Giáo Án Dạy Thêm Tiếng Anh Lớp 7

--- Bài mới hơn ---

  • Học Trực Tuyến Lớp 7 Trên Truyền Hình
  • Sáng Kiến Kinh Nghiệm Một Số Phương Pháp Dạy Từ Vựng Môn Tiếng Anh Lớp 7
  • Bài Tập Trắc Nghiệm Tiếng Anh Lớp 7 Unit 2: Personal Information
  • Bài Tập Trắc Nghiệm Tiếng Anh Lớp 7 Unit 4
  • Bài Tập Tự Luận Tiếng Anh Lớp 7 Unit 4: At School
  • xs of unit 8. I/ Oganization. II/ Warm up. Chatting. III/ New content. A/ Grammar. 1/.Tính từ kép : Compoud ajective. _ Number - singular noun. Ex: It's a ten - floor building. B/ Exs : Ex1: Hãy sử dụng How much is.? / How much are..? để thành lập các câu hỏi theo những từ đợc gợi ý: 1/ this stamp ( 1000 dong) 2/ oranges ( 5000 dong) 3/ those pen ( 20.000 dong) 4/ this card ( 100.000 dong) Ex2: Hãy dịch những câu sau đây sang tiếng Anh. 1/ Xin vui lòng chỉ cho tôi đường tới Ha Dong? 2/ Trường học của tôi đối diện với một uỷ ban.( My school is opposite a people's committee.) 3/ Giá của cái bàn này là bao nhiêu? 4/ Nó là một ngôi nhà 12 tầng. 5/ Tôi cần mua một vài cái phong bì thư. Ex3: Sắp xếp những chữ cái sau thành từ có nghĩa. 1/ SEACPL = 2.OURVESIN.. 3.MECOLEW 4.LAYWAIR 5/LATISPHO. 6. NOTICEDIR...7. ANCETSID.8.LOVEENEPE . Ex3: Match the questions in column A with the answers in column B. A 1.Is there a church near here ? 2. Could you tell me how to get there? 3. Where is the supermarket ? 4. How far is it from here to the kiosk ? 5. How much are the stamps ? 6. How many envelopes do you need ? 7. Who will you mail your letter to ? 8. Where do your close friends live ? 9. What do you need from your friend ? 10.Why do you need a phone card ? B. a. About 500 meters. b. To call home. c. No, there isn't. d. In Khank Hoa. e. 7, please. f. It's opposite the bank. g. An envelope and a stamp. h. Go straight ahead . Then turn right. i. My pen friend , Hien. j. 8.000 dong. Ex4: Choose the proper words to fill in the spaces. -( like , shows , because , at , thinys , buy, pfers , takes.) - Ngoc is (1).the stationer's now . She wants to (2)..a new fountainpen. The stationer (3)...her a red one and a blue one . But she doesn't (4)a red one (5)its color too bright . She (6)..the blue one . She (7) chúng tôi one is fine . This fountain- pen is 70 pence. IV/ Consolidation .Give feed back. V/ Home work. Preparing day: 1/ 11/2014 Buổi 16. REVISION. Aims and Requests: Revision the learn thing from unit 5 to unit 8. I/ Organization. II/ Warm up : Chatting. III/ New content. Ex1:Write questions, begin with the words given. 1, Hoa's father is a farmer. What...................................................? 2, The doctor works in the hospital. Where........................................................................? 3, She will go to school at 6 o'clock. What time........................................................................? 4, It's about 2 kilometers from my house to my school. - How far.............................................................................? Ex2: Supply the correct form of the verbs in the blanks. 1, Mai(be)............ my classmate. She(live)...........with her brother at 23/6 Kim Dong street. We often(go)...............to school by bike because it(not be).far from our houses. 2, Tomorrow(be).....................Hoa's birthday. The party(start)..................at 7 o'clock. I and my friends(meet)....................................each other at Hoa's house. Ex3: Complete the passage, use the words given in the box. For, out, in, is, weekdays. with, old, visit My chúng tôi I'm 12 years.................I'm a student ...........grade 7. I chúng tôi parents in Ho Chi Minh city. I go to school on..................... . At weekends, I often chúng tôi grandparents. Sometimes we go out...........dinner. We seldom chúng tôi the city. Ex4: Use the correct adjective form. 1, He is a..........................student in my class.( good ) 2, My new school chúng tôi my old school.( big ) 3, This house is chúng tôi my family.( comfortable ) 4, The cars are chúng tôi the bikes ( expensive) Ex5: Write questions, begin with the words given. 1, Hoa's father is a farmer.m) What...................................................? 2, The doctor works in the hospital. Where........................................................................? 3, She will go to school at 6 o'clock. What time........................................................................? 4, It's about 2 kilometers from my house to my school. - How far.............................................................................? Ex6: Use the correct adjective form. 1, He is a..........................student in my class.( good ) 2, My new school chúng tôi my old school.( big ) 3, This house is chúng tôi my family.( comfortable ) 4, The cars are chúng tôi the bikes ( expensive) IV/ Consolidation: Sumazíe mains points of this lesson. V/ Homework. Preparing day: 1/ 11/2013 Buổi:17. CORRECT THE WRITTEN TEST OF THE FIrST SEMESTER. Aims and Requests: Correct the test of the semester and helps Ss understand it carefully. I/ Organization. II/ Warm up. III/ New content. A/ Keys to exs: Ex1: Circle the best answer to complete these sentences.( 10 x 0,25 = 2,5 mks ). 1.doctor chúng tôi chúng tôi crying 4.largest 5.B chúng tôi go 7.carefully 8.C chúng tôi 10.well. Ex2: Fill in each numbered gap with one suitable word 🙁 5 x 0,5 = 2,5 ). 1.student chúng tôi Lienminhchienthan.com 4.plays 5.and. Ex3: Choose the word in each group which has underlined part pronounced differently from that of the others 🙁 5 x 0,5 = 2,5 mks). 1. C mother 2.B knee 3.A city 4.D comes 5. D warm. Ex4: Re- oder the words to make meaningful sentences.