.

– Nghe hát mẫu.

– HS quan sát tranh và trả lời.

– HS nhận xét bạn

– HS lắng nghe.

– HS chú ý lắng nghe.

– HS lắng nghe và nhẩm theo.

– GV yêu cầu học sinh quan sát tranh bài tập 3 trong vở bài tập và giới thiệu về các nhân vật trong câu chuyện Âm thanh kì diệu.

– Có những âm thanh nào vang lên trong khu rừng kì diệu? Hãy thể hiện lại âm thanh đó.

Điều chỉnh:

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Tiết 2: – Ôn tập bài hát: VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) – Đọc nhạc: BẬC THANG ĐÔ – RÊ – MI – Vận dụng – Sáng tạo: TO – NHỎ I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất:

………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Năng lực:

– Biết lắng nghe, bước đầu biết điều chỉnh giọng nói to – nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng.

– Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh).

– Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ theo nhịp/ vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, …

– Nhớ tên 3 nốt Đô – Rê – Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường độ và đọc theo file âm thanh bài đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên:

– Phân biệt được yếu tố to – nhỏ, bước đầu thể hiện được trong nội dung đọc nhạc và trò chơi âm nhạc.

– Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm

– Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa.

2. Học sinh:

– Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay.

– SGK Âm nhạc 1

– Vở bài tập âm nhạc 1.

1. Ổn định tổ chức:

– Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).

2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học

3. Bài mới:

– Hướng dẫn hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo nhịp.

– Hướng dẫn hát kết hợp vận động nhún chân theo nhịp.

– GV cho HS xem 3 bạn Đô, Rê, Mi đứng trên bậc thang và hỏi:

+ Bạn Đô đứng trên bậc như thế nào cao hay thấp?

+ Bạn Mi đứng trên bậc như thế nào?

+ Bạn Mi đứng trên bậc thang như thế nào?

– GV chốt: Vậy bạn Đô đứng thấp nhất, rồi đến bạn Rê và đứng cao nhất là bạn Mi.

– GV đàn từng nốt nhạc cho HS nghe.

– GV cho HS đọc theo đàn từng đoạn ngắn (chia 4 đoạn ngắn)

– GV cho HS luyện đọc theo: dãy – tổ – cá nhân.

– GV nhận xét – sửa sai – khen và khuyến khích HS mạnh dạn trả lời/ nói mạch lạc.

– GV hỏi:

+ Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài nhạc vừa đọc (Đô, Rê, Mi).

+ Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều lần (nốt Mi, Đô)

Vận dụng – Sáng tạo: To – Nhỏ

– Trò chơi sắm vai thể hiện giọng nói to nhỏ.

– GV hướng dẫn HS sắm vai bạn Thỏ và bác Gấu

– GV cho 2 em lên sắm vai giọng nói của Thỏ (nhỏ nên giọng nói nhỏ), bác gấu (to khỏe nên giọng nói khỏe, to). Cách thứ 2 sắm vai Thỏ (còn trẻ nên nói to), bác Gấu (già yếu nên giọng nói nhỏ).

– Giáo dục HS về cách sử dụng giọng nói to nhỏ đúng nơi, đúng lúc và phù hợp với từng hoàn cảnh.

– GV nhận xét – khen.

– GV hướng dẫn HS tô màu theo ý thích vào bông hoa nốt nhạc ở bài tập 2 trong vở bài tập.

– Đọc lại bài đọc nhạc Bậc thang Đô – Rê – Mi và vỗ tay theo hình bài tập 5 trong vở bài tập.

Điều chỉnh:

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Giáo án Tiếng Việt theo chương trình GDPT mới

Hiện tại đã cập nhập Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều cả soạn ngang và chia cột, mời các thầy cô tải về để xem đầy đủ.

Giáo án môn Tiếng Việt theo chương trình mới

1. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều bài Em là học sinh

Bài 1 (4 tiết)

EM LÀ HỌC SINH

Làm quen với thầy cô, bạn bè

Làm quen với những hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn

Có tư thế ngồi đọc, ngồi viết đúng, có tư thế đúng khi đứng lên đọc bài hoặc phát biểu ý kiến, biết cách cầm bút, tập viết các nét chữ cơ bản, có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập.

Phát triển năng lực tiếng việt.

Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều bài a,c- ca

Tập Viết sau bài 1

II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Tô đúng chữ a, c và tiếng ca- chữ viết thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét, theo đúng quy trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu trong vở Luyện Viết 1, tập một.

Phát triển năng lực tiếng việt.

