Gia Sư Dạy Kèm Vẽ, Giáo Viên Dạy Kèm Vẽ Tại Tphcm, Tìm Gia Sư Vẽ Tại Nhà

--- Bài mới hơn ---

  • Học Sinh Mong Muốn Gì Ở Giáo Viên Dạy Văn
  • Phương Pháp Rèn Luyện Và Dạy Văn Cực Hay Dành Cho Giáo Viên
  • Giáo Viên Thế Giới Dạy Tiếng Anh Như Thế Nào?
  • Thủ Tục Mở Trung Tâm Tiếng Anh
  • Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 6 Mới Unit 12: Robots
  • Gia sư dạy kèm vẽ tại Tphcm, sinh viên giỏi dạy vẽ, tìm gia sư dạy kèm môn vẽ tại nhà.

    Tuyển giáo viên dạy kèm vẽ, sinh viên giỏi khoa kiến trúc dạy kèm vẽ, tìm sinh viên dạy kèm vẽ tại Tphcm, gia sư dạy kèm vẽ Tphcm.

    DẠY KÈM TẠI NHÀ KHẮP TPHCM, gia su dạy kèm vẽ tại nhà tphcm , gia su luyện thi đại học tphcm , gia su ôn thi tốt nghiệp, tìm nơi giáo viên luyện thi tuyển sinh vào lớp 10 trường chuyên, địa chỉ giao viên ôn thi vào lớp 6, tim gia sư dạy kèm giỏi, giáo viên luyện thi đại học, tìm gia sư dạy kèm tphcm.

    Nhận dạy kèm tại nhà các môn : Toán – Lý -Hóa – Anh – Văn – Sinh – Sử – Địa – Đàn nhạc -Tin học văn phòng – Vẽ kỹ thuật…

    Dạy kèm các quận trên Tphcm : quận 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, Bình Tân, Bình Chánh, Tân Bình, Thủ Đức, Củ Chi, Phú Nhuận, Nhà Bè, Hóc Môn, Gò Vấp, Bình Thạnh, Tân Phú, Bình Dương.

    Dạy kèm các lơp trên Tphcm: dạy kèm lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12, LTĐH

    Cung cấp gia sư, giáo viên , sinh viên giỏi chuyên môn, chịu khó không ngại đường xa, kỹ năng sư phạm vững chắc, kiến thức chuyên sâu, tác phong sư phạm chuẩn mực, đạo đức nghề giáo đến dạy kèm tại nhà phụ huynh học sinh.

    TRUNG TÂM GIA SƯ DẠY KÈM TRỌNG TÍN

    Địa chỉ : 352/31 Lê Văn Quới, Bình Hưng Hòa A, Bình Tân, TPHCM0946321481, Thầy Tín, Cô Oanh.

    Điện thoại: (028)66582811 – 0946069661 – 0906873650-

    Web: giasutrongtin.vn

    Cùng vời sự phát triển không ngừng của xã hội đồng nghĩa với đời sống vật chất và tình thần của con người ngày một nâng cao. Nhu cầu học hỏi để theo đuổi niềm đam mê các môn nghệ thuật của mọi người cũng ngày một nhiều, đặc biệt là môn Vẽ. Trung tâm gia sư trọng tín Tphcm đang cộng tác với nhiều gia sư dạy kèm vẽ là các sinh viên chuyên về Vẽ mỹ thuật, gia sư Trọng Tín cam kết sẽ đáp ứng mọi nhu cầu học Vẽ mỹ thuật của các bạn.

    Trung tâm Gia sư Trọng Tín đã chọn lọc những giáo viên, sinh viên chuyên về mỹ thuật, đang giảng dạy môn vẽ và học chuyên ngành mỹ thuật từ các trường mầm non, tiểu học, THCS và Đại học Mỹ Thuật, Kiến Trúc …trên địa bàn TPHCM.

    Với đội ngũ gia su vẽ nhiều năm kinh nghiệm, làm việc uy tín, tác phong sư phạm chuyên nghiệp vững vàng. Gia sư dạy kèm môn Vẽ trung tâm gia sư Trọng Tín sẽ mang lại cho các bạn một khóa học vẽ bổ ích và lí thú.

    Ngoài việc truyền đạt kiến thức, Trung tam gia su Trọng Tín mong muốn sẽ cùng với Quý vị Phụ Huynh góp phần hình thành nhân cách, giáo dục đạo đức cho các em để Quý vị Phụ Huynh yên tâm trong công việc gia đình và xã hội.

    Để yêu cầu được tư vấn, hỗ trợ, chọn gia su day kem vẽ, Quý vị Phụ Huynh vui lòng liên lạc với chúng tôi

    TRUNG TÂM GIA SƯ DẠY KÈM TRỌNG TÍN

    Địa chỉ : 352/31 Lê Văn Quới, Bình Hưng Hòa A, Bình Tân, TPHCM0946321481, Thầy Tín, Cô Oanh.

    Điện thoại: (028)66582811 – 0946069661 – 0906873650-

    Web: giasutrongtin.vn

    Quý phụ huynh học sinh đang tìm nơi dạy thêm toán lý hóa cấp 2 3( Thời khóa biểu )

    Giáo Viên Dạy Kèm Vẽ Tại Tphcm, giao vien day kem ve tai Tphcm

    Tìm giáo viên dạy kèm vẽ mỹ thuật, tim giao vien day kem ve my thuat

    Tuyển giáo viên dạy kèm vẽ, tuyen giao vien day kem ve

    Tìm sinh viên dạy kèm vẽ tại Tphcm, tim sinh vien day kem ve tai Tphcm

    • 1 GIA SƯ DẠY KÈM VẼ, GIÁO VIÊN DẠY KÈM VẼ TẠI TPHCM
    • 2 Tìm gia sư vẽ tại nhà, tìm giáo viên dạy kèm vẽ mỹ thuật
    • 3 Gia sư dạy kèm vẽ tại Tphcm, sinh viên giỏi dạy vẽ, tìm gia sư dạy kèm môn vẽ tại nhà.