( 5 x 0,5 = 2,5 ). Would you like to go for a walk in the park this afternoon ? Don't let your sister see the psent. Hoa is playing tennis with her friend at the moment. I often visit my grandparents during my vacation. Hung is going to the drugstore to buy some medicine. B/ Review. Ex1: Viết lại những câu sau đây sao cho nghĩa không đổi. I get to work in half an hour. àIt takes.. Do you have a cheaper computer than this ? à Is this How much is this dictionary? à How much does.? It isn't important for you to finish the work today. à You don't There are over hundred stamps in Tam's collection. à Tam's collection.. ______A. Thank you. ______B.Oh. It's very nice . ______C. Excuse me . Could you show me the way to Le Nin park ? ______D.By the way , are you a tourist ? ______E. How do you find Ha Noi ? ______F. Go straight ahead , then turn right at the next conner. ______G.No. I'm a student . I come from Russia. IV. Consolidation.: Summazies main points of this priod. V/ Homework : Do exs in the workbook. Preparing day: 1/ 1/ 2022 Buổi 15. GRAMMAR OF UNIT 9. Aims and Requests: Helps Ss know the use of the simple past tense. I/ Organization. II/ Warm up. III/ New content: A/ Grammar: The simple past tense is used to expss actions happened in the past and completely finished in the past. a.Thời quỏ khứ của động từ :" TOBE ''. + Thể khẳng định:. S + TOBE ( was/ were ). Ex: She was busy yesterday. They were happy last week. + Thể phủ định. S + Was / Were + not + .. Ex: Hoa wasn't here last week. + Thể nghi vấn. Was / Were + S + ..? Ex: Was he tired yesterday? + Dựng cõu hỏi cú từ để hỏi. Wh- question + tobe + S +.? Ex: When weree you born ? b/ Thời quỏ khứ với động từ thường. + Thể khẳng định. S + V-ed / V2 + Ex: They watched T.V last night. + Thể phủ định. . S + did + not + V- bare infinitive. Ex: She didn't visit her mother yesterday. + Thể nghi vấn. Did + S + V- bare infinitive. Ex: Did he drive carefully ? +. Dựng cõu hỏi cú từ để hỏi Wh- question + did + S + V- bare infinitive. + Ex: Where did you spend your holiday? c/ Cỏch thờm " ED ". Những động từ tận cựng bằng 1 phụ õm trước nú là 1 nguyờn õm ta gấp đụi phụ õm rồi thờm( ED ). Những động từ tận cựng là e ta chỉ việc thờm d. d/ Dấu hiệu nhận biết thỡ quỏ khứ đơn. Trong cõu ở thỡ quỏ khứ đơn thương cú cỏc trạng từ chỉ thời gian ở quỏ khứ sau: Last night/ month / year / week. Yesterday , khoảng thời gian + ago. e/ Cỏch đọc đuụi ED ). -Cú 3 cỏch đọc - ED . + ( - t ) khi theo sau một trong những õm ( p, k, f, s, ts, s ). Ex: washed , watched , looked + (-id ) khi theo sau một trong hai õm.( t, d ). Ex: wanted ,needed , visited.+ ( - d ) khi theo sau một trong những phụ õm cũn lại hay một õm nguyờn õm. Ex: played , seemed , loved IV/ Consolidation. Summazies main points of this period . V/ Homework. Preparing day: 6/ 1/ 2022 Buổi 16. EXCERCISES IN UNIT 9. Aims and Requests. Helps Ss do Exs in the past simple tense. I/ Oganization: II/ Warm up: III/ New content. Ex1: Hóy chuyển những cõu sau đõy sang thể phủ định và nghi vấn. They read book yesterday. They wanted to invite Tu to their birthday party. . She lelf the room early. 4.An looked at the picture carefuly. .. . 5.We were very busy last week. .. . I moved the car to another place. . They talked about the new plan this morning. .. .. She went to a bookstore yesterday. He waited you for two hours ago. . .. Hung finished his work last week. . Ex2:Đặt cõu hỏi cho từ gạch chõn. He worked in HN last year. I studied E last night. . We watched a baseball game on TV last night. .. I went home at 11.00 last night. She bought meat and carrots for dinner. . He met me in front of the cinema last night. She stayed at home all day yesterday . .. They said nothing when they saw me. .. I received a lot of letters from my friends last month. He needed some money last week. Ex3: Find the synonyms of the following words. 1.home 2.holiday 3.recent 4.wonderful 5delicous 6.expensive 7.temple chúng tôi 9.tired10. trip. a.psent b.place of worship chúng tôi d. house e.journey f.festival g.manigficent h.weary i. luxurious j. tasty. 4.Consolidation.: Summazies main points of this part. 5.Homework. Preparing day: 8/ 1/ 2022 Buổi 17. Grammar of unit 10. Aims and Requests: Review the grammar of unit 10. 1/ Organization. 2/ Warm up. 3/ New content. A./ Question word Why . _ Why được xem là trạng từ chỉ lý do : Tại sao , sao , vỡ sao. _ Chỳng ta dựng Why để chỉ lý do hoặc nguyờn nhõn do con người,vật ,sự việc nào đú gõy chúng tôi luụn dựng đầu cõu để bắt đầu một cõu hỏi: Why + do/ does/ did + S + V-bareinfinitive ? Why + tobe + S +.? Ex: Why did you go there ? Why are you crying? B/ Because (Bởi vỡ, là liờn từ chỉ lý do và thường được dựng để trả lời cho cõu hỏi bắt đầu bằng từ Why, hoặc để giải thớch, làm sỏng tỏ một nguyờn nhõn , lý do gỡ .) Ex: Why do you study English? Because I like it. 4.Exercises: Ex1: Hóy dựa vào cỏc thụng tin cho sẵn để thành lập cõu hỏi bắt đầu bằng từWhy và cõu trả lời bằng từ Because. Hung has a headache/ stayed up late last night. .. .. I didn't do my homework/ was ill. . Minh cried/ heard the bad new. Hong was late for school/ miss the bus. I like reading books/ widen my mind. I am hungry/ didn't have breakfast. . . Ex2. Viết cõu hỏi cho từ - cụm từ được gạch chõn dưới đõy. They had lunch at the restaunt . . He ate a lot of candy. .. She had a toothache because she ate a lot of candies. .. I had lunch at 11.00. Nga goes to the shop twice a month. They moved to the countryside in 2009. . They gave me the message last week. ... She was absent from school because she was ill. .. I wrote a letter last night. .. 10.These shirts cost 600.000 dongs. . 4.Consolidation.: Summazies main points of this part. 5. Homework. Preparing day: 16/ 1/ 2022 Buổi 18 GRAMMAR. Aims and Requests: Review the grammar of unit 10 and apply in doing exs. 1.Organization. 2. Warm up. 3. New content. A/ Grammar: Imperatives ( Cõu mệnh lệnh ) Cõu mệnh lệnh là cõu dựng động từ để ra lệnh , sai khiến hoặc nhắc nhở ai về vấn đề gỡ . Cú hai loại cõu mệnh lệnh : Cõu mệnh lệnh khẳng định và cõu mệnh lệnh phủ định. Động từ trong cõu mệnh lệnh ở dạng nguyờn mẫu khụng cú To. a/ Cõu mệnh lệnh khẳng định. V + O / AdjPhải / Hóy Ex: Be quiet. Close your books. b/ Cõu mệnh lệnh phủ định . Don't + V + ./ Don't be + adj : đừng chớ, khụng được Ex : Don't make noise : Khụng được làm ồn. Don't be late : Khụng được trễ . B/ Exercises: Ex1: Complete this dialogue . A: Ow ! B: What is the .., A ? A: I chúng tôi . B : Let me a look . Oh are you hurt A : Yes, a lot . I can't anything clearly? B : Are you going to see the? A : Yes , I am. I have an .at 10 o'clock this morning, but I'm. B : ? A : I don't know why but I still..a bit scared. B : I understand you feel, but don't. Ex2 . Em hóy cho dạng đỳng của động từ trong ngoặc để hoàn thành những cõu sau. 1. Tim usually (get up).......... and (brush) ...........his teeth at 6.15 but yesterday he (get up).and (brush).his teeth at 7.00 because it (be) ..Sunday. 2. Nhung is very hungry now because she (not eat) .enough this morning. She only (eat) .a small piece of bread and (drink) .a glass of milk. Ex3: Em hóy đọc đoạn văn sau rồi viết T (true) cho mỗi cõu đỳng F (false)cho mỗi cõu sai. Even before it is born, a baby has small teeth under its gums. At about the age of six moths, its first tooth starts to grow. Before the young child is three years old, it has twenty small teeth. Between the ages of six and twelve a second set of teeth form in the gum bellow the first teeth and push them out. ................. 