Bài 1 a c I. Mục tiêu: 1. Kiến thức – Kĩ năng:

Gv hướng dẫn hs viết: Đặt bút dưới DK 3 viết nét cong kín, từ điểm cuối nét 1, lia bút lên DK3 viết nét moc ngược sát nét cong kín, đến ĐK 2 thì dừng lại.

Tiếng ca: viết chữ c trước, chữ a sau. Chú ý lia bút từ chữ c qua chữ a

C. Luyện tập

Gv hướng dẫn, dặn dò học sinh mở vở TV tô và viết

Chú ý tác phong ngồi

3. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều bài a và c

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài 2 Cà cá I. Mục tiêu: 1. Kiến thức – Kĩ năng:

Nhận biết các âm và chữ cái a, c; đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có mô hình “âm đầu+ âm chính” ca

Tìm được âm a, c trong bộ chữ

Viết được âm a, c, ca

Phát triển năng lực tiếng việt.

Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài 3 Hai con dê

2. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều bài Cà cá

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nhận biết các dấu huyền, sắc

Tìm được dấu huyền, sắc trong bộ chữ

Viết được tiếng cá, cà

Bài 4 (2 tiết) o, ô

Phát triển năng lực tiếng việt.

Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bài 5 (2 tiết) Cỏ, cọ

4. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều bài hai con dê

III. Tập Viết sau bài 1 Các hoạt động dạy học chủ yếu: III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nhận biết được các nhân vật trong truyện

Kể lại theo tranh các phân đoạn của câu truyện một cách ngắn gọn

Hát và múa theo bài: Chúng em là học sinh lớp Một

Phát triển năng lực tiếng việt đặc biệt khả năng sử dụng ngôn ngữ

Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.

Gv giới thiệu bài học và ghi tên đề bài: Hai con dê

Giới thiệu các nhân vật trong truyện qua tranh ảnh

Gv giới thiệu bối cảnh câu truyện, tạo hứng thú cho học sinh.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1: TIẾNG VIỆT Bài 55: an – at Thời lượng: 2 tiết

5. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều bài o, ô

Nhận biết được chữ o, ô

Tìm được âm o, ô trong bộ đồ dùng.

Viết được tiếng o, ô, co, cô

Phát triển năng lực tiếng việt.

Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.

1. Phẩm chất chủ yếu:

6. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều bài cỏ, cọ

2. Năng lực chung:

Nhận biết được dấu hỏi, nặng

Tìm được thanh hỏi, ngã trong bộ đồ dùng.

Tập đọc tốt các từ trong bài.

Viết được tiếng cỏ, cọ, cổ cộ

Phát triển năng lực tiếng việt.

Có khả năng cộng tác, chia sẻ vớibạn.

Tô đúngc chữ a, c và tiếng ca- chữ viết thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét, theo đúng quy trình viết, dãn đúng khaongr cách giữa các con chữ theo mẫu trong vở Luyện Viết 1, tập một.

Phát triển năng lực tiếng việt.

3. Năng lực đặc thù:

Gv hướng dẫn hs viết: Đặt bút dưới DK 3 viết nét cong kín, từ điểm cuối nét 1, lia bút lên DK3 viết nét moc ngược sát nét cong kín, đến ĐK 2 thì dừng lại.

Tiếng ca: viết chữ c trước, chữ a sau. Chú ý lia bút từ chữ c qua chữ a

C. Luyện tập

Gv hướng dẫn, dặn dò học sinh mở vở TV tô và viết

Chú ý tác phong ngồi

7. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều bài an – at

(Tiếng Việt lớp 1 tập 1 trang 102, 103 sách Cánh Diều)

I. Mục tiêu: Bài học giúp học sinh hình thành các phẩm chất và năng lực sau:

– Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái (bước đầu biết cảm nhận về vẻ đẹp của giàn mướp, từ đó hình thành tình cảm với thiên nhiên.)

– Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp bài tập viết.

– Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ, trong lớp.

II. Phương pháp và phương tiện dạy học: 1. Phương pháp dạy học chính:

+ Đọc:

– Nhận biết vần an, at; đánh vần,đọc đúng tiếng có vần an, at.

2. Phương tiện dạy học:

– Nhìn chữ, tìm đúng các tiếng có vần an, vần at.

III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên:

– Đọc đúng vần an, at, tiếng từ có vần an, at. Đọc đúng và rõ ràng bài Tập đọc Giàn mướp. Tốc độ đọc tốc độ vừa phải: 40 tiếng/ 1 phút. Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu. Bước đầu biết đọc thầm. Đọc được các tiếng khó (bướm, giàn mướp, khe khẽ ).