      • 3.2 Quý phụ huynh học sinh đang tìm nơi dạy thêm toán lý hóa cấp 2 3( Thời khóa biểu )
      • 3.3 Bạn đang tìm giáo viên dạy kèm tại nhà ( Giáo viên giỏi)
      • 3.4 Bảng giá học học phí tìm giáo viên, sinh viên, gia sư dạy kèm ( Học phí )
      • 3.5 Gia Sư Dạy Kèm Vẽ, gia su day kem ve
      • 3.6 Giáo Viên Dạy Kèm Vẽ Tại Tphcm, giao vien day kem ve tai Tphcm
      • 3.7 Tìm gia sư vẽ tại nhà, tim gia su day ve tai nha
      • 3.8 Tìm giáo viên dạy kèm vẽ mỹ thuật, tim giao vien day kem ve my thuat
      • 3.9 Gia sư dạy kèm vẽ tại Tphcm, gia su day kem ve tai Tphcm
      • 3.10 Sinh viên giỏi dạy vẽ, sinh vien gioi day ve tai Tphcm
      • 3.11 Tìm gia sư dạy kèm môn vẽ tại nhà, tim gia su day kem mon ve tai nha
      • 3.12 Tuyển giáo viên dạy kèm vẽ, tuyen giao vien day kem ve
      • 3.13 Sinh viên giỏi khoa kiến trúc dạy kèm vẽ, sinh vien gioi khoa kien truc day kem ve
      • 3.14 Tìm sinh viên dạy kèm vẽ tại Tphcm, tim sinh vien day kem ve tai Tphcm
      • 3.15 Gia sư dạy kèm vẽ Tphcm, gia su day kem vẽ tai Tphcm
      • 3.16 Bảng giá gia sư tại nhà, học phí gia sư dạy kèm tại Tphcm
      • 3.17 Học Phí Gia Sư Lớp 12 Bảng Giá Giáo Viên Dạy Kèm Lớp 12
      • 3.18 Bảng Giá Gia Sư Dạy Kèm Lớp 11 Học Phí Dạy Kèm Lớp 11
      • 3.19 Học Phí Dạy Kèm Lớp 10 Bảng Giá Gia Sư Dạy Kèm Lớp 10
      • 3.20 Học Phí Gia Sư Lớp 9 Ôn Thi Vào Lớp 10, Bảng Giá Luyện Thi Lớp 10 Toán Văn Anh
      • 3.21 Bảng Giá Gia Sư Lớp 8, Học Phí Tìm Giáo Viên Dạy Kèm Lớp 8
      • 3.22 Bảng Giá Gia Sư Dạy Kèm Lớp 7, Học Phí Tìm Giáo Viên Dạy Kèm Lớp 7
      • 3.23 Học Phí Dạy Kèm Lớp 6, Bảng Giá Tìm Gia Sư Dạy Kèm Lớp 6
      • 3.24 Học Phí Dạy Kèm Lớp 5, Bảng Giá Tìm Gia Sư Dạy Kèm Lớp 5
      • 3.25 Học Phí Tìm Gia Sư Dạy Kèm Lớp 4, Bảng Giá Dạy Kèm Lớp 4
      • 3.26 Bảng Giá Dạy Kèm Lớp 3, Học Phí Tìm Gia Sư Lớp 3 Tại Nhà
      • 3.27 Học Phí Dạy Kèm Lớp 2, Bảng Giá Tìm Gia Sư Dạy Kèm Lớp 2
      • 3.28 Bảng Giá Dạy Kèm Lớp 1, Học Phí Tìm Gia Sư Lớp 1 Tại Nhà
      • 3.29 Bảng Giá Dạy Kèm Toán Lý Hóa Anh Cấp 3, Bảng Giá Dạy Kèm Lớp 10 11 12
      • 3.30 Bảng giá dạy kèm toán lý hóa anh cấp 2, bảng giá gia sư dạy kèm lớp 6 7 8 9
      • 3.31 Báng Giá Dạy Kèm Tiểu Học, Bảng Giá Dạy Kèm Lớp 1 2 3 4 5
      • 3.32 Học Phí Dạy Kèm Cấp 3, Học Phí Dạy Kèm Toán Lý Hóa Anh Lớp 10 11 12 TPHCM
      • 3.33 Học Phí Dạy Kèm Cấp 2, Học Phí Dạy Kèm Toán Lý Hóa Anh Lớp 6 7 8 9
      • 3.34 Học Phí Dạy Kèm, Học Phí Giáo Viên Dạy Kèm Toán Tiếng Việt Anh Văn 1 2 3 4 5
      • 3.36 Giáo Viên Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Toán Giỏi Uy Tín Tp.HCM
      • 3.37 Gia Sư Toán TPHCM, Dạy Toán Lớp 1 – 12, Ôn thi đại học, Luyện thi lớp 10
      • 3.38 Gia sư toán lớp 12, Giáo viên dạy kèm toán lớp 12, Sinh viên dạy kèm toán 12
      • 3.39 Gia sư toán lớp 11, Giáo viên dạy kèm toán lớp 11, Sinh viên dạy kèm toán 11
      • 3.40 Dạy kèm anh văn lớp 12, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 12
      • 3.41 Dạy kèm anh văn 11, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 11
      • 3.42 Dạy kèm anh văn lớp 10, giáo viên sinh viên dạy kèm tiếng anh lớp 10
      • 3.43 Dạy kèm tiếng anh lớp 9, giáo viên dạy kèm anh văn 9 ôn thi lớp 10
      • 3.44 Dạy kèm tiếng anh lớp 8, giáo viên dạy kèm anh văn lớp 8
      • 3.45 Dạy kèm anh văn lớp 7, giáo viên sinh viên dạy kèm tiếng anh lớp 7
      • 3.46 Dạy kèm tiếng anh lớp 6, giáo viên sinh viên dạy kèm anh văn lớp 6
      • 3.47 Dạy kèm anh văn lớp 5, giáo viên sinh viên dạy kèm tiếng anh lớp 5
      • 3.48 Dạy kèm anh văn lớp 4, giáo viên sinh viên dạy kèm tiếng anh lớp 4
      • 3.49 Dạy kèm anh văn lớp 3, gia sư giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 3
      • 3.50 Dạy kèm anh văn lớp 2, giáo viên gia sư dạy kèm tiếng anh lớp 2
      • 3.51 Dạy kèm anh văn lớp 1, gia sư dạy kèm tiếng anh lớp 1
      • 3.52 Gia sư tiếng anh lớp 12, giáo viên dạy kèm anh văn lớp 12
      • 3.53 Gia sư anh văn lớp 11, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 11 Tphcm
      • 3.54 Gia sư anh văn lớp 10, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 10
      • 3.55 Gia sư anh văn lớp 9, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 9 ôn thi lớp 10
      • 3.56 Gia sư anh văn lớp 8, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 8
      • 3.57 Gia sư anh văn lớp 7, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 7
      • 3.58 Gia sư anh văn lớp 6, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 6
      • 3.59 Gia sư tiếng anh lớp 5, giáo viên dạy kèm anh văn lớp 5
      • 3.60 Gia sư tiếng anh lớp 4, giáo viên dạy kèm anh văn lớp 4
      • 3.61 Gia sư anh văn lớp 3, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 3
      • 3.62 Gia sư anh văn lớp 2, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 2
      • 3.63 Gia sư tiếng anh lớp 1, giáo viên dạy kèm anh văn lớp 1
      • 3.64 Gia sư toán lớp 12, giáo viên dạy kèm toán 12, gia sư trọng tín
      • 3.65 Gia sư toán lớp 11, giáo viên dạy kèm toán 11, gia sư trọng tín
      • 3.66 Gia sư toán lớp 10, giáo viên dạy kèm toán lớp 10, gia sư trọng tín Tphcm
      • 3.67 Gia sư toán lớp 8, giáo viên dạy kèm toán lớp 8, Sinh viên dạy kèm lớp 8
      • 3.68 Gia sư toán lớp 7, giáo viên dạy kèm toán lớp 7, gia sư trọng tín tphcm
      • 3.69 Gia sư toán lớp 6, giáo viên dạy kèm toán lớp 6, gia sư trọng tín
      • 3.70 Gia sư anh văn cấp 1 2 3, giáo viên dạy kèm tiếng anh lớp 6 7 8 9 10 11 12
      • 3.71 Gia sư môn toán, giáo viên dạy kèm toán lớp 6 7 8 9 10 11 12 LTĐH
      • 3.72 Gia sư hóa học, giáo viên dạy kèm hóa học lớp 8 9 10 11 12
      • 3.73 Giáo viên giỏi toán Tphcm giáo viên luyện thi đại học uy tín và chất lượng
      • 3.74 Giáo viên dạy kèm LTĐH môn Hóa lớp 8 9 10 11 12
      • 3.75 Giáo viên dạy kèm Hóa Học lớp 12, Tìm gia sư dạy kèm hóa học 12 tại nhà
      • 3.76 Giáo viên dạy kèm HÓA HỌC lớp 11, Tìm gia sư HÓA HỌC 11 tại nhà
      • 3.77 Giáo viên dạy kèm hóa học lớp 10, tìm gia sư dạy hóa học lớp 10 tại nhà
      • 3.78 Giáo viên dạy kèm hóa học lớp 9, gia sư dạy kèm hóa học lớp 9 tại Tphcm
      • 3.79 Giáo viên dạy kèm hóa học lớp 8, tìm gia sư hóa học lớp 8 tại Tphcm
      • 3.80 Giáo viên dạy kèm Lý lớp 12, tìm gia sư dạy kèm vật lí 12 tại Tphcm
      • 3.81 Giáo viên dạy kèm Lý lớp 11, tìm gia sư vật lí 11 tại Tphcm
      • 3.82 Giáo viên dạy kèm Lý lớp 10, tìm gia sư dạy kèm vật lý lớp 10 tại nhà
      • 3.83 Giáo viên dạy kèm Lý lớp 9, tìm gia sư dạy kèm vật lí lớp 9
      • 3.84 Giáo viên dạy kèm Lý lớp 8, tìm gia sư dạy kèm vật lí lớp 8 tại nhà Tpchm
      • 3.85 Giáo viên dạy kèm Lý lớp 7, tìm gia sư dạy kèm vật lí lớp 7 tại Tphcm
      • 3.86 Giáo viên dạy kèm Lý lớp 6, tìm gia sư dạy kèm vật lí lớp 6 tại Tphcm
      • 3.87 Giáo Viên Dạy Kèm Toán LTĐH Toán, Tìm Gia Sư Toán Tại Nhà Tp.HCM
      • 3.88 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 12, Tìm Gia Sư Toán 12 Tại Nhà Tp.HCM
      • 3.89 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 11, Tìm Gia Sư Toán 11 Tại Tp.HCM
      • 3.90 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 10, Tìm Gia Sư Toán Lớp 10 Tại Nhà TPHCM
      • 3.91 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 9, Tìm Gia Sư Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Toán Tp.HCM
      • 3.92 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 8, Tìm Gia Sư Toán Lớp 8 Dạy Kèm Tại Nhà TPHCM
      • 3.93 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 7, Tìm Gia Sư Toán Lớp 7 Tại Nhà Ở Tp.HCM
      • 3.94 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 6, Tìm Gia Sư Toán Lớp 6 Tại Tp.HCM
      • 3.95 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 5, Tìm Gia Sư Toán Lớp 5 Dạy Tại Nhà Tp.HCM
      • 3.96 Giáo viên dạy kèm Toán lớp 4, gia sư dạy kèm lớp 4, sinh viên dạy kèm lớp 4
      • 3.97 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 3, Tìm Gia Sư Toán Lớp 3 Dạy Tại Nhà Tp.HCM
      • 3.98 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 2, Tìm Gia Sư Toán Lớp 2 Tại Tphcm
      • 3.99 Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lớp 1, Tìm Gia Sư Toán Lớp 1 Tại Tphcm
      • 3.100 Giáo Viên Dạy Kèm Anh Văn, Tìm Gia sư Dạy Kèm Tiếng Anh Tp.HCM
      • 3.101 Giáo viên dạy kèm hóa, gia sư hóa lớp 8 9 10 11 12
      • 3.102 Giáo viên dạy kèm Lý, gia sư vật lí lớp 6 7 8 9 10 11 12
      • 3.103 Giáo viên dạy kèm toán cấp 1 2 3, gia sư, sinh viên dạy kèm toán lớp 6 7 8 9 10 11 12
      • 3.105 Sinh Viên Dạy Kèm Tại Nhà Học Sinh, Tìm Sinh Viên Dạy Toán Lý Hóa Anh
      • 3.106 Sinh Viên Dạy Kèm Lớp 5 Dạy Kèm Toán Tiếng Việt Anh Văn Lớp 5
      • 3.107 Sinh Viên Dạy Kèm Lớp 4 Dạy Kèm Toán Tiếng Việt Anh Văn Lớp 4
      • 3.108 Sinh Viên Dạy Kèm Lớp 3 Dạy Kèm Toán Tiếng Việt Anh Văn Lớp 3
      • 3.109 Sinh Viên Dạy Kèm Lớp 2 Sinh Viên Dạy Toán Tiếng Việt Anh Văn Lớp 2
      • 3.110 Sinh Viên Dạy Kèm Lớp 1 Sinh Viên Nhận Dạy Kèm Toán Tiếng Việt Lớp 1
      • 3.111 Sinh viên dạy kèm cấp 3 dạy kèm toán lý hóa anh lớp 10 11 12 LTĐH
      • 3.112 Sinh viên dạy kèm cấp 2 dạy kèm Toán lý hóa anh lớp 6 7 8 9
      • 3.116 Học Thêm Hóa Học Lớp 12 Trung Tâm Dạy Kèm Hóa 12
      • 3.117 Học Thêm Hóa Học Lớp 11 Trung Tâm Dạy Kèm Hóa 11
      • 3.118 Học Thêm Hóa Học Lớp 10 Trung Tâm Dạy Kèm Hóa 10
      • 3.119 Học Thêm Hóa Học Lớp 9 Địa Chỉ Dạy Kèm Hóa Lớp 9 Tp.HCM
      • 3.120 Học Thêm Hóa Học Lớp 8 Trung Tâm Dạy Kèm Hóa Lớp 8
      • 3.121 Học Thêm Toán Lớp 12 Trung Tâm Dạy Thêm Học Thêm Toán 12
      • 3.122 Học Thêm Toán Lớp 11 Địa Chỉ Lớp Học Thêm Toán 11 Uy Tín Tphcm
      • 3.123 Học Thêm Toán Lớp 10 Nơi Dạy Thêm Toán Lớp 10 Tại Tphcm
      • 3.124 Học Thêm Toán Lớp 9 Trung Tâm Dạy Thêm Toán Lớp 9 Uy Tín
      • 3.125 Học Thêm Toán Lớp 8 Nơi Dạy Thêm Toán Lớp 8 Uy Tín Tp.HCM
      • 3.126 Học Thêm Toán Lớp 7, Địa Chỉ Dạy Thêm Toán Lớp 7 Tại Tphcm
      • 3.127 Học Thêm Toán Lớp 6, Trung Tâm Dạy Thêm Toán Lớp 6
      • 3.128 Thực Hành Toán Lý Hóa, Luyện Tập Tư Duy Giải Toán Lý Hóa
      • 3.129 Trung Tâm Dạy Thêm Toán Lý Hóa Bình Tân, Dạy Kèm Lớp 6 7 8 9 10 11 12
      • 3.130 Học Thêm Toán Lý Hóa Anh Lớp 6 7 8 9 10 11 12, Giáo Viên Dạy Kèm Toán Lý Hóa
      • 3.131 Dạy kèm toán lý hóa lớp 10 11 12, giáo viên dạy kèm toán lý hóa cấp 3
      • 3.132 Gia sư môn vật lí, giáo viên dạy kèm vật lý lớp 6 7 8 9 10 11 12
      • 3.133 Gia sư môn toán, giáo viên dạy kèm toán lớp 6 7 8 9 10 11 12 LTĐH
      • 3.134 Gia sư hóa học, giáo viên dạy kèm hóa học lớp 8 9 10 11 12
      • 3.136 Trung Tâm Dạy Kèm Dạy Thêm Toán Lý Hóa Cấp 2 3 Bình Tân Tp.HCM
      • 3.137 Cần tìm cô giáo ôn thi đại học môn toán, giáo viên dạy kèm toán 12 ôn cấp tốc
      • 3.138 Luyện thi vào lớp 10 môn toán, ôn thi đại học cấp tốc toán 2022
      • 3.139 Học Thêm Hóa Học Lớp 8, Địa Chỉ Dạy Kèm Dạy Thêm Hóa Lớp 8 Tp.HCM
      • 3.140 Học Thêm Vật Lý Lớp 10, Lớp Học Thêm Vật Lý 10 Tại Tp.HCM
      • 3.143 Học Thêm Vật Lý Lớp 12, Lớp Học Thêm Vật Lý 12, Địa Chỉ Dạy Kèm Lý 12 Tp.HCM
      • 3.144 Học Thêm Toán Lớp 5, Địa Chỉ Dạy Thêm Toán Lớp 5 Tp.HCM
      • 3.145 Học Thêm Toán Lớp 12, Lớp Học Toán 12, Nơi Học Thêm Toán 12
      • 3.146 Học Thêm Toán Lớp 10, Nơi Dạy Kèm Dạy Thêm Toán Lớp 10 Tp.HCM
      • 3.147 Học Thêm Toán Lớp 8, Nơi Dạy Kèm Dạy Thêm Toán Lớp 8 Tp.HCM
      • 3.148 Học Thêm Toán Lớp 9 Ôn Thi Vào Lớp 10, Trung Tâm Luyện Thi Tuyển Sinh Lớp 10
      • 3.149 Học Thêm Toán Lớp 11, Giáo Viên Dạy Kèm Dạy Thêm Toán 11 Tp.HCM
      • 3.150 Học Thêm Hóa Học Lớp 12, Giáo Viên Dạy Kèm Hóa 12 Uy Tín Tp.HCM
      • 3.151 Học Thêm Hóa Học Lớp 11, Giáo Viên Dạy Kèm Hóa Học 11 Tphcm
      • 3.152 Học Thêm Hóa Học Lớp 10, Giáo Viên Dạy Kèm Hóa Học 10 Uy Tín Tphcm
      • 3.153 Ôn tập toán 6 7 8 9 Toán THCS, Giáo Viên Giỏi Dạy Kèm Toán Tại Tphcm
      • 3.154 Học Thêm Hóa Học Lớp 9, Giáo Viên Dạy Kèm Hóa Học Lớp 9 Tại Tp.HCM
      • 3.155 Học Thêm Vật Lý Lớp 11, Lớp Học Thêm Lý 11 Uy Tín Tp.HCM
      • 3.158 Học Thêm Toán Lớp 6, Nơi Dạy Kèm Dạy Thêm Toán Lớp 6 Uy Tín
      • 3.159 Học Thêm Toán Lớp 1 2 3 4 5, Địa Chỉ Dạy Kèm Dạy Thêm Toán Tiểu Học Uy Tín
      • 3.160 Học Thêm Toán Luyện Thi Đại Học, Giáo Viên Toán Ôn Thi Đại Học Cấp Tốc
      • 3.162 Tuyển sinh lớp 10 ở chúng tôi năm 2022 sẽ như thế nào? Ngày thi vào lớp 10 Tphcm.
      • 3.163 Giáo Viên Dạy Kèm Ngữ Văn 9 Ôn Thi Vào Lớp 10 Uy Tín Tp.HCM
      • 3.164 Giáo Viên Dạy Kèm Anh Văn Lớp 9 Ôn Thi Vào Lớp 10 Uy Tín Tp.HCM
      • 3.165 Giáo Viên Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Toán Giỏi Uy Tín Tp.HCM
      • 3.166 Luyện thi cấp tốc vào lớp 10 tại chúng tôi Giáo Viên Giỏi Ôn Thi Toán Văn Anh
      • 3.167 Ôn thi cấp tốc tuyển sinh lớp 10 anh văn, luyện thi vào lớp 10 tiếng anh
      • 3.168 Luyện thi tuyển sinh lớp 10 môn ngữ văn, ôn thi cấp tốc vào lớp 10 Tphcm
      • 3.169 Luyện thi lớp 10 môn toán, ôn thi cấp tốc tuyển sinh lớp 10 môn toán
      • 3.170 Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn toán Tphcm, bộ đề ôn thi cấp tốc toán vào lớp 10
      • 3.171 Luyện thi vào lớp 10 môn toán, ôn thi đại học cấp tốc toán 2022
      • 3.172 Gia Sư Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Toán, Giáo Viên Giỏi Toán Ôn Thi Cấp Tốc
      • 3.173 Gia Sư Ôn Thi Vào Lớp 10, Giáo Viên Giỏi Luyện Thi Toán Văn Anh Tp.HCM
      • 3.174 Gia Sư Ôn Thi Vào Lớp 10 Anh Văn, Giáo Viên Giỏi Dạy Kèm Tiếng Anh
      • 3.175 Tìm Gia Sư Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Ngữ Văn, Giáo Viên Dạy Ngữ Văn Giỏi TP.HCM
      • 3.176 Tìm Gia Sư Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Toán, Giáo Viên Toán 9 Tại Tphcm
      • 3.177 Luyện Thi Vào Lớp 10, Giáo Viên Giỏi Ôn thi Vào Lớp 10 Toán Văn Anh
      • 3.178 Giáo Viên Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Toán, Tìm Gia Sư Dạy Toán Tp.HCM
      • 3.179 Giáo Viên Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Văn, Tìm Gia Sư Ngữ văn 9 Tp.HCM
      • 3.180 Gia Sư Ôn Thi Vào Lớp 10 Môn Văn, Tìm Giáo Viên Dạy Ngữ Văn 9 Tp.HCM
      • 3.181 Tìm Gia Sư Ôn Thi Vào Lớp 10 Tiếng Anh, Giáo Viên Dạy Kèm Anh Văn 9 Tp.HCM
      • 3.182 Giáo Viên Ôn Thi Vào Lớp 10 Tiếng Anh, Tìm Gia Sư Luyện Thi Anh Văn Vào Lớp 10
      • 3.183 Ôn Thi Vào Lớp 10 Toán Văn Anh TPHCM, Tìm Giáo Viên Luyện Thi Tuyển Sinh Lớp 10

    --- Bài cũ hơn ---

  • Những Thành Công Bước Đầu Dạy Thử Nghiệm Tiếng Anh Tiểu Học
  • Xu Hướng Cá Nhân Hóa Trong Các Chương Trình Dạy Tiếng Anh
  • Ngoại Ngữ 1 Chỉ Có Thể Là Tiếng Anh, Đừng Thử Nghiệm Dạy Tiếng Trung
  • Thử Việc Tiếng Anh Là Gì? Một Số Bạn Cần Nắm Về Việc Thử Việc
  • Thử Nghiệm Phương Pháp Dạy Tiếng Anh Theo Các Hoạt Động
  • Giáo Viên Bộ Môn Tiếng Anh Là Gì ? Giáo Viên Toán Tiếng Anh Là Gì ?

    --- Bài mới hơn ---

  • Quy Tắc Học Tiếng Anh Trong 7 Ngày (Ngày Đầu)
  • Quản Lí Hoạt Động Dạy Học Môn Tiếng Anh Ở Các Trường Trung Cấp Chuyên Nghiệp Ngoài Công Lập Tại Thành Phố Hồ Chí Minh
  • Chương Trình Gdpt Mới: Quy Định Lại Vai Trò Gv, Hs Trong Dạy Học Tiếng Anh Theo Chương Trình Mới
  • Tp.hcm: Đẩy Mạnh Dạy Học Chương Trình Tiếng Anh Tăng Cường Trong Các Trường Trung Học
  • Chương Trình Tiếng Anh Tích Hợp Là Gì? Ưu Và Nhược Điểm
  • Giáo viên bộ môn tiếng anh là gì ?