1/ A baby has teeth under its gums even before its birth. ................. 2/ A baby's first tooth appears as soon as it is born. ................. 3/ A three-year-old child has twenty tiny teeth. ................. 4/ A child's second set of teeth appear before it is six years old. ................. 5/ A child's second teeth begin to grow while the child still has its first teeth. Ex: 4 Chia động từ trong ngoặc: Yesterday (be) Sunday, Nam (get) up at six. He (do) his morning exercises. He (take) a shower, (comb) his hair, and then he (have) breakfast with his parents. Nam (eat) a bowl of noodles and (drink) a glass of milk for his breakfast. After breakfast, he (help) Mom clean the table. After that, he (brush) his teeth, (put) on clean clothes, and (go) to his grandparents' house. He (have) lunch with his grandparents. He (return) to his house at three o'clock. He (do) his homework. He (eat) dinner at 6.30. After dinner, his parents (take) him to the movie theater. It (be) a very interesting film. They (come) back home at 9.30. Nam (go) to bed at ten o'clock. What day was yesterday? What time did Nam get up? What did he do after breakfast? Who did he have lunch with? What time did he have dinner? What time did Nam go to bed? 4/ Consolidation: Summaries main points of this lesson. 5. Homework: Prepare for the next part. ************************************************************* Preparing day: 21/ 1/ 2022 Buổi 19. GRAMMAR OF UNIT 11. I/ Aims and Requests. Review the grammar of unit 11. II/Organization. III/ New content A. Ngữ phỏp: 1. Would you...? "Would you ...?" dựng để yờu cầu hoặc nhờ ai làm việc gỡ đú một cỏch lịch sự. Cấu trỳc cõu: Would you + verb + ..., please? Vớ dụ : Would you open the door for me, please? Would you give me my book, please? How + adjective :"How + adjective" dựng để hỏi về trọng lượng, kớch thước của người hay vật. Cấu trỳc cõu Hỏi: How + adjective + be + subject? Trả lởi: Subject + be + Số lượng (+ adj) Vớ dụ : How long is this road? .. This road is 1.2km long. Lưu ý: Những tớnh từ được dựng là những tớnh từ mụ tả về trọng lượng, kớch thước như: high (cao), long (dài), short (ngắn, thấp), tall (cao), heavy (nặng), thick (đài), thin (mỏng)... etc. B/ EXERCISES. Ex1. Em hóy điền một từ thớch hợp vào mỗi chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau. Do want to be fitter and healthier? Would you like to look younger? Do you want to feel more (1) relaxed? Then try a few days at a health farm. Health farms are becoming one(2) of the most popular places for (3) a short break. I went to Henley Manor for a weekend. It's the(4) largest health farm in the country but(5) it isn't the most expensive. After two days of exercise I felt(6) ten times better. But the best thing for me was the food. It was all very healthy,of course(7), but it was excellent, too! If you're looking for something a little (8) cheaper, try a winter break. Winter is the darkest and the coldest season(9) of the year,and it can also be the worst time for your body. We all eat too much(10) and we don'ttake enough execise. A lot of health farm offer lower prices Monday to Friday from November to March. Ex2. Em một từ khụng cựng nhúm hóy nghĩa với từ kia. Ví dụ : 0. ate drink speak take Trả lời : ate 1. ill sick sad unwell 2. doctor nurse dentist teacher 3. tablet chocolate medicine pill 4. virus flu headache stomachache 5. couching sneezing disease running nose Ex3.Em hóy cho đỳng dạng của động từ trong ngoặc để hoàn thành mỗi cõu sau. 1. Mrs. Oanh's daughter is having a medical check - up. (MEDICINE) 2. We need to know your weight , Minh. (WEIGH) 3. An has a toothache. It's very painful ( PAIN) 4. Catching the common cold is unpleasant for everybody. PLEASE 5. Don't worry !Your cold will last for a few days and disappear(APPEAR) Ex4. Em hóy dung cấu trỳc 'had better' để viết lại mỗi cõu sau. Ví dụ : 0. It's raining heavily. Don't go out. You had better not go out (because it's raining heavily). 2. Linh shouldn't stay up too late. 3. You should do morning exercise regularly. 5. You shouldn't make a noise in hospital. 7. We shouldn't smoke and drink. 8. It's getting dark. The boys should stop playing football. 9. It's very cold. Don't open the window. 10. Nam is so tired. He should take a rest. IV.Consolidation : Summazies main points of this period. V. Homework. ************************************************************* Preparing day: 1/ 2/ 2022 Buổi 20. GRAMMAR AND EXERCISES OF UNIT 11 I/ Aims and Requests. Revision the grammar of unit 11 and do exs. II/ Organization : III/ Newcontent: Vocabulary (từ vựng) - check-up (n) : sự kiểm tra tổng quỏt - fill in / out (exp) : điền vào - record (n) : bản kờ khai - follow (v) : đi theo , theo sau - temperature (n) : nhiệt độ , trạng thỏi sốt - normal (adj) : bỡnh thường - height (n) : chiều cao - measure (v) : đo , đo lường - like (pp) : như , giống như - weigh (v) : cõn , cõn nặng - get on (exp) : bước lờn - scales (n) : cỏi cõn - waiting room (n) : phũng chờ - go back (exp) = return : trở lại , trở về - heavy (adj) : nặng - full name (n) : tờn đầy đủ , họ tờn - forename = first name (n) : tờn - surname = family name (n) : họ Exercises. Ex1. Bỏ một chữ cỏi dư trong cỏc từ sau để tạo thành từ cú nghĩa. 1. cosld 2. fdlu 3. coubgh 4. sympthoms 5. meddical 6. lenngth 7. meadicine 8. scalses 9. regullarly 10. denttist Ex2. Dựng dạng hoặc thỡ đỳng của cỏc động từ trong khung để hoàn tất cỏc cõu dưới. Catch, cure ,cough, sneeze, disappear, pvent, relieve ,write Ex3. Viết cõu cho lời khuyờn, dựng "should + verb". 1. I feel very tired, (take a short rest) 2. Hoa has a bad cold. (stay in bed) 3. Minh's room is very dirty. (clean it every day) 4. We'll have an English test tomorrow. (learn your lessons carefully) 5. Nga has a headache. (take an aspirin) 6. My teeth aren't strong and white. (brush them regularly) 7. I have a stomachache. (go to the doctor) Ex4. Đổi cỏc cõu sau sang thể phủ định và nghi vấn. 1. I saw her at the meeting last night. 2. Her mother wrote a sick note for her. 3. Nam was absent from school yesterday. 4. I had a bad cold two days ago. 5. Many students caught flu last month. 6. They were happy with their life. 7. He suggested going out for dinner. 8. We enjoyed our summer vacation last year. Ex5. Viết cõu trả lời đầy đủ cho cỏc cõu trả lời sau. 1. Did Nga's father start his new job yesterday? . (Yes) 2. Did Hoa's mother write Hoa's sick note? (No) 3. Did the medicines relieve the symptoms of the cold? (Yes) 4. Did you take cough syrup? (No) 5. Did you have a bad cold? (Yes) 6. Did they catch flu? (No) Ex5. Điền và