+ Viết đúng chữ viết thường.: an, at, bàn, nhà hát. Biết ngồi viết đúng tư thế.

– Hiểu bài tập đọc Giàn mướp.

IV. Các hoạt động học: Tiết 1

– Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đọc tổ, đọc cả lớp, thi đua.

– Tổ chức hát thư giãn.

– Máy tính có kết nối internet, máy chiếu, bộ loa.

– Tranh, Video được quay sẵn về giàn mướp.

– Tranh ảnh về nhà hát, thợ hàn, màn, con ngan, cái bát, hạt đỗ, quả nhãn.

– Bộ đồ dùng.

– Vở bài tập Tiếng việt,tập 1.

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV

Hoạt động học tập của HS

Hoạt động 1: Khởi động: 5 phút

– Mục tiêu : Nhận biết vần an, at; đánh vần,đọc đúng tiếng có vần an, at. Nói rõ ràng ý kiến bản thân về sự khác nhau của vần an và vần at.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, tổ , cả lớp-Hôm nay các em sẽ được học hai vần mới. Bạn nào đọc được hai vần mới này?

+ GV chỉ từng chữ a và n. Mời HS đọc.

(Sử dụng đồ dùng che từng âm a, n rồi nhập lại = an.

+ GV chỉ từng chữ a và n. Mời HS đọc.

(Sử dụng đồ dùng che từng âm a, t rồi nhập lại = at.

+ GV chỉ vào từng chữ, mời cả lớp đọc.

– Bạn nào phân tích, đánh vần được 2 vần mới này?

– GV: Hãy so sánh vần an và vần at khác nhau chỗ nào?

– GV chỉ vào mô hình từng vần, mời HS đánh vần, đọc trơn:

at an

at an

– Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

– Chúng ta vừa học được học 2 vần mới nào?

– 2 HS đọc: a – n – an

-2 HS đọc: a – t – at

– Cả lớp đọc: an, at

– 1 HS: 2 vần khác nhau là:

+ Vần an có âm a đứng trước, âm n đứng sau.

+ Vần at có âm a đứng trước, âm t đứng sau.

Hoạt động 2: Khám phá (BT 1: Làm quen): 15 phút

– HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, cả lớp:

HS nhận xét chỉnh sửa bài

– Cả lớp nói: vần an, vần at

– Có ạ!

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh đọc đúng tiếng có vần an, at. Nói được được rõ ràng về sự khác nhau giữ vần an và vần at. Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác.

– Mục tiêu: Nhìn chữ, đọc đúng tiếng từ mới có vần an, vần at.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, đọc nhóm, cả lớp; hộp đồ dùng.

– GV chỉ vào cái bàn, hỏi: Đây là cái gì?

– GV giải thích: Cái bàn dùng để ngồi học, làm việc hoặc ăn cơm.

– GV: tiếng mới hôm nay ta học là tiếng: bàn.

– Trong tiếng bàn, vần nào là vần chúng ta đã học? Và tiếng bàn có thanh gì?

– Bạn nào phân tích, đánh vần, đọc trơn được tiếng bàn?

– GV chỉ vào mô hình tiếng bàn, mời HS đánh vần, đọc trơn:

b

bàn

àn

-Y/c HS ghép vần an và tiếng bàn

– Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

– 1 HS trả lời: cái bàn

2.2. Dạy từ khóa : nhà hát: 7 phút

– 1 HS nhắc lại: bàn

– 1 HSTL: vần đã học: an , thanh huyền.

– HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, cả lớp:

– HS ghép: an, bàn

– Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

– GV chỉ vào tranh hình nhà hát, hỏi: Trong vẽ gì?

– GV: Nhà hát là nhà được xây dựng lớn chuyên dùng làm nơi trình diễn các tiết mục nghệ thuật sân khấu cho mọi người xem: như nhà hát thành phố, nhà hát cải lương, nhà hát kịch trung ương

– GV: từ mới hôm nay ta học là từ: nhà hát.

– Trong từ nhà hát, tiếng nào là tiếng chúng ta đã học?

– Bạn nào phân tích, đánh vần, đọc trơn được tiếng hát?

– GV chỉ vào tiếng hát, y/c cả lớp đọc :

– GV chỉ vào mô hình từ nhà hát, mời HS phân tích, đọc trơn:

nhà

nhà hát hát

– Y/c HS ghép vần at và từ nhà hát

– Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

– Chúng ta vừa học được học 2 tiếng mới nào?

– Bạn nào đọc lại được 2 tiếng mới này?

– Chúng ta vừa học được học từ mới nào?

– Bạn nào đọc lại được từ mới này?

– Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

– 1 HS trả lời: nhà hát

– 1 HS nhắc lại: nhà hát.

– 1 HSTL: Tiếng đã học là tiếng nhà.

– HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, cả lớp:

– 1 HS từ nhà hát có tiếng nhà đứng trước, tiếng hát đứng sau.

– HS ghép: at, nhà hát

Hoạt động 3: Luyện tập (BT 2): 15 phút

-Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

– 1 HS nói: tiếng bàn, tiếng hát.

– HS: bờ – an – ban – huyền – bàn/ bàn; hờ – at – hat – sắc – hát/ hát

– nhà hát

3.1.Mở rộng vốn từ: (BT 2): 5 phút

– 1 HS đọc: nhà hát

– Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh phân tích, đọc đúng tiếng từ mới. Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác, chia sẻ.

– Mục tiêu:

+ Nhìn chữ, tìm đúng các tiếng có vần an, vần at.

+ Viết đúng chữ viết thường.: an, at, bàn, nhà hát. Biết ngồi viết đúng tư thế.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Cá nhân, cả lớp, quan sát.

– GV chiếu nội dung BT 2 lên màng hình;

– Quan sát 6 bức tranh trên bảng, hãy nêu tiếng thích hợp với mỗi tranh?

– GV chỉ từng từ ngữ dưới mỗi hình không theo thứ tự, mời 1 HS đọc; mời cả lớp đọc.

– GV: BT 2 y/c: Hãy tích những tiếng có vần an, vần at. Cô mời cả lớp hãy mở VBT Tiếng Việt hoàn thành BT 2.

– Mời 1 HS nói kết quả đúng.

– Cùng với HS nhận xét bài làm.

3.2. Tập viết (bảng con- BT 4): 10 phút

– HS quan sát

– HS trả lời: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan

– 1 HS đọc.

– Cả lớp cùng đọc: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan

– Cả lớp mở vở,làm bài cá nhân vào VBT.

– 1 HS nói: nhãn, hàn, bát, hạt , màn, ngan

– Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

– GV giới thiệu chữ mẫu: an, at, bàn, nhà hát, mời 1 HS đọc.

– GV vừa viết mẫu, vừa giới thiệu chữ mẫu

an, at, bàn, nhà hát

– Y/c HS viết chữ vào bảng con.

– Mời 3HS lên trước lớp, giơ bảng cho cả lớp nhận xét.

TIẾT 2 Hoạt động 4: Tập đọc (BT 3)

– Cùng với HS nhận xét bài làm.

– 1 HS đọc: an, at, bàn, nhà hát

– Chú ý, quan sát

– Cả lớp viết bài vào bảng con.

– Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh ngồi đúng tư thế viết đúng đẹp các chữ an, at, bàn, nhà hát. Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp bài tập viết.

Nghỉ hết tiết 1: Y/c HS cất bảng con. Vừa hát bài: Cả nhà thương nhau vừa nhún theo điệu nhạc. (5 phút)

– Mục tiêu: Đọc đúng và rõ ràng, tốc độ vừa phải bài Tập đọc Giàn mướp. Tốc độ đọc khoảng 40 tiếng trong 1 phút. Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu. Bước đầu biết đọc thầm. Đọc được các tiếng khó (bướm, giàn mướp, khe khẽ).

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, thi đua.4.1. Giới thiệu bài: 3 phút

– GV chiếu bài tập đọc lên màng hình, chỉ tên bài: Bạn nào biết bài tập đọc có tên là gì?

– GV chỉ vào tên bài, mời cả lớp đọc:

– GV: Trong tên bài, tiếng nào có vần an?

– GV chiếu lên màng hình video được quay sẵn về giàn mướp.

– GV: Em quan sát video, em nhìn thấy những gì?

– GV: Bài tập đọc này nói về giàn mướp của bạn Hà.

– 1 HS trả lời: Giàn mướp

– Cả lớp đọc: Giàn mướp

– 1 HS: Tiếng Giàn có vần an

– Quan sát, theo dõi.

– 1 HS: Giàn mướp có nhiều nụ hoa và quả. Có nhiều con bướm bay xung quanh giàn mướp.4.2: Hướng dẫn HS luyện đọc: 25 phút

a) HS nghe GV đọc mẫu toàn bài

Yêu cầu HS để ý chỗ ngắt hơi ở chỗ kết thúc một câu.