    Giáo viên bộ môn tiếng anh là Subject Teacher. Giáo viên bộ môn sẽ là người phụ trách giảng dạy nội dung của môn học đó. Ví dụ: giáo viên dạy toán thì sẽ trực tiếp đứng lớp giảng dạy cho các em môn toán,…

    Ngoài cụm từ giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm tiếng anh là gì cũng được các bạn học sinh tìm hiểu rất nhiều.

    Giáo viên toán tiếng anh là gì ?

    Giáo viên dạy toán hay giáo viên bộ môn toán trong tiếng anh là gì ? cũng là thắc mắc của phần lớn các bạn học sinh.

    Thành Tâm xin giải đáp cụm từ tiếng anh này như sau:

      Maths Teacher: giáo viên dạy toán/ giáo viên dạy bộ môn toán.

    Ví dụ minh họa cho cụm từ giáo viên toán bằng tiếng anh là gì: (Maths Teacher)

    • The math teacher in my class is easy to understand and the assignments given are often difficult.
    • Compared to other subject teachers, my class math teacher was very strict and punctual.

    Như chương trình học của Bộ giáo dục và đào tạo của Việt Nam hiện nay, ở các cấp sẽ có số lượng các môn học khác nhau. Điều này cũng đồng nghĩa với việc số lượng và loại giáo viên bộ môn cũng khác nhau. Thông thường sẽ có một số cụm từ giáo viên các môn bằng tiếng anh như sau:

    • Form Teacher: giáo viên chủ nhiệm
    • English Teacher: giáo viên tiếng anh
    • Music Teacher: giáo viên dạy nhạc
    • Maths Teacher: giáo viên dạy toán
    • Physics Teacher: giáo viên dạy lý
    • Chemistry Teacher: giáo viên dạy hóa
    • Biology Teacher: giáo viên môn sinh
    • Literature Teacher: giáo viên môn văn
    • History Teacher: giáo viên môn sử
    • Geography Teacher: giáo viên môn địa lý

    Ví dụ về cụm từ giáo viên bộ môn tiếng anh là gì

      My math teacher is easy to understand and has a lot of fun

    (Giáo viên dạy toán của tôi dạy dễ hiểu và rất vui tính.)

      Literature teachers are often psychological and joking

    ( Giáo viên dạy văn thường tâm lý và hay pha trò.)

      She is both the homeroom girl and the chemistry teacher of my class. She is very strict with us.

    ( Cô ấy vừa là cô chủ nhiệm và là giáo viên dạy hóa của lớp tôi. Cô ấy rất nghiêm khắc với chúng tôi .)

      During the exam, our English teachers gave lessons and homework a lot.

    ( Đến kì thi, giáo viên tiếng anh của chúng tôi cho ôn bài và làm bài tập rất nhiều).

    Trung tâm gia sư Thành Tâm xin gửi đến quý bạn đọc một số thuật ngữ tiếng anh về dạy học:

    • lesson /lesn/, unit /ˈjuːnɪt/: bài học
    • exercise /ˈeksərsaɪz /; task /tæsk /, activity /ækˈtɪvəti /: bài tập
    • homework /ˈhoʊmwɜːrk /; home assignment /hoʊm əˈsaɪnmənt /: bài tập về nhà
    • research report /rɪˈsɜːrtʃ rɪˈpɔːrt/, paper /ˈpeɪpər/, article /ˈɑːrtɪkl /: báo cáo khoa học
    • academic transcript /ˌækəˈdemɪk ˈtrænskrɪpt /, grading schedule /ˈɡreɪdɪŋ ˈskedʒuːl /, results certificate /rɪˈzʌlt sərˈtɪfɪkət /: bảng điểm
    • certificate /sərˈtɪfɪkət /, completion certificate /kəmˈpliːʃn sərˈtɪfɪkət / , graduation certificate/ˌɡrædʒuˈeɪʃn sərˈtɪfɪkət /: bằng, chứng chỉ
    • qualification /ˌkwɑːlɪfɪˈkeɪʃn/: bằng cấp
    • credit mania /ˈkredɪt ˈmeɪniə /, credit-driven practice /ˈkredɪt ˈdrɪvn ˈpræktɪs /: bệnh thành tích
    • write /raɪt/, develop /dɪˈveləp/: biên soạn (giáo trình)
    • drop out (of school) /drɑːp aʊt/, học sinh bỏ học
    • drop-outs /drɑːp aʊts/ : bỏ học.
    • ministry of education /ˈmɪnɪstri əv ˌedʒuˈkeɪʃn/: bộ giáo dục
    • subject group /ˈsʌbdʒɪkt ɡruːp/, subject section /ˈsʌbdʒɪkt ˈsekʃn /: bộ môn
    • college /ˈkɑːlɪdʒ /: cao đẳng
    • mark /mɑːrk /; score /skɔː /: chấm bài, chấm thi
    • syllabus /ˈsɪləbəs /(pl. syllabuses): chương trình (chi tiết)
    • curriculum /kəˈrɪkjələm/(pl. curricula): chương trình (khung)
    • mark /mɑːrk/, score /skɔː / chấm điểm
    • subject head /ˈsʌbdʒɪkt hed/: chủ nhiệm bộ môn (trưởng bộ môn)
    • technology /tekˈnɑːlədʒi /: công nghệ
    • train /treɪn/, training /ˈtreɪnɪŋ /: đào tạo
    • teacher training /ˈtiːtʃər ˈtreɪnɪŋ /: đào tạo giáo viên
    • mark /mɑːrk /, score /skɔː /, grade /ɡreɪd /: điểm, điểm số
    • class management /klæs ˈmænɪdʒmənt /: điều hành lớp học
    • pass /pæs /: điểm trung bình
    • credit / ˈkredɪt/: điểm khá
    • distinction /dɪˈstɪŋkʃn/ điểm giỏi
    • high distinction /haɪ dɪˈstɪŋkʃn/: điểm xuất sắc
    • request for leave (of absence /ˈæbsəns/) /rɪˈkwest fər liːv /: đơn xin nghỉ (học, dạy)
    • university /ˌjuːnɪˈvɜːrsəti /, college /ˈkɑːlɪdʒ /, undergraduate /ˌʌndərˈɡrædʒuət/: đại học
    • plagiarize /ˈpleɪdʒəraɪz/, plagiarism /ˈpleɪdʒərɪzəm/: đạo văn
    • geography /dʒiˈɑːɡrəfi/: địa lý
    • teaching aids /ˈtiːtʃɪŋ eɪdz/: đồ dùng dạy học
    • pass (an exam) /pæs/: đỗ
    • class observation /klæs ˌɑːbzərˈveɪʃn /: dự giờ
    • take /teɪk/, sit an exam /sɪt ən ɪɡˈzæm/: dự thi
    • course ware /kɔːrs wer /: giáo trình điện tử
    • course book /kɔːrs bʊk/, textbook /ˈtekstbʊk/, teaching materials /ˈtiːtʃɪŋ məˈtɪriəlz/: giáo trình
    • class head teacher /klæs hed ˈtiːtʃər /: giáo viên chủ nhiệm
    • tutor /tuːtər/: giáo viên dạy thêm
    • visiting lecturer /ˈvɪzɪtɪŋ ˈlektʃərər / visiting teacher /ˈvɪzɪtɪŋ ˈtiːtʃər/: giáo viên thỉnh giảng
    • classroom teacher /ˈklæsruːm ˈtiːtʃər/: giáo viên đứng lớp
    • lesson plan /; ˈlesn plæn/: giáo án
    • accredit /əˈkredɪt/, accreditation /əˌkredɪˈteɪʃn/: kiểm định chất lượng
    • poor performance /pɔːr pərˈfɔːrməns / : kém (xếp loại hs)
    • hall of residence /hɔːl əv ˈrezɪdəns / (Br) / dormitory /ˈdɔːrmətɔːri/ (dorm /dɔːrm/, Am): ký túc xá
    • skill /skɪl/: kỹ năng
    • graduation ceremony /ˌɡrædʒuˈeɪʃn ˈserəmoʊni/: lễ tốt nghiệp
    • certificate psentation /sərˈtɪfɪkət priːzenˈteɪʃn/: lễ phát bằng
    • nursery school /ˈnɜːrsəri skuːl/: mầm non
    • kindergarten /ˈkɪndərɡɑːrtn/, p-school /prɪ skuːl/: mẫu giáo
    • research /rɪˈsɜːrtʃ /, research work /rɪˈsɜːrtʃ wɜːrk /: nghiên cứu khoa học
    • break / breɪk/; recess /rɪˈses/: nghỉ giải lao (giữa giờ)
    • summer vacation /ˈsʌmər vəˈkeɪʃn /: nghỉ hè
    • extra curriculum /ˈekstrə kəˈrɪkjələm/: ngoại khóa
    • enroll /ɪnˈroʊl /, enrolment /ɪnˈroʊlmənt /; số lượng học sinh nhập học
    • enrollment /ɪnˈroʊlmənt /: nhập học
    • professional development /prəˈfeʃənl dɪˈveləpmənt /: phát triển chuyên môn
    • optional /ˈɑːpʃənl /: tự chọn
    • elective /ɪˈlektɪv/: tự chọn bắt buộc

    Bài giáo viên bộ môn tiếng anh là gì của gia sư Thành Tâm, hi vọng sẽ giúp bạn đọc giải đáp được những thắc mắc về cụm từ này.

    Trung tâm gia sư Thành Tâm mang đến chất lượng dịch vụ gia sư tốt nhất, chắp cánh cùng các tài năng Việt.

    TRUNG TÂM GIA SƯ THÀNH TÂM – NƠI CUNG CẤP GIA SƯ CHẤT LƯỢNG HÀNG ĐẦU TẠI HCM

    Văn phòng đại diện: Căn hộ 8XPLUS, Đường Trường Chinh, Tân Thới Hiệp, Quận 12, HCM

    HOTLINE: 0374771705 (Cô Tâm)

    --- Bài cũ hơn ---

  • Kinh Nghiệm Dạy Tiếng Anh Cho Bé (Phần 2: Phản Xạ Giao Tiếp)
  • Gia Sư Tiếng Anh: Nói Tiếng Anh Theo Kiểu “tiếng Bồi” Là Gì?
  • Danh Giáo Dưỡng Thành Hệ Thống
  • Tổng Hợp Chia Sẻ Về Vấn Đề Học Tiếng Anh Thương Mại Ra Làm Gì?
  • Giáo Viên Dạy Bơi Kèm Riêng Tại Hà Nội ( Dạy Bơi 1 Kèm 1 )
  • Dạy Giáo Lý Là Gì ?

    --- Bài mới hơn ---

  • Mẫu Đơn Xin Phép Nghi Học Giáo Lý
  • Sư Phạm Giáo Lý Tóm Lược
  • Học Hỏi (Learning) Là Gì? Sự Cần Thiết Phải Quan Tâm Đến Quá Trình Học Hỏi
  • Cần Hiểu Đúng Về Học Hàm Và Học Vị
  • Cách Viết Học Hàm, Học Vị Bằng Tiếng Anh Và Tiếng Trung
  • I. NHẬN ĐỊNH VỀ VIỆC DẠY GIÁO LÝ LÂU NAY:Trước tiên chúng ta phải thay đổi cách suy nghĩ và cách làm lâu nay về công việc dạy Giáo Lý, đặc biệt đối với người Việt Nam chúng ta, với những hoàn cảnh thời đại và xã hội có quá nhiều hạn chế.

    1. Dạy Giáo Lý không phải là dạy hỏi – thưa:Do mức độ còn hạn chế tùy từng nơi, từng vùng, nhất là ở ngoại thành và thôn quê, một số chương trình Giáo Lý hiện nay vẫn xoay chung quanh việc hỏi – thưa, một cách hệ thống ngắn gọn, chắc ăn, dễ triển khai, dễ kiểm tra. Dù vậy, Giáo Lý Viên trong trường hợp này, vẫn phải tránh lối học từ chương, mà phải luôn cố gắng tổ chức buổi dạy Giáo Lý một cách sống động, có đối thoại, có hội thoại trao đổi, sao cho nội dung Giáo Lý không dừng lại ở từng câu từng chữ giảng máy móc và học thuộc lòng rồi trả bài làu làu như… vẹt !

    2. Dạy Giáo Lý không phải là học kinh hạt:Trong giai đoạn còn quá khó khăn trước đây, khi còn thiếu nhiều Linh Mục, lại thiếu các Giáo Lý Viên được đào tạo có hệ thống, rất nhiều nơi đã phải đành chấp nhận chỉ dạy kinh hạt cho các em thiếu nhi thay vì dạy Giáo Lý. Một số Giáo Phận cũng đã cố gắng chuyển tải các điểm cốt yếu trong Giáo Lý bằng những bài thơ lục bát để giúp các em dễ nhớ, dễ thuộc. Dẫu sao, đó chỉ là cách ứng phó tạm thời và hạn chế ở mức độ thấp nhất của việc dạy Giáo Lý.

    3. Dạy Giáo Lý không phải là dạy luân lý:Đương nhiên nội dung Giáo Lý có đưa ra một nếp sống luân lý Ky-tô giáo sâu sắc, nhưng không vì thế Giáo Lý Viên dừng lại ở mức độ liệt kê cho các học viên một loạt các điều cho phép được làm và một loạt các điều cấm không được làm trong đời sống đạo. Dạy Giáo Lý vượt lên trên cả những điều ấy khi mở ra cho người học một mối tương quan mật thiết và thấm thía với Thiên Chúa, với Giáo Hội và với tha nhân chung quanh trong cuộc đời.

    4. Dạy Giáo Lý không phải là dạy thần học:Thần học là một khoa học chuyên biệt, với nhiều trường phái và quan điểm khảo cứu về Thiên Chúa ( Théologie ), nó cung cấp rất nhiều kiến thức, lý luận, nhận định có hệ thống chặt chẽ về Thiên Chúa, tuy đôi khi vẫn còn có thể gây ra nhiều tranh cãi đưa tới nhiều canh tân đổi mới.

    Trong khi đó, việc dạy Giáo Lý, dẫu có vận dụng đến một số điểm thần học căn bản, lại muốn đưa các em đến Lòng Tin, Lòng Yêu Mến và Lòng Cậy Trông chân thành đối với Thiên Chúa, để rồi thể hiện cụ thể ra trong đời sống của mình, vượt qua mọi thứ kiến thức và lý luận của lý trí. Do vậy, học Giáo Lý dứt khoát không phải là để nghe những bài thuyết trình hùng hồn hấp dẫn về Thiên Chúa.

    5. Dạy Giáo Lý không phải là loan báo Tin Mừng:Việc loan báo Tin Mừng là hoạt động truyền giáo, đem Lời Chúa đến với người chưa hề biết đạo là gì, chưa hề biết Chúa là Ai. Thường thì việc loan báo Tin Mừng đi trước, kế ngay sau đó là việc giảng dạy Giáo Lý.