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tìm Giáo Viên Dạy Kèm Lớp 7
  • Gia Sư Dạy Kèm Tiếng Anh Lớp 7 Tại Nhà Cho Con Ở Hà Nội
  • Dạy Kèm Tiếng Anh Lớp 7 Tại Tphcm
  • Giáo Trình Dạy Tiếng Anh Cho Trẻ 7 Tuổi
  • Cần Tìm Gia Sư Tiếng Anh Lớp 7 Dạy Kèm Tại Nhà Uy Tín Tận Tâm Ở Tphcm
  • Giáo Án Dạy Thêm Anh 6

    --- Bài mới hơn ---

  • Gia Sư Dạy Toán Bằng Tiếng Anh Lớp 6 Tại Đà Nẵng
  • Giúp Bé Khởi Đầu Bậc Trung Học Cơ Sở Với Những Cách Học Giỏi Tiếng Anh Lớp 6
  • Con Học Lớp 6, Cha Mẹ Cần Lưu Ý Gì?
  • Gia Sư Dạy Tiếng Anh Lớp 6 Giỏi, Giúp Học Sinh Nắm Vững Kiến Thức
  • Cách Dạy Cho Học Sinh Lớp 6 Hiệu Quả
  • Buổi 1Planning:22/9/2015

    Teaching: 29/9

    Period 1st

    Greeting and introduce myself- THE VERB “TOBE”

    I./. Objectives

    – By the end of the lesson, Ss will be able to get more practice and know how to use TOBE with personal pronouns.

    – Skills: 4 skills

    – Attitude: friendly, polite, respectful

    II./. Teaching aids.

    – Book, planning,….

    III./. Procedures

    A.Class organization.

    – Greeting.

    – Checking attendance: 6A……………………………

    B.New lesson.

    1.Warm up:

    Chatting

    2.Presentation:

    Theory

    1. Personal Pronouns

    Ngôi thứ

    số ít

    số nhiều

    2. The Verb TOBE

    a. Câu khẳng định.= The positive form

    I + am =’m + tên riêng / tính từ / danh từ

    He / She / It + is =’s (nếu số it thì có mạo từ “a / an or the”)

    You / We / They + are =’re

    b. Câu nghi vấn ( Đưa tobe lên trước chủ ngữ)

    Are + you / they / (we) …..?Yes, I am/we/they are .No,I/we/they+ be + not

    Is + he / she / it ………………? Yes, he / she/it is. No,he / she / it is not.

    – Wh-questions: How (old) + be + S?, What + be + your/his… name(s)?

    c. Câu phủ định. ( thêm ‘not’ sau động từ tobe)

    I + am not + tên riêng / tính từ / danh từ ( nếu số it

    He / She / It + is not thì có mạo từ “a /an or the”)

    You / We / They + are not

    Notes: Động từ “be” chỉ tình trạng của chủ ngữ, động từ được chia theo các ngôi.

    – Dùng trong các tình huống sau: giới thiệu bản thân, hỏi tên người nào đó, hỏi thăm sức khỏe, hỏi về tuổi tác.

    3.Practice:

    Drill exercises 1: Dùng từ gợi ý sau để đặt câu hoàn chỉnh.

    My mother / be / tall.

    What / be / his name /?

    The children / be / fine.

    The children / be / good students.

    Her name / not be / Hung.

    Where / he / be / from / ?

    Nga / be / a new student / ?

    This / be / my father.

    You / be / Hoa / ?

    How / you / be / today / ?

    2- Numbers

    I./. Objectives

    – By the end of the lesson, Ss will be able to get more practice and know how to use the numbers.

    – Skills: 4 skills

    – Attitude: friendly, polite, respectful

    II./. Teaching aids.

    – Book, planning,….

    III./. Procedures

    A.Class organization.

    B.New lesson.

    1.Warm up:

    Chatting

    2.Presentation:

    Theory

    1. Cardinal Numbers

    – Ss count the numbers from 0 to 30, and 30 to 0; 1,3,5…..29; 2,4,6… 30, 30,

    3.Practice:

    * Write the numbers

    1 = one, 2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20,21,

    22, 23,24, 25, 26, 27, 28, 29, 30.

    * Chia TOBE (am/ is/are) sao cho thích hợp:

    --- Bài cũ hơn ---

  • Dạy Học Tiếng Anh Lớp 6
  • Học Cách Dạy Từ Vựng Tiếng Anh Cho Trẻ Nhỏ Lớp Hai Qua Bài Hát
  • Cách Dạy Từ Vựng Tiếng Anh Cho Trẻ Nhỏ Lớp 2 Qua Bài Hát
  • Mẹo Cách Dạy Từ Vựng Tiếng Anh Cho Trẻ Em Lớp 2 Qua Bài Hát
  • Nội Dung Chính Của Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 2 Unit 1
  • Giáo Án Dạy Thêm Tiếng Anh 6

    --- Bài mới hơn ---

  • Kế Hoạch Giảng Dạy Môn Tiếng Anh 6, 7, 8, 9 Năm Học: 2014
  • Kế Hoạch Giảng Dạy Tiếng Anh 6 Thí Điểm 2022
  • Học Trực Tuyến Lớp 6 Trên Đài Truyền Hình Hà Nội Môn Tiếng Anh Ngày 23/12/2020
  • Tiếng Anh Lớp 6 Unit 1 A Closer Look 2 Sgk Mới
  • Giáo Án Tiếng Anh Lớp 6 Chương Trình Mới Unit 8: Sports And Game
  • Tài liệu dạy thêm Tiếng Anh 6

    Giáo án dạy thêm môn Tiếng Anh 6

    Giáo án dạy thêm Tiếng Anh 6 nằm trong Thư viện giáo án Tiếng Anh 6 khoa học, chi tiết do VnDoc tổng hợp và biên tập là tài liệu hữu ích giúp các thầy cô giáo tham khảo soạn giáo án dạy thêm môn Tiếng Anh lớp 6 hiệu quả. Giáo án thiết kế gồm phần ngữ pháp và bài tập luyện tập để thầy cô củng cố kiến thức cho các em. Chúc thầy cô và các em có tiết học hay.

    Giáo án dạy thêm Tiếng Anh 7 Giáo án dạy thêm Tiếng Anh 8 Giáo án dạy thêm Tiếng Anh 9

    I. Aims

    • Giúp học sinh hiểu được động từ TOBE ở thì hiện tại thường.
    • Cuối bài, học sinh có thể áp dụng lý thuyết để làm bài tập.