Giàn mướp nhà Hà vừa ra nụ đã thơm mát// Lắm hôm/ Hà vừa đếm nụ hoa vừa khe khẽ hát cho giàn mướp nghe

Theo dõi, theo từng dòng thơ và chú ý cách nghỉ hơi.

b)Tổ chức cho HS đọc tiếng, từ ngữ:

– Yêu cầu HS đọc các từ khó đọc hoặc dễ phát âm sai do phát âm tiếng địa phương trên slide đã in đậm các từ ngữ khó:

MN: bướm, giàn mướp, khe khẽ, sớm

MB: ra, nụ, lắm, lẽ, năm,

– GV: chiếu lên màng hình tranh giàn mướp, giải nghĩa từ giàn mướp (vật gồm nhiều thanh tre, nứa đan hay ghép lại với nhau, thường đặt nằm ngang trên cao, dùng cho cây leo

– Chỉ bảng, cho HS đọc các từ ngữ. Lưu ý, chỉ bất kì không theo thứ tự. Nếu từ nào HS không đọc được thì yêu cầu HS đánh vần rồi đọc trơn.

– Nhiều HS đọc to trước lớp mỗi em đọc một tiếng, bạn này đọc xong mời bạn khác.

– Theo dõi, quan sát

– HS đọc cá nhân, đồng thanh từng dòng thơ.

c)Tổ chức cho HS đọc từng câu

– GV: Bài có mấy câu?

– Tổ chức cho HS cả lớp đọc nối tiếp câu.

– Cùng với HS nhận xét bạn đọc bài.

d) Tổ chức HS đọc cả bài

– Tổ chức cho HS đọc trong nhóm 2 HS.

– GV theo dõi , hỗ trợ những nhóm đọc chưa tốt.

– Tổ chức cho HS thi đọc đúng , một lượt 2HS/nhóm.

– Hỏi:

+ Nhóm nào đọc đúng, không vấp, rõ ràng?

+ Thế nào là đọc tốt?

– GDHS: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải, biết ngắt hơi chỗ có dấu phẩy, dấu chấm.

-1 HSTL: bài có 4 câu.

– 4 HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi bạn 1 câu trong bài; luân phiên nhau đến hết bài.

Chú ý: Bạn đầu tiên đọc cả tên bài.

– 2 HS cùng bàn đọc bài với nhau.

– Các nhóm lần lượt xung phong đọc.

4 cặp HS bất kì thi đua đọc với nhau. Các nhóm còn lại theo dõi và nhận xét bạn đọc.

– HS trả lời:

+ Nhóm đọc đúng, không vấp, rõ ràng là…

+ Đọc tốt là đọc to, rõ ràng, không vấp, không quá chậm, không quá nhanh, biết ngắt dòng…

– 2 HS đọc bài.

Sản phẩm đánh giá kết quả: HS đọc đúng các từ ngữ trong bài , đọc đúng các câu, ngắt nghỉ hơi đúng. Đọc đúng cả bài tập đọc.

Hoạt động 5: Tìm hiểu bài đọc: 5 phút

– Mục tiêu: Hiểu và trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung của bài.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân. Hỏi đáp.-GV: Bài tập Y/c: Hãy khoanh tròn vào ý đúng?

– Hãy đọc thầm bài tập đọc giàn mướp và làm bài tập vào VBT Tiếng Việt, tập 1

– Tổ chức cho HS trình bày đáp án đúng.

– GV: Bài đọc cho em biết điều gì?

– GV nhận xét, chốt ý. GDHS: Chúng ta quan tâm, dành tình cảm đến những cảnh vật xung quanh mình là góp phần bảo vệ thiên nhiên môi trường.

– HS thực hiện cá nhân. Khoanh vào ý đúng:

a) Giàn mướp thơm ngát.

b) Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe.

-1 HS đọc đáp án đúng. Cả lớp đọc đồng thanh: Giàn mướp thơm ngát.- Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe.

– HS trả lời: Giàn mướp rất thơm, bạn Hà rất thích và thường hát cho giàn mướp nghe, nên giàn mướp sớm ra quả.

Sản phẩm đánh giá kết quả: HS hiểu được Hà rất yêu thích giàn mướp, thường hát cho giàn mướp nghe nên giàn mướp sớm ra quả.

Hoạt động 6. Tổng kết giờ học: 3′

Giáo viên cùng học sinh nhận xét về giờ học.

+ Ưu điểm, nhược điểm (nếu có)

+ Dặn dò: Dặn học sinh về nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài 56: Sói và Sóc

Vì nội dung giáo án rất dài, nên chúng tôi chỉ trình bày một số mẫu tiết học, mời bạn tải file về để xem đầy đủ giáo án Tiếng việt bộ Cánh Diều đầy đủ.

Mời các bạn tham khảo các bài khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.