    Một số vùng truyền giáo ở thượng du phía Bắc và ở Tây Nguyên dành cho người dân tộc hiện nay, sau khi đã được loan báo Tin Mừng, dự tòng là người lớn và cả trẻ em có thể có nhiều năm liền để học Giáo Lý, trong khi bản thân họ vẫn mau mắn quay trở về loan báo Tin Mừng cho những người khác.

    6. Dạy Giáo Lý không phải là dạy học như ở Phổ Thông:

    Việc dạy Giáo Lý, cho dẫu cũng dựa trên một số nguyên tắc sư phạm ( pédagogie ) và phương pháp giáo dục ( méthodologie ) chung, nhưng lại vượt xa việc dạy học ở trường Phổ Thông ở chỗ: Giáo Lý giúp các em gặp gỡ Lời Chúa, gặp gỡ chính Thiên Chúa, khơi gợi và tăng cường Đức Tin ở tận thâm sâu tâm hồn các em và chuyển thành sự sống tôn giáo thiêng liêng.

    7. Dạy Giáo Lý cũng chẳng phải là sinh hoạt tập thể:Khi dạy Giáo Lý ở các độ tuổi thiếu nhi và thiếu niên, đương nhiên cần phải có những sinh hoạt vui chơi hát hò, nhưng đó chỉ là một phương cách phụ trợ để gây bầu khí sống động hấp dẫn, góp phần rèn luyện cũng như giáo dục nhân bản cho các em. Cái chính yếu của việc dạy Giáo Lý vẫn là nhắm đến việc đào tạo các Ki-tô hữu, những môn đệ của Đức Ki-tô.

    II. ĐỊNH NGHĨA VIỆC DẠY GIÁO LÝ:Tắt một lời, việc dạy Giáo Lý chính là: trình bày Lời Chúa một cách đơn giản, cụ thể và sống động, để giúp các em có thể hiểu và sống Đức Tin. Chữ dạy ở đây, theo nguyên ngữ Hy-lạp, không phải là “didaskein” ( dạy các lý thuyết và kiến thức ), nhưng là “mateutein” ( đào tạo thành những môn đệ ). Từ rất sớm, người ta đã dùng thuật ngữ “Dạy Giáo Lý” để gọi toàn thể các nỗ lực trong Giáo Hội nhằm đào tạo các môn đệ, để giúp mọi người tin rằng Đức Giê-su chính là Con Thiên Chúa, để rồi nhờ Đức Tin và nhờ việc dạy dỗ ấy, họ được sống nhân danh Đức Ki-tô ngay giữa lòng đời, góp phần xây dựng Thân Mình của Đức Ki-tô là Giáo Hội.

    Trong Tông Huấn Catechesi Tradendae ( CT ), Đức Giáo Hoàng Gio-an Phao-lô 2 đã ân cần dặn dò như sau:

    Dạy Giáo Lý là một giai đoạn hay một khía cạnh của việc Tin Mừng hóa, do đó, nội dung của Giáo Lý không gì khác hơn nội dung của Tin Mừng hóa: cũng một sứ điệp Tin Mừng cứu độ đã được nghe hằng trăm lần, và được tiếp nhận với tất cả lòng quý mến, sẽ luôn được đào sâu nhờ suy tư và nghiên cứu có hệ thống trong Giáo Lý ( CT 26 ).

    Dạy Giáo Lý bao giờ cũng lấy nội dung từ nguồn mạch sống động là Lời Chúa được lưu truyền qua Thánh Truyền và Thánh Kinh, vì Thánh Truyền và Thánh Kinh hợp thành kho tàng thánh thiện duy nhất chứa đựng Lời Chúa và được giao phó cho Giáo Hội ( CT 27 ).

    III. DẠY GIÁO LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG MỤC VỤ CỦA GIÁO HỘI:Ở đây, chúng ta chỉ đề cập đến riêng hoạt động mục vụ rao giảng Lời Chúa của Giáo Hội bên cạnh việc cử hành các Bí Tích, tổ chức và quản trị cộng đoàn, tổ chức đời sống và các việc bác ái.

    Mục vụ rao giảng Lời Chúa của Giáo Hội gồm có:

    § Tiền Phúc Âm hóa ( Pré-Évangélisation )

    § Phúc Âm hóa hay loan báo Tin Mừng ( Kérygme – Évangélisation )

    § Dạy Giáo Lý ( Catéchèse )

    § Giảng thuyết ( Homélie )

    § Thần Học ( Didascalie )

    Mục vụ Giáo Lý là hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu được học Giáo Lý của mọi thành phần tín hữu, để đưa cả cộng đoàn lẫn bản thân người tín hữu tới chỗ trưởng thành trong Đức Tin. Đặc biệt đối với trẻ em, sứ mệnh cao cả mà Thiên Chúa và Giáo Hội đã ủy thác cho các Giáo Lý Viên chính là: làm cho Ngôi Lời được sinh ra và lớn lên trong các em.

    Ngoài ra, Tông Huấn Catechesi Tradendae còn nhắc nhở:

    Bản chất của việc dạy Giáo Lý gắn liền với tất cả các hoạt động Phụng Vụ và các Bí Tích, vì chính các Bí Tích và nhất là Bí Tích Thánh Thể là nơi Đức Ki-tô hoạt động một cách sung mãn để biến đổi nhân loại. Việc dạy Giáo Lý sửa soạn cho việc lãnh nhận các Bí Tích ( CT 23 ).

    Việc dạy Giáo Lý là cần thiết, không những để làm cho Đức Tin của các Ki-tô hữu thêm chín chắn, mà còn để họ làm chứng trên toàn thế giới, sẵn sàng trả lời cho tất cả những ai chất vấn về niềm hy vọng của họ ( CT 25 ).

    Để được như thế, phải phân tích và đánh giá tình hình để tìm phương cách hoạt động hữu hiệu cho từng đối tượng. Việc giảng dạy Giáo Lý phải có đường hướng và nguyên tắc chỉ dẫn, có chương trình và kế hoạch, có tổ chức và phương pháp thích hợp, cũng như phải có những phương tiện cần thiết.

    IV. VIỆC DẠY GIÁO LÝ CẦN ĐƯỢC CANH TÂN KHÔNG NGỪNG:

    Việc dạy Giáo Lý luôn luôn cần được canh tân cùng với từng biến chuyển lớn của thời đại và xã hội. Khi so sánh với Lời Chúa, Giáo Lý chỉ có giá trị tương đối. Lời Chúa mới có tính chất tuyệt đối. Do đó, Giáo Lý có thể và cần phải được thay đổi và cải tiến. Việc dạy Giáo Lý phải được canh tân không ngừng để Lời Chúa được diễn đạt đúng hơn, dõ hơn, sống động và hợp thời hơn.

    Chính Thượng Hội Đồng Giám Mục lần thứ 4 năm 1977 đã khẳng định trong Tông Huấn Catechesi Tradendae:

    Việc canh tân Giáo Lý là một ân huệ quý giá của Chúa Thánh Thần ban cho Giáo Hội ngày nay ( CT 3 ).

    Việc dạy Giáo Lý cần được canh tân liên tục và quân bình về phương pháp, về việc tìm kiếm một ngôn ngữ thích hợp, về việc khai thác các phương tiện mới mẻ để truyền thông sứ điệp ( CT 17 ).

    Giáo Hội phải tỏ ra khôn ngoan, can đảm và trung thành với Tin Mừng trong việc tìm kiếm và vận dụng các đường lối và bối cảnh mới mẻ cho việc dạy Giáo Lý ( CT 17 ).

    Việc dạy Giáo Lý hiện nay cần được canh tân vì 2 lý do:

    § Thế giới ngày nay biến chuyển không ngừng biến chuyển một cách sâu xa, khoa học kỹ thuật phát triển quá nhanh đưa tới tình trạng tục hóa, giải thiêng. Thời chiến tranh lạnh giữa các cường quốc đã chấm dứt. Mặt khác, nhân loại đặc biệt coi trọng các giá trị nhân văn và xã hội, đặt nặng tinh thần phục vụ hữu hiệu.

    § Trong khi đó, chính đời sống của Giáo Hội cũng có những đổi thay khi các giá trị cổ truyền bị lung lay, một đông tín hữu tỏ ra lãnh đạm với các sinh hoạt tôn giáo, thậm chí đánh mất Đức Tin. Ngược lại, Công Đồng Va-ti-ca-nô 2 được triệu tập, cùng với việc xuất hiện rất nhiều phong trào thiêng liêng hoạt động rất tích cực, đã khiến cho Giáo Hội mở ra cả một bình minh rực rỡ và lạc quan.

    V. KẾT LUẬN:

    Như vậy, mọi thành phần trong Giáo Hội cần phải đổi mới cách nhìn ( tư duy ), nhận thức việc dạy Giáo Lý là một nhiệm vụ ưu tiên và tối quan trọng của Giáo Hội, là nhiệm vụ của mọi Ki-tô hữu nhằm giáo dục Đức Tin và đào tạo nên những người Ki-tô hữu trưởng thành. Ngoài ra, còn phải đổi mới cả cách làm ( hành động ) trong việc soạn thảo những nội dung chương trình hợp lý và sâu sắc, chọn được những hình thức giảng dạy phong phú, đầu tư vật chất và nhân sự của Giáo Hội cho việc dạy Giáo Lý.

    Riêng với các Giáo Lý Viên, trong tư cách là người đảm nhận việc dạy Giáo Lý, phải luôn chuyên cần học hỏi Lời Chúa, phải kết thân sâu xa với Đức Ki-tô, phải có tinh thần cầu nguyện, biết sẵn sàng từ bỏ chính mình trong công việc phục vụ.

    Ta liệu SPGL của Lm. Nguyễn Văn Hiền ( Lm. Quang Uy biên tập.. http://www.trungtammucvudcct.com/

    --- Bài cũ hơn ---

  • Luận Văn Tiếng Anh Là Gì? Một Vài Ví Dụ Hay Về Luận Văn Tiếng Anh
  • Giải Đáp: Quản Trị Hành Chính Văn Phòng Tiếng Anh Là Gì?
  • Cách Hỏi Đi Học, Đi Làm Bằng Phương Tiện Gì Trong Tiếng Anh
  • Du Học Philippines Không Chỉ Vì Dở Tiếng Anh
  • Chuyện Học Dốt Tiếng Anh Đáng Buồn Của Nhiều Người Trẻ: Hỏi How Are You? Là Tự Động Tuôn Ra: I’m Fine. Thank You. And You?
  • Giáo Viên Ngoại Dạy Tiếng Anh, Một Tuần Là Có Việc

    --- Bài mới hơn ---

  • 5 Kỹ Năng Giúp Bạn “hái Ra Tiền” Mà Không Cần Bằng Đại Học
  • 5 Kỹ Năng Giúp Bạn Kiếm Tiền Mà Không Cần Bằng Đại Học
  • Có Bằng Ielts Có Đi Dạy Được Không
  • Dạy Tiếng Anh Cho Sinh Viên “lười”, Chàng Trai 9X Kiếm Tiền Tỉ Mỗi Tháng!
  • Viết Tiếng Anh Kiếm Tiền Ở Đâu ?
  • Kỳ 1: Sống tốt ở Việt Nam

    Phóng to

    Thầy giáo Mark Cooper, người Anh, dạy tiếng Anh tại cơ sở Apollo (Nguyễn Trãi, Q.1, chúng tôi – Ảnh: Apolo cung cấp

    Thông tin tuyển dụng giáo viên người nước ngoài của nhiều trường học và trung tâm Anh ngữ uy tín tại VN công khai quy định ứng viên phải là người bản xứ của nước dùng tiếng Anh là ngôn ngữ chính, có bằng đại học, chứng nhận TESOL (chứng chỉ giảng dạy tiếng Anh cho những người không phải bản xứ), CELTA (chứng chỉ giảng dạy tiếng Anh cho người lớn) hoặc tương đương. Lý lịch trong sạch và thâm niên kinh nghiệm giảng dạy cũng là những yêu cầu hàng đầu. Đó là chưa kể quy trình tuyển dụng được thông báo rõ là qua nhiều bước sát hạch.

    Không quá khắt khe

    Lương cao hơn so với đồng nghiệp Việt

    Khi nói về đồng nghiệp người Việt, các giáo viên nước ngoài mà chúng tôi có dịp trao đổi đều cho rằng họ có trình độ tốt, rất chăm chỉ, đến lớp đúng giờ và đôi khi phải làm việc rất nhiều nhưng lương nhận được thường không bằng các đồng nghiệp nước ngoài.

    “Theo tôi được biết giáo viên người Việt phải đảm nhận việc dạy, ôn bài, ra đề thi, chấm bài… Dù lương họ nhận đã là tương đối so với mức sống ở VN nhưng vẫn thấp hơn lương giáo viên nước ngoài và tôi nghĩ họ nên được trả cao hơn nữa” – cô giáo gốc Việt chúng tôi nêu ý kiến.

    Còn Tin cho rằng “có sự chênh lệch về chuyện lương bổng như vậy là vì chúng tôi là người bản xứ, có thể phát âm và nói tiếng Anh chuẩn hơn và đó là điều mà các trung tâm mong muốn nhất”.

    Nhưng các giáo viên nước ngoài mà chúng tôi tiếp xúc cho biết để được tuyển dụng, họ cũng phải trải qua nhiều bước nhưng không đến nỗi quá khắt khe như họ nghĩ.

    Tốt nghiệp ngành phát triển quốc tế và cộng đồng tại một trường đại học công lập ở Mỹ, một cô gái Mỹ (xin không nêu tên) cho biết trước khi sang VN, cô tham gia một khóa học tại quê nhà để lấy chứng chỉ CELTA (Certificate in English language teaching to adults) chứng nhận khả năng giảng dạy tiếng Anh cho người lớn do Đại học Cambridge cấp và có giá trị quốc tế.

    Trong tuần đầu tiên ở chúng tôi cô nộp đơn xin vào giảng dạy tại một trung tâm Anh ngữ có tiếng tăm và nhanh chóng được chấp nhận sau khi trải qua hai cuộc phỏng vấn ngắn gọn và dạy thử một lớp dành cho trẻ em. “Tổng thời gian từ lúc nộp đơn đến khi được tuyển dụng chưa đầy một tuần” – cô gái Mỹ cho biết.

    Sau một thời gian làm thiết kế đồ họa ở Mỹ, chúng tôi sang VN tìm cơ hội giảng dạy tiếng Anh và tính đến nay cô gái người Mỹ gốc Việt này đã kinh qua bốn trung tâm ngoại ngữ. chúng tôi cho biết cô phải nộp các loại giấy tờ và quá trình xin việc cũng không quá khó khăn. Cô trải qua một cuộc phỏng vấn, dạy thử trên lớp khoảng một giờ, rồi bàn chuyện lương bổng và được nhận. chúng tôi tiết lộ: “Chất lượng giảng dạy trong các lớp dạy thử như thế này sẽ góp phần quyết định mức lương của từng giáo viên khi ứng tuyển”.