    II.Teaching aids: white board. III.Content: PERIOD 1:

    I + am =I’m + tên riêng / tính từ /danh từ.

    He / She / It + is =’s (nếu số it thì có mạo từ “a / an or the”)

    You / We / They + are =’re

    b. Câu nghi vấn ( Đưa tobe lên trước chủ ngữ)

    Are + you / they / (we) …..? Yes, I am/we/they are . No,I/we/they+ be + not.

    Is + he / she / it ………………? Yes, he / she/it is. No,he / she / it is not.

    – Wh-questions: How (old) + be + S?, What + be + your/his… name(s)?

    c. Câu phủ định. ( thêm ‘not’ sau động từ tobe)

    I + am not + tên riêng / tính từ / danh từ (nếu số it

    He / She / It + is not thì có mạo từ “a /an or the”)

    You / We / They + are not.

    -Dạng viết tắt: I am = I’m

    He is=he’s

    Is not =isn’t

    You are=you’are

    Are not=aren’t

    – Động từ “be” có nghĩa là “thì, là ,ở” chỉ tình trạng của chủ ngữ, động từ được chia theo các ngôi. Sau “tobe” là N/ADJ/NAME.

    – Dùng trong các tình huống sau: giới thiệu bản thân, hỏi tên người nào đó, hỏi thăm sức khỏe, hỏi về tuổi tác.

    II.EXERCISES: Ex1: Supply the correct form of the Verbs:(10′)

    How old you (be)?

    You (be) fine?

    This (be) Phong?

    He ( not be) a doctor.

    They (not be) teachers.

    -Teacher set the scene and give the model sentences/Students listen.

    -Read in chorus/Inpidually.

    -Teacher explains about TOBE/Students listen and copy.

    +form

    +mean

    +notes

    -Hangs the poster.

    -Teacher explains clearly.

    -Teacher does the first as a model and explain the rules for this kind of exercise.

    1.How old are you?

    -Limits time.

    -Gets feedback and corrects the mistakes.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Bị Ế Vì Mải Mê Làm Clip Dạy Tiếng Anh Miễn Phí, Thầy Giáo Nổi Tiếng Đến Offline “bạn Muốn Hẹn Hò” Tìm Người Yêu
  • Phụ Huynh Cần Biết 6 Kênh Youtube Dạy Nói Tiếng Anh Cho Bé Miễn Phí Này!
  • Các Kênh Youtube Dạy Tiếng Anh Vừa Bổ Ích Vừa Miễn Phí, Bố Mẹ Tham Khảo Cho Trẻ Học Để Tăng Cao Cơ Hội Nghề Nghiệp Sau Này
  • Phụ Huynh ‘phát Sốt’ Tìm Lớp Học Thêm Cho Con Thi Vào Trường Điểm
  • 5 Giáo Viên Luyện Thi Tiếng Anh ‘đình Đám’ Tại Hà Nội
  • Giáo Án Dạy Thêm Môn Tiếng Anh Lớp 8 Tham Khảo

    --- Bài mới hơn ---

  • Học Trực Tuyến Lớp 8 Trên Đài Truyền Hình Ngày 25/12/2020
  • Chi Tiết Lịch Phát Sóng ‘học Trên Truyền Hình’ Trên Kênh H1, H2
  • Kế Hoạch Dạy Học Tiếng Anh Lớp 8 Ke Hoach Day Hocanh 8 2022 2022 Doc
  • Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nâng Cao Hiệu Quả Giờ Dạy “speak” Và Phát Triển Kỹ Năng Nói Cho Học Sinh Môn Tiếng Anh Thcs
  • Skkn Kinh Nghiệm Giúp Học Sinh Lớp 8 Luyện Kĩ Năng Nói Môn Tiếng Anh 8
  • 2. He is very intelligent . He can do these exercises . ( enough to )

    3. She is very busy . She has no time to go with him . ( too to)

    4. She is clever. She can do everything by herself. (enough)

    5. They are very strong. They can do all day.( enough )

    6. The water is very hot. I cant drink. (too)

    7. This exercise is very difficult. They cant do it. (too)

    8. Ba is very short. He cant reach that book. (too)

    below.

    A. chúng tôi is 37 years old. He’s married and he’s got two children, a boy and

    a girl. He’s an English teacher at Quoc Hoc High School. He’s very tall

    but rather slim. He loves his career and his students.

    B. Ms. Loan is 25 years of age. She’s still single, but she’s got a boyfriend.

    She works at the Provincial Post Office of Thua Thien Hue. She’s tall and

    ptty. Her hair is black and soft. She likes wearing “ao dai”. She is a

    hard-working clerk.

    Questions.

    1. How old is Mr. Bao?

    2. What does he do?

    3. What’s her job?

    4. Where does he work?

    5. Where is her office?

    6. Is she a hard-working clerk?

    7. What is she like?

    XI- Rewrite the sentences, using “ENOUGH”:

    1. We have a lot of sandwiches. We can have them for lunch.

    2. You’re 14 years old. You can’t drive a car.

    3. She is a good student. She will be able to pass this exam.

    GV: §ç Xu©n Hµ- Trêng THCS H¬ng L©m – HiƯp Hoµ – B¾c Giang 7

    Giáo án dạy phụ đạo Tiếng Anh 8 HKI năm học 2013 – 2014.

    4. He does his work well. He can get promotion.

    5. This bag is very small. It can’t carry everything.

    6. Ba is tall. He can play volleyball.

    7. Lan is intelligent. She can do that test.

    8. His parents are very rich. They can buy a new car.

    9. Phong and Thu aren’t tall. They can’t play basketball.

    10. Tam is old. He can ride a motorbike.

    11. Phu is very strong. He can carry those heavy bags.

    12. We are thirsty . We can drink a lot of water.

    13. The children are tired. They go to bed early.

    14. He is hungry. He eats three loaves of bread.

    15. Hoa is skillful. She can make her own handkerchief.

    Ngày học: ……………… …….

    Buổi 3

    UNIT 2: MAKING ARRANGEMENTS

    *NGỮ PHÁP CẦN GHI NHỚ:

    GV: §ç Xu©n Hµ- Trêng THCS H¬ng L©m – HiÖp Hoµ – B¾c Giang 8

    Giáo án dạy phụ đạo Tiếng Anh 8 HKI năm học 2013 – 2014.

    1- Be going to + V-nd:

    *C”ng thøc:

    (+) S + am/ is/ are +going to + V nd

    (-) S + am/ is/ are + not + going to + V-nd

    (?) Am/ Is/ Are + S + going to + V-nd ?

    – Yes, S + tobe.

    – No, S + tobe + not.

    *C¸ch dïng:

    -DiƠn t¶ hµnh ®éng ch¾c ch¾n sÏ x¶y ra hc dù ®Þnh hay kÕ ho¹ch ®· v¹ch s½n trong t¬ng

    lai.

    Ex: I am going to play tennis this afternoon.

    *C¸c tõ ®i kÌm: tomorrow, next week, next month, next year, in the future.