    Ông Philip G., người Anh, từng làm nhiều nghề trước khi kiếm được chỗ dạy tiếng Anh tại một trung tâm ngoại ngữ khá nổi tiếng ở chúng tôi Philip G. cho biết quá trình xin việc của ông khá nhẹ nhàng: phỏng vấn rồi dạy thử và được nhận. “Tôi tham dự một buổi phỏng vấn, sau đó dạy nhân viên của họ (đóng giả học viên) trong khoảng 30 phút rồi bổ sung những giấy tờ cần thiết và nhận lớp. Tất cả kéo dài khoảng một tuần” – Philip nhớ lại.

    Pierre Woussen, phụ trách tuyển dụng nhân sự người nước ngoài (Trung tâm ngoại ngữ ILA, TP.HCM), cho biết: “Dựa trên sơ yếu lý lịch hoặc đơn xin việc, mỗi năm chúng tôi chọn ra những người phù hợp từ hàng ngàn ứng viên thuộc mọi độ tuổi và quốc tịch.

    Họ phải là những người nói tiếng Anh bản ngữ, có bằng đại học và chứng nhận giảng dạy tiếng Anh. Ngoài ra, họ còn được lựa chọn thông qua những công việc chuyên môn đã làm, thành tích hoạt động ngoại khóa và quá trình tham gia công tác tình nguyện. Vòng phỏng vấn là lúc chúng tôi tìm hiểu rõ hơn về tính cách của các ứng viên phù hợp. Đồng thời, chúng tôi còn đánh giá họ qua cách xử lý những tình huống giảng dạy thực tiễn”.

    Giám đốc học thuật Trung tâm Giáo dục và đào tạo Úc (ACET) tại chúng tôi cho rằng chênh lệch về chất lượng giữa giáo viên người Việt và nước ngoài đang dần thu hẹp khi ngày càng có nhiều giáo viên nước ngoài sinh sống lâu dài tại VN, đồng thời giáo viên người Việt cũng được tiếp cận nhiều hơn với các nguồn tài liệu, phương pháp và chương trình đào tạo giống như giáo viên nước ngoài.

    Lấy chứng chỉ quốc tế ngay tại VN

    Nếu như trước đây giáo viên nước ngoài phải học để lấy chứng chỉ TESOL hay CELTA ở các nước khác trước khi đến VN, thì giờ đây họ có thể kiếm được các chứng chỉ đó ngay tại VN do đã có một số đơn vị đứng ra tổ chức. Chi phí lấy chứng chỉ CELTA hay TESOL ở VN rẻ hơn ở Mỹ và cũng kéo dài khoảng một tháng với đầy đủ lý thuyết và thực hành.

    Tin Mai, giáo viên người Mỹ gốc Việt, cho biết anh chỉ tốn khoảng 1.500 USD để có chứng chỉ CELTA sau khi theo học một khóa tại một hệ thống trường Anh ngữ nổi tiếng ở chúng tôi Tin cho biết thêm: “Một trong những ưu đãi của hệ thống trường này là nếu như được nhận vào làm giáo viên toàn thời gian trong vòng sáu tháng sau khi hoàn tất khóa học thì họ sẽ hoàn trả 50% học phí của khóa học CELTA, xem đó như là tiền hỗ trợ giáo viên người nước ngoài bắt đầu cuộc sống mới ở VN”.

    Trong suốt khóa học, Tin được phân công dạy thử tiếng Anh cho học viên và các lớp thường có người của đơn vị tổ chức dự giờ để đánh giá. Theo Tin, mỗi giáo viên tương lai phải thực hành giảng dạy ít nhất bốn lần mới đủ tiêu chuẩn để được cấp bằng. Ở trung tâm mà anh theo học để lấy chứng chỉ thì những giảng viên đứng lớp đôi khi cũng đóng vai trò quan trọng trong việc tuyển dụng giáo viên cho trung tâm. Theo lời Tin, “họ có thể nói vào với giám đốc tuyển dụng khi phỏng vấn những ứng viên đã từng theo những khóa học này”.

    Còn Michael Tatarski, giáo viên người Mỹ, đã bỏ ra khoảng 2.000 USD để học một khóa lấy chứng chỉ TESOL do Tổ chức giáo dục Language Coprs (Mỹ) có văn phòng tại nhiều quốc gia tổ chức, chia sẻ: “Khóa học kéo dài một tháng, trong đó tôi học hai tuần ở Campuchia và hai tuần còn lại ở VN. Họ còn tổ chức cho chúng tôi gặp gỡ ban giảng huấn của các trung tâm Anh ngữ để tìm kiếm cơ hội giảng dạy”.

    743 giáo viên ngoại đang dạy tại các trung tâm

    Theo thống kê của Sở GD-ĐT chúng tôi số lượng GV nước ngoài dạy ngoại ngữ tại các trung tâm tăng lên theo thời gian. Thời điểm tháng 11-2010, TP có 580 GV nước ngoài thì tháng 11- 2011 có 710 GV, và thời điểm hiện tại của năm 2012 là 743 GV nước ngoài hiện đang giảng dạy tại 70 cơ sở, trung tâm ngoại ngữ.

    Ông Nguyễn Tiến Đạt – phó giám đốc Sở GD-ĐT TP – cho biết GV nước ngoài cũng có người dạy tốt và ngược lại. Chưa kể về bằng cấp, rất khó xác định đó là thật hay giả, việc này chỉ có cấp bộ mới làm được. Đánh giá một cách khách quan, GV nước ngoài đã mang vào nước ta những phương pháp giảng dạy đa dạng, tiên tiến, kỹ năng nghe và nói chuẩn. Nhưng cũng có khuyết điểm là số GV này không ổn định, tại một số trung tâm cứ phải thay đổi thường xuyên, trang phục của GV không được chỉn chu như GV VN, điều này cũng gây ảnh hưởng không nhỏ đến nhân cách của học viên, nhất là giới trẻ.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Sư Phạm Tiếng Anh Là Gì? Có Nên Học Sư Phạm Tiếng Anh Không
  • Kế Hoạch Giảng Dạy Tiếng Anh 7
  • Dạy Bé Học Tiếng Anh Bằng Phần Mềm Monkeyjunior Theo Phương Pháp Giáo Dục Sớm
  • Bé Học Tiếng Anh Với Phần Mềm Monkey Junior
  • Monkey Junior Phần Mềm Dạy Tiếng Anh Tốt Nhất Cho Con Của Bạn!
  • Tuyển Giáo Viên Dạy Toán Bằng Tiếng Anh Đang Là Xu Hướng

    --- Bài mới hơn ---

  • Mẫu Hợp Đồng Đào Tạo Nghề 2022 Và Các Đáng Chú Ý
  • Hợp Đồng Đào Tạo Nghề 2022
  • Ứng Dụng Cntt Trong Dạy Học Tiếng Anh: “xóa Sổ” Đọc
  • Phương Pháp Dạy Học Tiếng Anh “truyền Cảm Hứng” Của Anh Ngữ Ms Hoa
  • Trường Thpt Chuyên Lê Hồng Phong Tphcm
  • Chủ trương dạy một số môn khoa học tự nhiên, trong đó có môn toán bằng tiếng Anh trong trường phổ thông sẽ không thể thực hiện được nếu không có sự khởi động từ các trường sư phạm.

    Chọn sinh viên giỏi toán và ngoại ngữ

    Giáo sư Đỗ Đức Thái, Trưởng khoa Toán – Tin ĐH Sư phạm Hà Nội, cho biết hiện một số lượng lớn giáo viên toán phổ thông không có khả năng sử dụng tiếng Anh trong việc đọc và tham khảo các tài liệu chuyên môn để nâng cao chất lượng giảng dạy. Trong những năm gần đây, đã có nhiều trường quốc tế được lập ra ở Việt Nam vì thế nhu cầu tuyển dụng giáo viên toán bằng tiếng Anh ngày càng lớn. Thế nhưng, hệ thống các trường ĐH sư phạm lại không đào tạo được nguồn nhân lực đáp ứng được nhu cầu đó.

    Giờ học toán bằng tiếng Anh tại Trường THPT Lương Thế Vinh (Q.1, chúng tôi – Ảnh: Đào Ngọc Thạch

    Giáo sư Thái thông tin thời gian tới, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội sẽ thành lập Ban điều hành đề án Đào tạo cử nhân sư phạm dạy toán bằng tiếng Anh, chịu trách nhiệm trực tiếp triển khai đề án từ giai đoạn chuẩn bị tuyển sinh, tuyển sinh cho đến khi hoàn thành khóa học. Phương thức đào tạo theo chương trình khung của việc đào tạo cử nhân sư phạm toán và bổ sung một số tín chỉ tiếng Anh. Trường tổ chức thi tuyển theo khối A và A1 trong kỳ thi tuyển sinh ĐH vào ngành sư phạm toán, số lượng tuyển chọn là 50 sinh viên. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên có trình độ tiếng Anh tương đương B2 theo khung châu Âu.

    Còn Phó giáo sư Nguyễn Anh Tuấn, Trưởng khoa Toán Trường ĐH Sư phạm chúng tôi kiến nghị nên chia chương trình thành 3 giai đoạn, trong đó giai đoạn 3 sinh viên tham gia một số môn toán bằng tiếng Anh. Giai đoạn này chú trọng cho sinh viên tham dự các hội thảo sử dụng tiếng Anh cho sinh viên tập giảng bằng tiếng Anh. Tốt nghiệp chương trình này, nhà trường nên cấp thêm chứng chỉ có khả năng dạy toán bằng tiếng Anh.

    Phải thực tập 6 tháng tại các nước nói

    Thế nhưng điều mà nhiều chuyên gia lo ngại là khả năng dạy bằng tiếng Anh của chính các giảng viên các trường ĐH sư phạm. Mặc dù hầu hết các giảng viên có trình độ cao đều có thể đọc các tài liệu chuyên môn bằng tiếng Anh nhưng khả năng diễn đạt và khả năng viết bằng tiếng Anh còn nhiều hạn chế.

    Giáo sư Lê Văn Thuyết, Trưởng ban Đào tạo sau ĐH (ĐH Huế) chỉ ra một thực tế, ở trên lớp nếu giáo viên chỉ giảng bằng tiếng Anh thì có khoảng 20% sinh viên hiểu được nội dung bài giảng, 80% còn lại không thể hiểu giảng viên nói gì. Nếu giáo viên giảng bài 50% tiếng Anh, 50% tiếng Việt thì tình hình khả quan hơn. Tuy nhiên, như vậy không còn gọi là dạy học bằng tiếng Anh nữa.

    Về giáo trình để đưa vào giảng dạy chuyên ngành này ở các trường sư phạm, ông Tuấn đưa ra 3 phương án: lấy nguyên chương trình giảng dạy của một trường đã được kiểm định và có đánh giá cao; lấy chương trình của Việt Nam và chuyển sang tiếng Anh (trong trường hợp này các trường tham gia chương trình nên phối hợp cùng làm để tận dụng các nguồn chất xám); cách nữa là kết hợp cả hai phương án trên.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tìm Giáo Viên Dạy Toán Bằng Tiếng Anh Như Thế Nào?
  • Nên Tìm Sinh Viên Hay Giáo Viên Dạy Toán Bằng Tiếng Anh Cho Con ?
  • Tuyển Dụng, Tìm Việc Làm Giáo Viên Dạy Toán Bằng Tiếng Anh
  • Trẻ Trâu Tiếng Anh Gọi Là Gì Và Những Điều Đọng Lại
  • Câu Chúc Hay Bằng Tiếng Việt, Tiếng Anh Tặng Thầy, Cô Nhân Ngày 20/11
  • Đồ Dùng Học Tập Tiếng Anh Cho Học Sinh Và Giáo Viên Là Gì?

    --- Bài mới hơn ---

  • Tổng Hợp Tên Các Quốc Gia Trên Thế Giới Bằng Tiếng Anh
  • Phiên Âm Tiếng Anh Tên Các Nước Trên Thế Giới
  • Cách Nhớ Tên Các Quốc Gia Trên Thế Giới Bằng Tiếng Anh
  • Bảng Xếp Hạng Trình Độ Các Quốc Gia Nói Tiếng Anh Trên Thế Giới
  • Từ Vựng Tiếng Anh Về Chủ Đề Các Thành Viên Trong Gia Đình
  • Băng, đĩa, casstte là đồ dùng học tập tiếng anh

    Đây là những món đồ dùng không thể thiếu đối với bộ môn tiếng Anh, nhất là vào các tiết kỹ năng nghe.

    Khi các bạn học sinh hay cô giáo chuẩn bị nghe băng hay đài casstte cần chú ý tới độ rõ nét và âm lượng của băng, làm sao để cả lớp có thể nghe được. Giáo viên lưu ý chuẩn bị theo đúng bài học, và tránh mất nhiều thời gian tìm bìa trong giờ lên lớp.

    Máy vi tính là đồ dùng học tập tiếng anh

    Hiện nay, hầu như các trường đã được trang bị máy vi tính hay các phương tiện nghe nhìn như máy chiếu Projector, các phương tiện truyền thông khác. Nhiều trường đã kết nối internet, công nghệ thông tin giờ đây đóng vai trò như một phương tiện, thiết bị dạy học.

    Điểm ưu việt khi sử dụng máy tính và máy chiếu đa năng trong giờ dạy tiếng Anh là: Tạo hứng thú học tập cho học sinh, khai thác triệt để nội dung cần truyền thụ,…

    Giáo viên có thể thực hiện được hết ý tưởng của mình cho tiết dạy, mà phương pháp dạy học truyền thống chưa thể thực hiện được. Phương pháp này có thể khai thác được rất nhiều hình ảnh cũng như âm thanh. Thậm chí là các video clip trên mạng internet để phục vụ cho tiết dạy.

    Các thiết bị hiện đại này cũng giảm được sự cồng kềnh của số lượng đồ dùng học tập tiếng anh trong tiết dạy như tranh, ảnh, đồ vật thật…

    Bên cạnh đó, giáo viên soạn bài một lần có thể sử dụng được nhiều lần, để giáo viên trình bày bài giảng sinh động hơn. Dễ dàng cập nhật và thích nghi với sự thay đổi nhanh chóng của khoa học hiện đại. Học sinh không bị thụ động trong việc tiếp thu bài và có nhiều thời gian nghe giảng để đào sâu suy nghĩ

    Đồ dùng học tập tiếng anh với bảng phụ

    Chỉ cần tờ giấy A0, bút dạ hay thước kẻ thì giáo viên đã có 1 bảng phụ hỗ trợ dạy học. Giáo viên dùng bút dạ, để viết nội dung bài tập vào giấy A0. Dưới mỗi câu hỏi là một câu trả lời đầy đủ và được dán phủ giấy lên, để che nội dung câu trả lời đó.

    Sau khi học sinh thực hành và đưa ra câu trả lờithì giáo viên sửa, và cuối cùng mới mở đáp án để học sinh đối chiếu so sánh với câu trả lời của mình.

    Tại Nhà sách Tiến Thọ , nơi không chỉ có nhiều món đồ dùng học tập cho các môn học, mà với các món đồ dùng học tập tiếng anh cũng có đầy đủ và đa dạng.

    Cơ sở 1: 828 đường Láng, Đống Đa, Hà Nội Điện thoại ; 0941.234.828

    Cơ sở 2: 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy , Hà Nội Điện thoại :0934. 173.636

    Cơ sở 3: 426 Nguyễn Trãi- Thanh Xuân- Hà Nội : 0966.688.424

    --- Bài cũ hơn ---

  • Người Nhật Học Tiếng Anh Qua Các Bài Diễn Thuyết Của Obama
  • Từ Vựng Tiếng Anh Chủ Đề Về Vật Dụng Trong Nhà
  • Từ Vựng Tiếng Anh Về Chủ Đề Nhà Cửa
  • Tên Các Dụng Cụ Học Tập Bằng Tiếng Anh
  • Trẻ Học Nói Tiếng Anh Tự Nhiên Qua Các Câu Chuyện
  • Học Sinh Mong Muốn Gì Ở Giáo Viên Dạy Văn

    --- Bài mới hơn ---

  • Phương Pháp Rèn Luyện Và Dạy Văn Cực Hay Dành Cho Giáo Viên
  • Giáo Viên Thế Giới Dạy Tiếng Anh Như Thế Nào?
  • Thủ Tục Mở Trung Tâm Tiếng Anh
  • Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 6 Mới Unit 12: Robots
  • Sử Dụng Tiếng Anh Như Phương Tiện Trong Giảng Dạy Và Nghiên Cứu
  • Nhiều năm đứng trên bục giảng, rồi làm quản lý giáo dục, tôi đã trực tiếp giảng dạy môn văn cho học trò cũng như dự giờ các đồng nghiệp. Tôi chợt nhận thấy có nhiều giáo viên văn hiện nay giảng dạy nhìn chung mới chỉ đáp ứng được những yêu cầu cơ bản là truyền thụ đầy đủ kiến thức theo phân phối chương trình và tuân thủ sách giáo khoa, mà thiếu đi chất lửa trong đó. Có lẽ do áp lực chương trình? Cũng có khi do lương thấp, nỗi lo cơm áo gạo tiền phần nào cũng đã làm giảm đi sự nhiệt tình say mê, làm chậm lại mạch cảm hứng của các thầy cô giáo dạy văn, làm giảm niềm say mê văn học trong giờ giảng. Bởi lẽ “cơm áo không đùa với khách thơ”.

    Mặt khác, lượng sách tham khảo quá lớn khiến học sinh phụ thuộc, lười nghiên cứu dẫn đến tiếp thu thụ động. Ngay cả nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo viên cũng hay dạy tủ, học sinh được tiếp cận với các bài văn mẫu nhiều hơn. Cũng có khi bởi mục đích cuối cùng của dạy văn là phục vụ cho thi cử, nên áp lực điểm số buộc các thầy cô phải có phương pháp dạy sao cho đạt được kết quả cao về điểm số của lớp mình dạy, khiến lòng nhiệt tình, chất lửa trong khi dạy văn bị giảm đi.

    Mỗi khi dự giờ, trong vai trò của một học sinh, nhiều lúc tôi băn khoăn suy nghĩ: Nếu mình là học sinh, tôi sẽ yêu cầu gì ở giáo viên dạy văn? Tôi đã thử đặt mình vào vị trí học sinh để suy xét, cộng với những lúc trò chuyện với học sinh, xin mạo muội đưa ra mấy ý kiến cá nhân: Nếu tôi là học sinh tôi muốn giáo viên văn của mình phải đáp ứng được những nguyện vọng sau:

    Thứ nhất: vai trò làm gương

    Giáo viên – đặc biệt giáo viên văn – cần là tấm gương cho học sinh soi vào. Trong nhà trường, bao giờ cũng có khẩu hiệu “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương lớn về đạo đức, tự học và sáng tạo”. Thầy cô dạy văn càng cần là tấm gương cho học sinh soi vào trong tất cả mọi nơi mọi lúc: từ ăn mặc, đầu tóc đến lời ăn tiếng nói đều phải chuẩn mực. Học trò luôn muốn các thầy cô của mình nói đi đôi với làm. Không phải chúng ta nhắc các trò phải mặc đồng phục sạch sẽ mà bản thân thầy cô lại đầu bù tóc rối, ăn mặc nhàu nhĩ. Đặc biệt với giáo viên dạy văn, trang phục lịch sự đúng mức cũng làm cho thầy cô lên lớp tự tin hơn, giờ giảng văn sẽ có sức hấp dẫn lôi cuốn. Nếu cô giáo mặc áo dài tha thướt hoặc tà áo bà ba mềm mại, tự nhiên tiết văn sẽ có một không khí khác hẳn.

    Cùng với đó, cô giáo dạy văn cần có cử chỉ thân thiện với học trò, không bỗ bã, xô bồ. Người dạy văn tất nhên càng cần ứng xử có văn hóa trong mọi nơi mọi lúc. Thực tế rất nhiều thầy cô đã kiềm chế tốt trước những tình huống sư phạm khi tiếp phụ huynh học sinh và xử lý học sinh chưa ngoan. Đặc biệt càng không nên nổi nóng vô lý, mà phải biết kiềm chế. Người dạy văn càng thâm trầm càng “lạt mềm buộc chặt”, lời nói nhẹ nhàng mà thâm thuý, chứ đâu cần đao to búa lớn, để người đối diện với mình phải tâm phục khẩu phục.

    Thầy cô giáo – đặc biệt là giáo viên văn – cần bao dung khi học sinh mắc lỗi. Văn học là nhân học, nên thầy cô cần công bằng trong đối xử với học sinh, không phân biệt giàu nghèo, lại càng không được định kiến với những học sinh chưa ngoan, không được thiên vị những học sinh là cán bộ lớp mà bỏ quên những em học yếu hơn. Giáo viên dạy môn văn lại càng phải đối xử nhân văn với đồng nghiệp và đặc biệt phụ huynh học sinh.

    Thứ hai: Vững chuyên môn nghiệp vụ

    Đã là người thầy, cần vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ mới có thể dạy được học trò. Người dạy văn càng cần như vậy, bởi nếu không vững chuyên môn nghiệp vụ, rất dễ sa đà vào mạch cảm xúc cá nhân, mà quên đi hướng trọng tâm bài học.

    Học sinh rất muốn thầy cô nghiêm khắc (có thể hơi khó tính nhưng đừng cáu gắt). Yếu tố làm cho học sinh yêu thích môn văn nhiều khi lại do tính cách của thầy cô quyết định, vì thầy cô giáo là người khơi nguồn cảm xúc để học sinh hứng thú học tập, đặc biệt môn văn là môn cần cảm thụ nhiều hơn các môn khác. Thầy cô phải là người hiểu tâm lý học sinh, “thoáng một cái là biết các trò muốn gì” để điều chỉnh cách giảng phù hợp (Có thể pha trò hài hước khi các em căng thẳng, cũng có khi gần gũi chân tình khi các trò có vấn đề khó nói, đôi lúc phải rắn để tạo lập kỷ cương…). Trên lớp thì trình bày bài giảng một cách ngắn gọn, súc tích để bài học dễ đi sâu vào trí nhớ, không tốn nhiều thời gian, công sức nhưng vẫn hiệu quả, đặc biệt giờ giảng văn hay bị sa đà vào mạch cảm xúc riêng tư mà quên hẳn định hướng trọng tâm bài học.

    Với giáo viên văn, cần chú ý dạy để hiểu, không phải để “cháy” giáo án. Vì có người cảm hứng nói theo nguồn mạch dẫn đến cháy giáo án, bài giảng không thành công. Đồng ý là môn văn có thể giảng dạy thêm các vấn đề ngoài sách giáo khoa và có thể trả lời những câu hỏi khó mà học sinh thắc mắc. Nhưng việc dạy hay dễ hiểu, gắn với thực tế, vui tính hòa đồng, có biện pháp giúp học sinh đỡ nhàm chán trong tiết dạy; bài tập giao phải vừa sức; tôn trọng suy nghĩ của học sinh… sẽ gây được hứng thú học của trò hơn.

    Về phong cách và phương pháp giảng bài, các trò rất thích thầy cô môn văn có phong thái dạy học nghiêm túc nhưng phải vui để tạo cho học sinh sự năng động. Phần lớn các em đều mong muốn thầy cô là người tâm lý, hòa đồng vui vẻ, hiểu được học sinh mình muốn nói gì để đạt được hiệu quả tương tác giữa giáo viên và học sinh ở mức độ cao nhất, học sinh mong muốn thầy cô tận tâm với nghề, với học sinh.

    Môn văn thường gắn liền với văn hoá đọc. Nhưng hiện nay sách tham khảo quá nhiều, nội dung chỉ na ná giống nhau, giáo viên văn cần vững về chuyên môn để hướng cho học sinh chọn lọc những cuốn sách tham khảo môn văn hợp lý nhất mà mang lại hiệu quả cao.

    Thứ ba: Giáo viên văn với vai trò dạy người

    Giáo viên văn là người trang bị cho học sinh những kiến thức ứng xử, học làm người.Các cụ nói “Tiên học lễ, hậu học văn”. Giáo viên văn là người hơn ai hết dạy lễ nghĩa cho học sinh thông qua các bài giảng của mình; giúp học sinh hình thành và nhân lên lòng yêu nước; biết kính trọng ông bà cha mẹ, thân thiện với bạn bè (gắn với cuộc vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của ngành giáo dục). Để làm người biết lẽ sống, học sinh cần biết ơn thầy cô giáo cũng như không được có thái độ vô ơn với người đã giúp đỡ mình, biết cảm ơn xin lỗi đúng lúc đúng chỗ. Muốn học sinh có được điều này, thầy cô dạy văn có vai trò hết sức quan trọng. (Trong thực tế hiện nay, rất buồn vì còn một số trường hợp mà báo chí đưa tin có học sinh hỗn láo, xúc phạm danh dự nhân phẩm, thậm chí là thân thể thầy cô)

    Giáo viên văn cũng là người rèn kỹ năng sống cho trò. Hiện nay do vòng xoáy của cơ chế thị trường, học sinh đang rất thiếu hụt kỹ năng sống. Thông qua các giờ văn, thầy cô cần cung cấp kiến thức kỹ năng sống như: việc ứng xử hàng ngày, hoặc cách xử lý các tình huống trong cuộc sống, các phạm trù đạo đức ngoài xã hội… Thầy cô dạy học sinh giao tiếp ứng xử, cách nói năng, diễn đạt thế nào cho người khác hiểu được ý mình, hoặc bằng cách chọn lọc câu từ để khi đối đáp có thể hóa giải được các xích mích không dáng có. Nếu biết ứng xử nhân văn, học sinh sẽ biết cách tiết chế tình cảm, không để xảy ra điều đáng tiếc (khi xích mích với bạn bè, hoặc khi có những rung động đầu đời…để không vượt quá giới hạn, giữ được tình bạn đẹp, trong sáng).

    Thầy cô dạy văn cũng là người định hướng tư vấn cho học trò. Học trò rất cần thầy cô – đặc biệt giáo viên văn – là người gỡ rối, tư vấn tâm lý học đường cho trò. Các con có thể tham khảo để thầy cô tư vấn cho cách ứng xử một số tình huống học sinh gặp phải trong cuộc sống. Có những học trò đã coi người thầy dạy văn và Giáo dục công dân là quân sư suốt đời, chia sẻ, tư vấn, gỡ rối, thậm chí được tin tưởng hơn cha mẹ vì thầy cô có thể giữ bí mật cho trò.

    Thứ tư: Giáo viên văn với nhiệm vụ dạy chữ

    Với giáo viên văn, cần hiểu học văn là để học làm người, học nói năng, giao tiếp ứng xử. Dạy văn là dạy cách nói năng, dạy ứng xử, giao tiếp. Bên cạnh đó cần chú trọng dạy kiến thức: dạy cách làm bài, các dạng đề, để khi gặp bất cứ vấn đề gì học trò cũng có thể viết được nếu biết cách khai thác.

    Học trò rất cần giáo viên dạy kỹ hơn cách dùng từ. Trong các giờ ngữ pháp, thầy cô sẽ nói kỹ hơn về từ đồng âm nhưng nghĩa khác nhau, trò có thể vận dụng vào cách nói hoặc viết với lối chơi chữ hóm hỉnh… Thầy cô dạy văn cũng là người tập cho học sinh ngữ điệu nói trong từng văn cảnh cụ thể, để thể hiện thái độ tình cảm khi nói năng giao tiếp. Giáo viên văn cũng là người giúp học sinh cảm nhận, cảm thụ văn học, từ đó nuôi dưỡng tâm hồn.

    Thầy cô cũng dạy học sinh về phương pháp viết văn (không dạy mẫu) để học sinh thể hiện quan điểm cá nhân trong bài viết. Trò cũng muốn được thầy cô hướng dẫn những kỹ năng kiến thức cần có để nói và viết chuẩn mực. Đặc biệt, rất cần thầy cô sửa ngọng khi nói, sửa chính tả khi viết (dạy kỹ hơn, thực hành nhiều hơn) để sau này ra đời đỡ vấp phải những tình huống dở khóc dở cười khi đứng nói trước đám đông. (Có những người ngoài xã hội rất thành đạt mà vẫn cảm thấy mất tự tin khi nói trước đám đông bởi hay bị ngọng n-l, trở thành cố tật khó sửa).

    Thứ năm: Thầy cô vẫn cần rèn luyện và không ngừng hoàn thiện bản thân

    Cũng như mọi giáo viên khác, người dạy văn cần tiếp tục hoàn thiện bản thân và không ngừng rèn luyện nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.

    Về phương pháp dạy: Cần cập nhật thường xuyên những phương pháp mới, thực hiện đổi mới giáo dục theo chủ trương của Đảng và nhà nước. Để hiểu tâm lý học sinh hơn, thầy cô cần trau dồi kiến thức chuyên môn, nắm vững chắc về nghiệp vụ. Ngoài ra cần cập nhật tình hình thời sự, tăng vốn tri thức thực tế trong nước và quốc tế để không tụt hậu. Là nhà giáo cần rèn đạo đức nhân cách mọi nơi mọi lúc, để nêu gương, xứng đáng là điểm tựa cho học trò mãi mãi về sau, suốt đời

    Giáo viên là người có vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách học sinh. Trong tình hình mới, giáo viên lại càng có vai trò lớn khi định hướng bồi dưỡng cho học sinh có đủ đức tài đáp ứng yêu cầu của thời đại hội nhập. Với giáo viên dạy văn, việc việc định hướng bồi dưỡng ấy lại càng rõ nét. Vì văn học là nhân học; dạy văn là dạy đối nhân xử thế, dạy làm người.