    2- Adverbs of place: Chúng ta sử dụng trạng từ chỉ địa điểm để chỉ vị trí của người hoặc

    vật.

    here : ở đây

    there : ở đằng kia

    outside : ở bên ngoài, ở phía ngoài

    inside : ở bên trong

    upstairs : ở trên lầu

    downstairs : ở dưới lầu

    Ví dụ:

    – He’s here.

    – She’s there.

    – They’re upstairs.

    – Ngồi ra còn có cá từ: in, on, at, behind, in front of, to the left of, to the right of, on the

    right, on the left.

    For example

    * We are sitting in the room.

    * She stays at home

    * The book is on the desk.

    * She stands behind me

    * Put the chairs in front of the board.

    * Grow flowers to the left of the house.

    * Keep standing on the right.

    I- Choose the word which has the underlined part is pronounced differently from the others:

    Use

    the key words to write meaningful sentences with BE GOING

    TO.

    2. How old is she?

    3. When will Nhan have to take part in a new play?

    4. What did she have to wear in another play last year?

    5. Does she like to talk about her

    age?

    XI. Read the passage and answer the following questions:

    We moved into our new house on a warm September day. It was not really a new house. It

    was a hundred and four years old, but it was new to us. The house had running water, gas and

    electricity but for some reasons, there was no electricity light in the kitchen. It was some thing

    quite unexpected: a house with electricity but without a kitchen light. It was quite puzzling

    because our kitchen was a large room, perhaps the largest in the house.

    1. When did they move into their new house?

    --- Bài cũ hơn ---

  • Gia Sư Dạy Ielts Tại Nhà Đảm Bảo Đậu Uy Tín Tại
  • Gia Sư Tiếng Anh Dạy Lớp 8,9 Và Ôn Luyện Ielts
  • Tìm Gia Sư Tiếng Anh Dạy Thi Ielts
  • Những Lời Khuyên “vàng” Trong Việc Dạy Học Tiếng Anh Cho Trẻ Em Lớp 1
  • Tphcm: Gần 95% Học Sinh Lớp 1 Được Học Tiếng Anh
  • Học Thêm Anh Văn 11, Giáo Viên Giỏi Dạy Thêm Tiếng Anh Lớp 11

    --- Bài mới hơn ---

  • Dạy Toán, Lý, Hóa Lớp 11 Tại Nhà
  • Bí Quyết Thuê Gia Sư Tiếng Anh Lớp 11 Chất Lượng Cao Tại Hà Nội
  • Trung Tâm Dạy Thêm Tiếng Anh Gò Vấp, Tân Phú, Phú Nhuận, Quận 12
  • Kinh Nghiệm Thi Hóa Học Bằng Tiếng Anh – Intertu Education
  • Hướng Dẫn Học Tốt Tiếng Anh 11

    Trung tâm gia sư trọng tín có giáo viên anh văn cấp 3 dạy thêm tiếng anh lớp 11, nơi dạy thêm anh văn 11 Bình Tân Tphcm.

    Trung tâm gia sư trọng tín luôn có đội ngũ giáo viên sinh viên gia sư chuyên khoa ngoại ngữ, khoa tiếng anh nhận dạy kèm tại nhà học sinh môn tiếng anh lớp 11. Trung tâm gia sư trọng tín nhận giới thiệu giáo viên, sinh viên, gia sư giỏi dạy kèm tại nhà học sinh các lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 LTĐH tại các quận trên Tphcm.

    Trung tâm gia sư trọng tín là trung tâm luyện thi đại học, trung tâm dạy thêm toán lý hóa anh cấp 1 2 3 uy tín và chất lượng tại Tphcm.

    TRUNG TÂM GIA SƯ DẠY KÈM TRỌNG TÍN

    DẠY KÈM TẠI NHÀ KHẮP TPHCM, gia su dạy kèm tại nhà tphcm , gia su luyện thi đại học tphcm , gia su ôn thi tốt nghiệp, tìm nơi giáo viên luyện thi tuyển sinh vào lớp 10 trường chuyên, địa chỉ giao viên ôn thi vào lớp 6, tim gia sư dạy kèm giỏi, giáo viên luyện thi đại học, tìm gia sư dạy kèm tphcm.

    Nhận dạy kèm tại nhà các môn : Toán – Lý -Hóa – Anh – Văn – Sinh – Sử – Địa – Đàn nhạc -Tin học văn phòng – Vẽ kỹ thuật…

    Dạy kèm các quận trên Tphcm : quận 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, Bình Tân, Bình Chánh, Tân Bình, Thủ Đức, Củ Chi, Phú Nhuận, Nhà Bè, Hóc Môn, Gò Vấp, Bình Thạnh, Tân Phú, Bình Dương.

    Dạy kèm các lơp trên Tphcm :dạy kèm lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12, LTĐH

    TRUNG TÂM GIA SƯ DẠY KÈM TRỌNG TÍN

    Địa chỉ : 352/31 Lê Văn Quới, Bình Hưng Hòa A, Bình Tân, TPHCM

    Điện thoại: (028)66582811, 0946069661, 0906873650, 0946321481, Thầy Tính, Cô Oanh.

    Web: giasutrongtin.vn

    Giáo viên giỏi dạy thêm tiếng anh lớp 11, giao vien gioi day them tieng anh lop 11

    Giáo viên anh văn cấp 3 dạy thêm tiếng anh lớp 11, giao vien anh van cap 3 day them tieng anh lop 11

    Nơi dạy thêm anh văn 11 Bình Tân Tphcm, noi day them anh van 11 Binh Tan Tphcm

    Lớp hoc thêm tiếng anh 11 Bình Tân, lop hoc them tieng anh 11 Binh Tan Tphcm

    Trung tâm dạy toán lý hóa cấp 2, trung tâm dạy toán lí hóa cấp 3

    Trung tâm dạy toán lý hóa cấp 2 lớp 6 7 8 9

    Trung tâm dạy lý lớp 6 7 8 9

    Trung tâm dạy hóa lớp 8 9

    Trung tâm toán lý hóa lớp 8 9

    Trung tâm dạy toán lớp 10 11 12

    Trung tâm dạy lý lớp 10 11 12

    Trung tâm dạy hóa lớp 10 11 12

    Trung tâm dạy toán lý hóa cấp 3 10 11 12

    Bảng giá dạy kèm tại nhà học sinh tham khảo, bảng giá gia sư tại nhà Tphcm

    2 buổi/tuần

    3 buổi/tuần

    4 buổi/tuần

    5 buổi/tuần

    Lớp: Lá, 1, 2, 3, 4

    SV: 1.000.000

    GV:1.200.000.

    Lớp: Lá, 1, 2, 3, 4

    SV: 1.400.000

    GV: 1.700.000.

    Lớp: Lá, 1, 2, 3, 4

    SV: 2.000.000

    GV: 2.500.000.

    Lớp: Lá, 1, 2, 3, 4

    SV: 2.400.000

    GV: 3.000.000.

    Lớp: 5, 6, 7, 8

    SV: 1.000.000   GV:1.300.000.