    Những kỳ vọng của học sinh đối với thầy cô nói chung và thầy cô dạy văn nói riêng được nêu trong bài viết chỉ là ý kiến cá nhân, được rút ra trong quá trình thực tế giảng dạy và quản lý. Mong rằng chúng ta hãy hiểu học trò hơn, để sao cho việc dạy văn đúng nghĩa là môn dạy làm người, để sao cho học trò mỗi ngày đến trường là một ngày vui.

    Nguyễn Thị Diệp (Hiệu trưởng THCS Đức Thượng – Hoài Đức – Hà Nội)

    --- Bài cũ hơn ---

  • Gia Sư Dạy Kèm Vẽ, Giáo Viên Dạy Kèm Vẽ Tại Tphcm, Tìm Gia Sư Vẽ Tại Nhà
  • Những Thành Công Bước Đầu Dạy Thử Nghiệm Tiếng Anh Tiểu Học
  • Xu Hướng Cá Nhân Hóa Trong Các Chương Trình Dạy Tiếng Anh
  • Ngoại Ngữ 1 Chỉ Có Thể Là Tiếng Anh, Đừng Thử Nghiệm Dạy Tiếng Trung
  • Thử Việc Tiếng Anh Là Gì? Một Số Bạn Cần Nắm Về Việc Thử Việc
  • Dạy Kèm Tiếng Anh Là Gì

    --- Bài mới hơn ---

  • Sách Tự Học Revit Architecture ⋆
  • Số Đếm Tiếng Anh: Cách Đọc, Viết Và Sử Dụng Đúng
  • Top 15 Ứng Dụng Tập Yoga Miễn Phí Tốt Nhất Trên Điện Thoại
  • Thầy Dạy Trong Tiếng Tiếng Anh
  • Làm Bù Trong Tiếng Tiếng Anh
  • + Gia Sư dạy kèm là Học viên cao học chuyên tiếng Anh, hoặc những du học sinh đang làm việc và sinh sống tại Sài Gòn

    + Gia Sư dạy kèm là giáo viên tiếng Anh đứng lớp cấp 1, 2, 3 hoặc cao đẳng Đại học tại các trường trong Thành phố

    + Gia Sư dạy kèm là Sinh Viên sư phạm tiếng anh hoặc ngôn ngữ anh có quá trình học tập giỏi xuất sắc và có kinh nghiệm dạy kèm tại Hồ chí Minh. + Gia Sư dạy kèm là Học viên cao học chuyên tiếng Anh, hoặc những du học sinh đang làm việc và sinh sống tại Sài Gòn + Gia Sư dạy kèm là giáo viên tiếng Anh đứng lớp cấp 1, 2, 3 hoặc cao đẳng Đại học tại các trường trong Thành phố

    2/ Dạy kèm tiếng Anh Lớp 1-12, Luyện thi

    Gia Sư tiếng Anh từ lớp 1 -12

    Khi nhận lớp dạy kèm môn tiếng anh TPHCM từ lớp 1 tới lớp 12 hoặc luyện thi cho học sinh phổ thông, tiếng anh cho người đi làm, anh văn giao tiếp, gia sư sẽ căn cứ vào sức học, mục tiêu học tập của học viên ở mỗi cấp học để soạn thảo giáo trình anh văn riêng cho phù hợp. Những giáo trình này nhằm lấy lại kiến thức tiếng anh cơ bản hay bồi dưỡng cho học sinh giỏi về các kỹ năng giáo tiếp, văn phạm. Tất cả giáo trình soạn riêng này không đi quá lan man lạc đề, phải được bám sát sách giáo khoa nhằm giúp các em không những đạt kết quả tốt trong các kỳ thi mà con nâng cao khả năng giao tiếp tiếng anh.

    2.1 Khởi đầu ngôn ngữ Tiếng Anh cho các con tiểu học

    * Những chủ điểm cơ bản của anh văn tiểu học

    – Danh từ số ít và số nhiều

    – Thì hiện tại đơn, động từ TO BE có tất cả 3 biến thể là AM, IS và ARE

    – Cách phân biệt danh từ, tính từ, động từ, trạng từ trong tiếng Anh

    – Động từ Khiếm khuyết (Modal Verbs) : Sau “Can” và “ Can’t”, động từ luôn nguyên mẫu không “to”

    – Danh từ số ít và số nhiều – Thì hiện tại đơn, động từ TO BE có tất cả 3 biến thể là AM, IS và ARE – Cách phân biệt danh từ, tính từ, động từ, trạng từ trong tiếng Anh – Động từ Khiếm khuyết (Modal Verbs) : Sau “Can” và “ Can’t”, động từ luôn nguyên mẫu không “to”

    * Với phương pháp dạy tiếng anh tích cực và hiệu quả đạt được:

    – Làm cho các con trở nên vui nhộn bằng trò chơi để dạy từ vựng mới cho các em.

    – Trò chơi ghi nhớ để dạy một cấu trúc ngữ pháp mới

    – Sáng tạo trong việc xây dựng bài học và dạy học để không gây sự nhàm chán cho các em học sinh

    – Không nên gây áp lực cho các em: vì đây là ngôn ngữ mới, rất cần thời gian để các em làm quen và tiếp thu

    – Tự tin và thoải mái khi nói chuyện bằng tiếng anh

    – Phát âm chuẩn các âm tiết cơ bản

    – Trẻ phát triển toàn diện 4 kỹ năng Tiếng anh: Nghe- Nói- Đọc- Viết.

    – Phát triển các kỹ năng học tập như tư duy độc lập, tự nghiên cứu

    – Các kĩ năng mềm như làm việc nhóm, thuyết trình trước đám đông…

    – Dạy/Rèn kỹ năng Viết cho học sinh:Không chỉ đọc mà được rèn luyện cả kỹ năng Viết để thành thạo các cấu trúc ngữ pháp và các từ vựng đã học

    – Dạy/Rèn kỹ năng Nghe hiểu cho học sinh:Thực hành, thực hành tiếng Anh mọi lúc, mọi nơi có thể:xem phim tiếng anh, đọc báo tiếng anh…

    – Kỹ thuật giới thiệu/dạy ngữ liệu mới: thông qua một bài hội thoại, những tình huống có sự hỗ trợ của giáo cụ trực quan

    – Thiết kế giáo trình riêng một cách khoa học để giới thiệu ngữ liệu mới như dạy từ vựng và cấu trúc ngữ pháp cho học sinh

    – Soạn bài giảng với phương pháp đặc thù môn học để vừa giới thiệu, vừa gợi mở từ học sinh

    – Kiểm tra học sinh trong tiến trình bài học: có thể cả kiến thức cũ và mới…nhằm giúp các em tập trung trong giờ học

    – Giúp các em nắm chắc nội dung kiến thức trong bộ sách giáo khoa về đề mục ngữ pháp, từ vựng

    – Phát triển kỹ năng đọc, vốn từ, sẽ là yếu tố quyết định để ghi điểm trong bài thi đọc

    – Bí quyết và kỹ năng làm bài thi trắc nghiệm…

    – TOEIC 300 – 450 điểm: giao tiếp mức độ trung bình

    – TOEIC 450 – 650 điểm: Có khả năng giao tiếp tiếng Anh khá

    – TOEIC 650 – 850 điểm: Có khả năng giao tiếp tiếng Anh tốt.

    – TOEIC 850 – 990 điểm: Có khả năng giao tiếp thành thạo.

    – TOEIC 100 – 300 điểm: Trình độ cơ bản – TOEIC 300 – 450 điểm: giao tiếp mức độ trung bình – TOEIC 450 – 650 điểm: Có khả năng giao tiếp tiếng Anh khá – TOEIC 650 – 850 điểm: Có khả năng giao tiếp tiếng Anh tốt. – TOEIC 850 – 990 điểm: Có khả năng giao tiếp thành thạo.

    6/ Gia Sư IELTS

    Gia Sư tiếng Anh IELTS

    * Tín chỉ IELTS (International English Language Testing System ) .

    – Tín chỉ IELTS được sáng lập bởi ESOL Đại học Cambridge, Hội đồng Anh và tổ chức giáo dục IDP (Úc) từ năm 1989

    – Giá trị của IELTS : Dùng để đi du học hay định cư nước ngoài, điều kiện đầu vào của những trường tại nước ngoài, Chuyên nghiệp hơn trong mắt nhà tuyển dụng.

    – Mở rộng kiến thức rèn luyện toàn bộ tất cả các kỹ năng về tiếng Anh

    – Tăng kết quả học tập: Miễn thi tốt nghiệp THPT với bằng 4.5 IELTS, Xét tuyển thẳng đại học với chứng chỉ 6.5 IELTS, chọn trường top,…

    – Thành công trong sự nghiệp: Đáp ứng chuẩn ra trường hay xin việc lương cao, làm việc, định cư tại nước ngoài…

    – Cấu trúc của bài thi IELTS gồm 4 phần : nghe (IELTS Listening) kéo dài trong 40 phút – nói (IELTS Speaking) khoảng 10 phút – đọc hiểu (IELTS Reading) 60 phút cho 40 câu hỏi – Viết (IELTS Writing) 60 phút

    – Điểm bài thi IELTS: Điểm được chia theo thang điểm từ 1-9

    + IELTS 2.0 trình độ sơ cấp

    + IELTS 4.0 trình độ cấp II

    + IELTS 5.0 – 6.0 trình độ trung cấp có thể sử dụng ngôn ngữ và nắm được phần lớn các tình huống phức tạp

    + IELTS 6.5 trình độ tốt, có thể đáp ứng hầu hết các điều kiện du học và tuyển dụng

    – Điện thoại: 0961 516 553

    – Địa chỉ: Số 67 đường 3/2 Phường 11, Quận 10. Tp Hồ Chí Minh – Điện thoại: 0961 516 553

    ILA VIETNAM

    – Địa chỉ : Tầng 4, Giga Mall, 240 Phạm Văn Đồng, Hiệp Bình Chánh, Thủ Đức …

    – Điện thoại: (028) 7303 4368

    – Địa chỉ : Tầng 4, Giga Mall, 240 Phạm Văn Đồng, Hiệp Bình Chánh, Thủ Đức … – Điện thoại: (028) 7303 4368

    VUS (Anh ngữ Việt Mỹ)

    – Địa chỉ : : 78 Võ Thị Sáu Quận 1 & 243-245 Khánh Hội Quận 4 & 135 An Dương Vương Quận 5 & 61-63 Bà Hom Quận 6

    – Điện thoại :(08) 7308 3333

    – Địa chỉ : : 78 Võ Thị Sáu Quận 1 & 243-245 Khánh Hội Quận 4 & 135 An Dương Vương Quận 5 & 61-63 Bà Hom Quận 6 – Điện thoại :(08) 7308 3333

    APOLLO

    – Địa chỉ : Tầng 3, Vincom Lê Văn Việt 50 Lê Văn Việt, P.Hiệp Phú, Quận 9,…

    – Điện Thoại: 1800-6655

    – Gia sư đã tốt nghiệp chuyên ngành tiếng anh học phí từ 135.000 đ đến 250.000 đ / 1 buổi 90 phút

    – Chọn giáo viên dạy tiếng anh tại các trường cấp 1,2,3 hoặc trung tâm anh ngữ mức giá khoảng từ 150.000 đ đến 350.000 đ

    – Là sinh viên sư phạm anh, ngôn ngữ anh mức học phí từ 120.000 đ đến 160.000 đ / 1 buổi 90 phút – Gia sư đã tốt nghiệp chuyên ngành tiếng anh học phí từ 135.000 đ đến 250.000 đ / 1 buổi 90 phút – Chọn giáo viên dạy tiếng anh tại các trường cấp 1,2,3 hoặc trung tâm anh ngữ mức giá khoảng từ 150.000 đ đến 350.000 đ

    1.4.2. Học phí học tiếng Anh TH Cơ Sở (lớp 6, 7, 8, 9):

    – Sinh viên sư phạm hoặc ngôn ngữ anh : 120.000đ đến 220.000 đ / 1 buổi 90 phút

    – Giáo viên đã tốt nghiệp chuyên anh văn từ 135.000đ đến 250.000 đ / 1 buổi

    – Giáo viên dạy tiếng Anh(đứng lớp cấp 2, 3) mức học phí từ 150.000đ đến 350.000 đ

    – Sinh viên sư phạm hoặc ngôn ngữ anh : 120.000đ đến 220.000 đ / 1 buổi 90 phút – Giáo viên đã tốt nghiệp chuyên anh văn từ 135.000đ đến 250.000 đ / 1 buổi – Giáo viên dạy tiếng Anh(đứng lớp cấp 2, 3) mức học phí từ 150.000đ đến 350.000 đ

    1.4.3. Học phí gia sư tiếng Anh THPT Lớp 10, 11, 12:

    – Sinh viên chuyên anh văn và có kinh nghiệm mức học phí từ 120.000đ đến 250.000 đ

    – Giáo viên tốt nghiệp chuyên ngành sư phạm Anh học phí từ 140.000đ đến 270.000đ

    – Giáo viên đứng lớp tại các trường cấp 3 mức học phí từ 200.000đ đến 360.000 đ

    – Sinh viên chuyên anh văn và có kinh nghiệm mức học phí từ 120.000đ đến 250.000 đ – Giáo viên tốt nghiệp chuyên ngành sư phạm Anh học phí từ 140.000đ đến 270.000đ – Giáo viên đứng lớp tại các trường cấp 3 mức học phí từ 200.000đ đến 360.000 đ

    1.4.4. Học phí dạy tiếng anh cho người đi làm, anh văn giao tiếp, IELTS, TOEIC, A1, B1, C1:

    – Sinh viên có kinh nghiệm dạy anh văn giao tiếp mức học phí từ 150.000đ đến 250.000 đ

    – Giáo viên tốt nghiệp chuyên ngành hoặc có các tín chỉ quốc tế học phí từ 160.000đ đến 300.000đ

    – Từng là du học sinh hoặc dạy lâu năm tại các trung tâm anh ngữ quốc tế mức học phí từ 200.000đ đến 360.000 đ

    Chuyên mục:

    – Sinh viên có kinh nghiệm dạy anh văn giao tiếp mức học phí từ 150.000đ đến 250.000 đ – Giáo viên tốt nghiệp chuyên ngành hoặc có các tín chỉ quốc tế học phí từ 160.000đ đến 300.000đ – Từng là du học sinh hoặc dạy lâu năm tại các trung tâm anh ngữ quốc tế mức học phí từ 200.000đ đến 360.000 đChuyên mục: Hỏi Đáp

    --- Bài cũ hơn ---

  • Dạy Kèm Trong Tiếng Tiếng Anh
  • Giáo Viên Dạy Kèm Tiếng Anh Giao Tiếp Ở Đà Nẵng
  • Học Lập Trình Java Cơ Bản Dễ Dàng Với 10+ Nguồn Giáo Trình Java Đầy Đủ Nhất
  • Hội Thảo Nâng Cao Chất Lượng Dạy Học Lớp 1, Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới
  • Hội Thảo Chuyên Đề “Nâng Cao Chất Lượng Dạy Học Môn Tiếng Việt Lớp 1 Và Đổi Mới Sinh Hoạt Chuyên Môn Theo Hướng Nghiên Cứu Bài Học”
  • Sự Thật Rõ Ràng Về Sách Dạy Vẽ Giết Cô Giáo

    --- Bài mới hơn ---

  • Cùng Tìm Hiểu Cách Vẽ Manga Trong 10 Bước
  • Top 05 Cuốn Sách Dạy Nấu Ăn Dành Cho Những Bà Nội Trợ
  • Sách Dạy Nấu Ăn Hàn Quốc Hay Nhất Viết Bằng Tiếng Anh
  • Sách Dạy Nấu Ăn Món Âu
  • 5 Cuốn Sách Tiếng Nhật Cơ Bản Không Thể Bỏ Qua Cho Người Mới Bắt Đầu
  • Theo đại diện NXB Hồng Đức , trong cuốn sách Nhập môn vẽ manga không hề có cảnh học sinh giết cô giáo. Tuy nhiên theo thẩm tra của PV, cảnh dạy vẽ giết cô giáo vẫn nằm trong một cuốn sách dạy vẽ manga của NXB Hồng Đức , do nhà sách Minh Lâm phát hành.

    NXB Hồng Đức: Sách không có cảnh giết cô giáo

    Ngay sau bài viết: “Sách dành cho trẻ nhỏ dạy giết cô giáo” được đăng tải ngày 30/5, PV đã liên lạc với NXB Hồng Đức để làm rõ việc này.

    Theo bà Ngô Hồng Tú, đại diện của NXB Hồng Đức cho biết, 4 hình vẽ được đăng tải trong bài viết đều không nằm trong cuốn sách.

    “Tôi đã kiểm tra rất kỹ, nhưng trong cuốn Nhập môn vẽ Manga không hề có 4 hình ảnh đi kèm, đặc biệt là cảnh dạy vẽ giết cô giáo là không có. Không biết người viết đã lấy những bức tranh này từ đâu ra” – Bà Tú bức xúc.

    Cũng theo bà Tú, cuốn sách dạy vẽ này không phải dành cho trẻ nhỏ.

    Tuy nhiên, khi được hỏi đối tượng chính xác mà cuốn sách hướng tới là ở độ tuổi bao nhiêu thì bà Tú cho biết: “Đối tượng thì đa dạng lắm, rất nhiều, chủ yếu là những người đã biết vẽ, có thể là những họa sỹ. Còn nhiều người không hiểu đúng về cách vẽ manga, cho rằng hở hang, phản cảm là không đúng. Phong cách Nhật Bản nó là như thế”.

    Bà Tú cũng không nhận định cảnh giết cô giáo, chống đối thầy cô quyết liệt có tác động xấu tới trẻ nhỏ hay không dù nhiều bậc phụ huynh mua về cho con và phẫn nộ về chuyện này.

    Sự thật đằng sau cuốn sách dạy vẽ cách giết cô giáo

    Sau khi nhận được phản hồi từ đại diện NXB Hồng Đức, PV đã tiến hành xác minh lại nhiều lần. Và kết quả chính xác, cuốn sách dạy vẽ cách giết cô giáo có tựa đề: “Tổng hợp màu sắc trong Manga” của NXB Hồng Đức, số đăng ký KHXB: 1328 – 2011/CXB/11-27/HĐ, được in tại Công ty cổ phần Văn hóa Hà Nội . Nộp lưu chiểu vào năm 2012.

    Cuốn sách dạy vẽ manga “Tổng hợp màu sắc trong Manga” của NXB Hồng Đức

    Sách này được phát hành tại nhà sách Minh Lâm , trong đó, cảnh dạy vẽ học sinh giết cô giáo nằm ở trang 107.

    Dạy vẽ cách giết cô giáo cũ tại trường

    Hình ảnh nằm ở trang 107, sách Tổng hợp màu sắc trong manga của NXB Hồng Đức. Như vậy sự thật đã được sáng tỏ.

    Cục Xuất bản vào cuộc

    Sau khi nhận được thông tin từ báo Đất Việt, ông Phạm Quốc Chính, Phó Cục trưởng Cục Xuất bản cho biết, Cục sẽ tiến hành kiểm tra, làm rõ vụ việc này.

    “Trước tiên, chúng tôi sẽ tiến hành xác minh, đối chiếu với bản nộp lưu chiểu xem có chính xác không, sau đó tùy thuộc vào mức độ vi phạm, sẽ tiến hành xử lý nghiêm” – Ông Chính cho biết.

    Cũng theo ông Chính, mới nhìn qua một vài trang trong cuốn sách, ông cũng cảm thấy không phù hợp vì những hình ảnh phản cảm.

    “Nếu NXB thực sự vi phạm, chúng tôi sẽ chiếu theo quy định để xử lý. Có thể sẽ phạt hành chính hoặc cho thu hồi toàn bộ sách này” – Ông Chính nói.

    Hiện, Cục xuất bản đang tiến hành đối chiếu, làm việc với NXB Hồng Đức về cuốn sách này.

    Vô vàn hình ảnh khiêu gợi, phản cảm

    Ngoài việc hướng dẫn cách dạy vẽ giết cô giáo, trong cuốn sách Tổng hợp màu sắc trong Manga còn dạy vẽ nhiều cảnh như nhòm trộm cô gái đang tắm, phản kháng lại thầy giáo, đôi trai gái hẹn hò lén lút lúc nửa đêm, học sinh hút trộm thuốc lá..

    Dạy vẽ nhân vật nữ khiêu gợi ở hồ bơi

    Cô gái tắm và bị nhìn trộm

    Động tác vắt chân hở hang

    Dạy vẽ nam sinh luyện tập, chỉ duy nhất một chiếc quần trên người

    Vẽ nhân vật, vẽ sự gợi cảm

    Vườn trường ban đêm là thế giới của hai người?

    Dạy học sinh hút thuốc lá lén lút trên tầng thượng

    ​Theo vietbao

    Sách dành cho trẻ nhỏ dạy giết cô giáo

    Một cuốn sách dạy vẽ dành cho trẻ của nhà xuất bản Hồng Đức nhưng lại có quá nhiều hình ảnh bạo lực, gợi dục, không phù hợp với thuần phong mỹ tụcViệt Nam.

    Cuốn sách dạy vẽ truyện tranh phong cách Nhật Bản của NXB Hồng Đức với tựa đề: Nhập môn vẽ MANGA, được phát hành bởi Nhà sách Minh Lâm có địa chỉ tại quận Hoàn Kiếm, Thành phố Hà Nội đã khiến nhiều phụ huynh không khỏi bất ngờ và phẫn nộ.

    Cuốn sách dạy vẽ có nhiều điểm không phù hợp của NXB Hồng Đức

    Ngay tại trang bìa của cuốn sách đã thể hiện rất rõ sự không phù hợp với lứa tuổi bằng hình ảnh một cô gái sexy mặc váy ngắn, để lộ quần bên trong.

    Phần nội dung bên trong cũng bao gồm rất nhiều bức hình họa và nội dung mô tả bức hình như: “Động tác vắt chân cũng tạo cảm giác dễ thương vô cùng” hay ” Trang phục bơi để lộ đường cong cơ thể, khi vẽ cần thể hiện các đường nét ở phần ngực và mông của nhân vật”.

    Ngôn ngữ hướng dẫn vẽ “nhạy cảm”

    Ngoài ra, còn rất nhiều hình ảnh hở hang và những từ ngữ không phù hợp như: nhìn trộm khi tắm, chỉ một chiếc khắn tắm quấn …

    Cùng với đó, trong cuốn sách còn chứa đựng nhiều hình ảnh bạo lực, tiêu biểu là hình ảnh học sinh quay lại trả thù cô giáo cũ bằng cách đâm thủng bụng và ngã quỵ xuống đất, và những từ ngữ miêu tả thể hiện sự liều lĩnh của nhân vật…

    Dạy vẽ tranh giết cô giáo cũ

    “Tôi khá bất ngờ và sốc với nội dung của cuốn truyện vốn chỉ dậy vẽ. Đặc biệt là ngôn từ và nội dung đề cập quá nhiều đến những vấn đề không tốt cho trẻ con đang tuổi lớn. Thực sự đây là điều không thể chấp nhận được kể cả là đối với những học sinh ở lứa tuổi lớn hơn” – Anh Vũ Quang Huy (Nghi Tàm, Tây Hồ, Hà Nội) – một phụ huynh mua sách cho con cho biết.

    Tương tự, anh Đào Đức Quân (Hà Nội) phụ huynh của cô con gái 11 tuổi vốn rất mê vẽ tranh cũng cho biết: “Tôi thấy rất bức xúc vì cuốn sách được xuất bản ra mà không có sự kiểm duyệt để nội dung nhảm nhí, hình ảnh thô tục và có cả bạo lực học đường… Ai đời lại cho xuất bản cuốn sách có nội dung học sinh cầm dao đâm vào bụng cô giáo trường cũ như vậy”…

    Theo vietbao

    --- Bài cũ hơn ---

  • Top 7 Sách Dạy Vẽ Hay Và Bán Rất Chạy Nhất Hiện Nay
  • Tổng Hợp Các Kênh Dạy Lập Trình Căn Bản Bằng Tiếng Việt
  • Sách Dạy Lập Trình Bằng Tiếng Việt Không Thể Bỏ Qua
  • Sách Học Lập Trình Php Hiệu Quả Nhất
  • Php Là Gì? Lưu Ngay 11 Sách Học Lập Trình Php Từ Cơ Bản Đến Nâng Cao
  • Tìm Giáo Viên Dạy Tiếng Anh

    --- Bài mới hơn ---

  • Điều Kiện Để Người Nước Ngoài Dạy Tiếng Anh Tại Việt Nam
  • Cách Ly Giáo Viên Tiếng Anh Người Nước Ngoài Diện F1 Lang Thang Ở Vườn Hoa Hà Nội Vì Thất Nghiệp
  • Ngày 20/11 “bất Ngờ” Với Giáo Viên Nước Ngoài Dạy Tiếng Anh
  • Người Nước Ngoài Dạy Tiếng Anh Tại Nhà Tphcm
  • Cần Tìm Gia Sư Nước Ngoài Dạy Tiếng Anh Tại Nhà Tphcm Chất Lượng Cao
  • Bạn đang băn khoăn không biết tìm giáo viên dạy kèm tiếng Anh ở đâu cho chất lượng và đạt được hiệu quả trong quá trình học tập của mình. Vậy sự lựa chọn ở đâu sẽ là phù hợp cho nhu cầu của bạn vừa tiết kiệm được thời gian và chi phí cho quá trình tìm giáo viên tiếng Anh? Bạn có thể tìm thấy câu trả lời trong những bước sau.

    Nhu cầu học tiếng Anh trong thời đại kinh tế mở cửa

    Trong thời đại mở cửa, khi nhu cầu kết nối toàn cầu ngày càng mở rộng, giao tiếp ngoại ngữ ngày càng đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống, đặc biệt là với tiếng Anh, một ngôn ngữ quốc tế được nhiều người sử dụng trên toàn thế giới. Đã tới lúc bạn xác định được tầm quan trọng khi có thể sử dụng tiếng Anh như một công cụ để làm việc, giao dịch và nắm bắt được thành công cho chính bạn, cho người thân và đặc biệt là cho thế hệ trẻ mai sau. Vậy đi đôi với việc nâng cao khả năng tiếng Anh, nâng cao khả năng sử dụng ngoại ngữ thành thục thì bạn luôn cần có một người có thể giúp bạn được điều đó. Đặc biệt là với môn học ngoại ngữ này.

    Tìm giáo viên dạy tiếng Anh chất lượng là một cách tốt nhất để bạn có thể học tiếng Anh một cách nhanh chóng và hiệu quả. Bạn đang băn khoăn không biết tìm giáo viên dạy tiếng Anh ở đâu cho chất lượng và đạt được hiệu quả trong quá trình học tập của mình. Vậy sự lựa chọn ở đâu sẽ là phù hợp cho nhu cầu của bạn vừa tiết kiệm được thời gian và chi phí cho quá trình tìm giáo viên tiếng Anh? Đó là một điều băn khoăn cho tất cả những khách hàng, những người mong muốn có khả năng sử dụng tiếng Anh, tự sở hữu cho mình một vốn ngoại ngữ thành thục trong cuộc sống và kinh doanh.

    Địa chỉ tin cậy tìm giáo viên dạy tiếng Anh ở đâu?

    Trả lời cho câu hỏi ở trên, hẳn bạn có thể có được rất nhiều những câu trả lời và địa chỉ khác nhau, tuy nhiên đâu là địa chỉ đáng tin cậy và bạn được chủ động lựa chọng giáo viên phù hợp với đúng yêu cầu và mục đích của mình thì bạn cần có sự cân nhắc hợp lí. Trung tâm anh ngữ Minh Quang MQS chuyên tâm làm nhiệm vụ tuyển dụng, đào tạo giáo viên nước ngoài nói tiếng Anh bản xứ. Với kinh nghiệm và bề giày làm việc trong lĩnh vực chuyên sâu về dịch vụ cung cấp giáo viên và dịch vụ giảng dạy, MQS luôn có trong tay những đội ngũ giảng viên bản xứ nhiệt tình, say mê với công việc và có kinh nghiệm lâu năm, chắc chắn sẽ có được sự chia sẻ và bài học thiết thực cho bạn.

    MQS có thể cung cấp các khóa học, dịch vụ giảng dạy cho tất cả các trường Đại Học, Cao đẳng, Trung cấp, Doanh nghiệp và các nhân, với nguồn giáo viên dồi dào, bạn có thể lựa chọn được đúng giáo viên với yêu cầu và mong muốn của mình.

    Với các hình thức, học tiếng Anh tại doanh nghiệp, học tiếng Anh tại nhà, tại bất kỳ đâu bạn có thể sắp sếp sẽ tạo ra một sự thoải mái, chủ động, và tiết kiệm được thời gian cho bạn. Đào tạo để hướng tới thành công của bạn là bổn phận và niềm vui của chúng tôi

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tìm Giáo Viên Nước Ngoài Dạy Tiếng Anh Tại Nhà
  • Tìm Giáo Viên Tiếng Anh Người Nước Ngoài Ở Đâu?
  • Bảng Giá Thuê Giáo Viên Nước Ngoài Người Châu Âu Dạy Tiếng Anh Tại Nhà
  • Lương Dạy Tiếng Anh Của Giáo Viên Nước Ngoài Và Giáo Viên Người Việt
  • Top 8 Trung Tâm Tiếng Anh Tốt Nhất Tại Nha Trang 2022
  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100