    Lớp: 5, 6, 7, 8

    Lớp: 5, 6, 7, 8

    Lớp: 5, 6, 7, 8

    SV: 3.000.000 GV:4.000.000.

    Lớp: 9, 10, 11

    SV: 1.200.000 GV: 1.800.000.

    Lớp: 9, 10, 11

    SV: 1.800.000 GV: 2.500.000.

    Lớp: 9, 10, 11

    SV: 2.500.000 GV: 3.500.000.

    Lớp: 9, 10, 11

    SV: 3.500.000 GV: 4.500.000.

    Lớp: 12

    Lớp: 12

    Lớp: 12

    Lớp: 12

    SV: 4.000.000 GV: 4.800.000

    Lớp: Tin học, vi tính

    SV: 1.000.000 GV: 1.500.000

    Lớp: Tin học, vi tính

    SV: 1.500.000 GV: 2.500.000

    Lớp: Tin học, vi tính

    SV: 2.500.000 GV: 3.000.000

    Lớp: Ttn học, vi tính

    SV: 3.500.000 GV: 4.200.000

    --- Bài cũ hơn ---

  • Mẫu Giấy 4 Ô Ly Chuẩn Violet
  • Kinh Nghiệm Thuê Gia Sư Tiếng Anh Lớp 10 Cho Con Tại Hà Nội
  • Em Học Giỏi Tiếng Anh Lớp 10
  • Giáo Trình Đại Học Quốc Gia Seoul
  • Tuyển Sinh Đào Tạo Tiếng Hàn Biên Phiên Dịch Cho Tập Đoàn Samsung Và Lg Hàn Quốc
  • Giáo Án Tiếng Anh Lớp 5 Unit 1

    --- Bài mới hơn ---

  • Dạy Bé Học Tiếng Anh Trẻ Em Về Chủ Đề Gia Đình Như Thế Nào?
  • Cách Giới Thiệu Gia Đình Bằng Tiếng Anh Đầy Đủ Nhất
  • Top 6 Bài Hát Tiếng Anh Thiếu Nhi Về Gia Đình
  • Mẫu Viết Về Gia Đình Bằng Tiếng Anh Hay Nhất
  • Từ Vựng Tiếng Anh Về Gia Đình
  • Giáo án tiếng Anh lớp 5 Unit 1 – Lesson 1

    Teaching aids: recording.

    Resources: student’s book, workbook

    Communicative approach.

    Techniques:

    – Asking the students to sing a song “Our Class”

    1. Look, listen and repeat.

    – Asking the Students to identify the characters.

    Who are they?

    – Asking the students to listen and repeat the short conversation

    – Have students play role to read the dialogue in groups.

    – Calling some pairs to read the conversation.

    – Check Students understanding:

    – Asking the Students to look at the pictures a, b, c and d on page 6 to name people in each picture. Asking the students to guess and complete the speech bubbles.

    Asking them to act out the dialogue 1.

    Repeating the step with some other pairs for pictures

    – Do as an example with picture a.

    Teacher: What’s your address? – It’s……..

    Student 1: – It’s……..

    – Do the same

    – Asking the students to work in pairs to play roles

    Calling on some pairs to perform the task at the front of the class. Then, asking the whole class repeat all the phrases in chorus to reinforce their pronunciation.

    – Asking everyone to open their students’ books on page 7.

    – Asking them to look at modal sentences

    – Asking the students to work in pairs to play roles

    Calling some pairs to greet each other

    IV.Conclusion and homework

    – Asking the students to do Exercises A,B at home.

    Học sinh sẽ được rèn luyện kĩ năng nghe nói, củng cố ngữ pháp tiếng Anh ở Lesson 1.

    Phương pháp giao tiếp

    E. Tiến trình giảng dạy: thời gian: 40-45 phút

      Yêu cầu cả lớp cùng hát bài ” Lớp chúng mình”

    2. Look, listen and repeat

      Yêu cầu học sinh xác nhận định được đặc điểm

    Who are they?

    • Yêu cầu học sinh nghe và nhắc lại đoạn hội thoại ngắn
    • Cho học sinh đóng vai để đọc đoạn hội thoại theo nhóm
    • Gọi một số đôi để đọc đoạn hội thoại
    • Kiểm tra sự tiếp thu của học sinh

    Thực hành lại với một số nhóm khác theo các bức tranh

    Cô giáo: What’s your address? – It’s…

    Học sinh: – It’s…

    Gọi một số nhóm lên thực hiện trước lớp. Sau đó, yêu cầu cả lớp nhắc lại tất cả các cụm từ trong đoạn thân bài để củng cố phần phát âm

      Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa trang 7, theo dõi cấu trúc và đóng vai luyện tập theo nhóm

    Gọi một số cặp lên để thực hành

    IV. Tổng kết, bài tập về nhà

    Giáo án tiếng Anh lớp 5 Unit 1 – Lesson 2

    : student’s and teacher’s book, pictures, cassette.

    – Asking the students to sing a song “Our Class”

    Asking the students to look at the book at page 8.

    Bring out the character and have the students guess what they are saying.

    Set the situation: we are going to ask and answer questions about one’s nationality.

    Asking the students to listen to the recording as they read the lines in the speech bubbles

    Play the recording againđ for the students to repeat the lines in the speech bubbles two times.

    Dividing the class into two groups.

    Playing the recording again for the whole class to repeat each line in the speech bubbles to reinforce their pronunciation.

    – Asking the students look at the picture and identify the characters.

    -Teaching vocabulary: quiet, like, crowded, ptty

    – Do picture A as a model.

    – Asking the students to work in pairs to practice.

    – Calling some pairs to talk in front of the class.

    Asking the students to work in pair to ask and answer questions:

    – Asking the students to do Exercises in Part E.

    Giáo án tiếng Anh lớp 5 Unit 1 – Lesson 2

    1. What’s your address?

    Sau khi học xong, học sinh có thể

    Phương pháp giao tiếp

    Dành cho giáo viên: sách giáo viên, sách giáo khoa, tranh ảnh, đài

    Dành cho học sinh: sách giáo khoa, vở, sách bài tập

      Yêu cầu cả lớp cùng hát bài ” Lớp chúng mình”
    • Yêu cầu học sinh đọc sách trang 8
    • Đưa ra các đặc điểm để học sinh đoán xem các họ đang nói gì
    • Đặt tình huống: chúng ta sẽ hỏi và trả lời một số câu hỏi về quốc tịch của ai đó
    • Yêu cầu học sinh nghe băng khi họ đang đọc các dòng trong khung trò chuyện
    • Yêu cầu học sinh luyện tập lại 2 lần
    • Chia lớp thành 2 nhóm lớn: Phát lại băng, cả lớp đọc lại các dòng trong khung trò chuyện để củng cố phần phát âm
    • Yêu cầu học sinh xem tranh và xác định các đặc điểm
    • Dạy từ vựng: quiet, like, crowded, ptty
    • Thực hành cấu trúc với bức tranh A

    Yêu cầu học sinh làm việc nhóm để hỏi và trả lời các câu hỏi sau:

    IV. Tổng kết và giao bài tập về nhà

    Yêu cầu học sinh làm bài tập phần E

    Giáo án tiếng Anh lớp 5 Unit 1 – Lesson 3

    At the end of the lesson, students can:

    Vocabulary: city, village, mountain, tower

    Modal Sentences:

    – Greetings and check attendance

    – Asking the students to sing a song “Our class”

    – Play the CD and ask the students to repeat each line of the chant. Then change the role.

    -Introducing the word stress ‘ city, ‘village, ‘mountain and ‘tower

    -Asking the students to practice the sounds carefully

    -Play the CD and ask the students to read, Then say the sentences aloud.

    – Asking the students to look at the sentences and guess the suitable words to circle

    – Playing the recording two times, students listen and circle.

    – Playing the recording, students check their answers. Teacher gives the key:

    – Asking the students to write on the board the sentences.

    – Check and correct.

    – Introducing the Chant Hello

    -Turn on the tape.

    – Asking the students to listen to the tape and repeat the chant.

    -Teacher reinforce their pronunciation

    IV.Conclusion and homework

    – Asking the students to do exercises in (page 5, 7 in workbook) at home.

    Giáo án tiếng Anh lớp 5 Unit 1 – Lesson 3

    Ở Lesson 3, học sinh sẽ tập trung học trọng âm, phát triển kĩ năng nghe, đọc, viết.

    Sau khi học xong, học sinh có thể

    Dành cho giáo viên: Sách giáo khoa, sách bài tập, đài, thẻ từ vựng về các ngày

    Dành cho học sinh: sách giáo khoa, vở, sách bài tập

    Phương pháp giao tiếp

    • Bật đài, yêu cầu học sinh nhắc lại các lời bài hát, sau đó đổi vai
    • Giới thiệu trọng âm các từ: ‘ city, ‘village, ‘mountain and ‘tower
    • Yêu cầu học sinh thực hành các âm một cách cẩn thận
    • Bật đài, yêu cầu học sinh đọc to lại các câu
    • Yêu cầu học sinh nhìn các câu và đoán các từ thích hợp để khoanh tròn
    • Cho học sinh nghe hai lần để chọn đáp án
    • Giáo viên chữa bài
    • Yêu cầu học sinh viết các câu lên bảng

    IV. Tổng kết, bài tập về nha

    Làm bài tập trang 5,7 trong sách bài tập

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tiếng Anh Lớp 6 Unit 1 Skills 1 Sgk Mới
  • Unit 1 Lớp 6: Getting Started
  • 75 Bài Giảng Tiếng Anh Online Căn Bản Cực Kì Hữu Ích Dành Cho Người Mất Gốc
  • Cha Mẹ Nên Bắt Đầu Dạy Tiếng Anh Cho Trẻ Tại Nhà Từ Đâu?
  • Top 6 Trung Tâm Dạy Tiếng Anh Cho Người Mới Bắt Đầu
  • Bt Dạy Thêm Tiếng Anh 8 Unit 1+Đáp Án

    --- Bài mới hơn ---

  • Unit 1 Lớp 8: Getting Started
  • Giải Tiếng Anh 8 Unit 1: My Friends Hệ 7 Năm
  • Bt Tiếng Anh 8 Unit 1 Test 1
  • Giải Getting Started Unit 1 Sgk Tiếng Anh 7 Mới
  • Dạy Tiếng Việt Cho Người Nước Ngoài
  • Reading is also a favourite way of spending leisure time. The British spend a lot of time reading newspapers and magazines.

    1. A. make B. do C. play D. go
    2. A. many B. more C. much D. most
    3. A. record B. scan C. print D. power
    4. A. with B. for C. on D. about
    5. A. what B. why C. when D. while
    6. A. available B. probable C. abundant D. exclusive
    7. A. drag B. bring C. carry D. take
    8. A. strength B. exercise C. athletics D. psentation
    9. A. voyage B. journey C. visit D. road
    10. A. ages B. numbers C. years D. groups

    I. Choose the word whose underlined part is pronounced differently from that of the others

    1A 2C 3D 4A 5B

    II. Choose the best answer to fill in the blank.

    1C. listening 2B. doing gardening 3C. watching 4D.window shopping 5B. sitting

    6D. doing 7A. going 8C. getting/ staying 9B. making 10.A . help

    III. Fill each blank with a word/ phrase in the box.

    1.Melodies 2. Reading 3. Comics 4. Games 5. Making crafts 6. Leisure time

    7. doing 8. The most 9. Leisure activities 10. skateboarding

      1B 2D 3A 4B 5C 6A 7D 8B 9C 10A

    --- Bài cũ hơn ---

  • Trung Tâm Gia Sư Dạy Tiếng Đức Tại Nhà Uy Tín Hiệu Quả
  • Các Trung Tâm Dạy Tiếng Đức Uy Tín Ở Việt Nam
  • Top 7 Trung Tâm Dạy Tiếng Đức Uy Tín Nhất Tại Hà Nội 2022
  • Trung Tâm Dạy Học Tiếng Đức Uy Tín Và Tốt Nhất Tại Hà Nội
  • Trung Tâm Dạy Tiếng Đức Uy Tín Ở Tphcm
  • Giáo Án Bdhsg Tiếng Việt Lớp 5

    --- Bài mới hơn ---

  • Giao An Tv Lop 5 Buoi Chieu
  • Những Tuyệt Chiêu Khiến Trẻ Lớp 5 Hứng Thú Và Học Giỏi Tiếng Việt
  • Quy Trình Dạy Tập Đọc Lớp 4,5
  • Gia Sư Dạy Tiếng Việt Cho Người Trung Quốc Với Chi Phí Tốt Nhất Cam Kết Chất Lượng Giảng Dạy
  • Những “cô Dâu” Gieo Chữ Việt Nơi Xứ Đài
  • PHÒNG GIÁO DỤC PHƯỚC LONG

    Trường Tiểu học “B” Phong Thạnh Tây B

    THIẾT KẾ BÀI GIẢNG

    Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt

    Lớp 5

    Người thực hiện : Hoàng Văn Vân

    Đơn vị công tác : Trường Tiểu học “B” Phong Thạnh Tây B

    Phước Long- Bạc Liêu

    Tháng 11 – Năm 2010

    Giáo án BDHSG môn Tiếng Việt lớp 5

    MỤC LỤC

    Phần I : Luyện từ và câu :

    1) Cấu tạo từ. (Trang 3)

    2) Cấu tạo từ phức. (Trang 7)

    3) Từ loại. (Trang 11 )

    3.1-Danh từ, động từ, tính từ. (Trang 11)

    3.2- Đại từ, đại từ xưng hô. (Trang 18)

    3.3- Quan hệ từ. (Trang 20 )

    4) Các lớp từ: (Trang 21 )

    4.1- Từ đồng nghĩa.(Trang 21 )

    4.2- Từ trái nghĩa.(Trang 24 )

    4.3- Từ đồng âm.(Trang 25 )

    4.4- Từ nhiều nghĩa.(Trang 26 )

    5) Khái niệm câu.(Trang 29 )

    6)Các thành phần của câu (cấu tạo ngữ pháp của câu)(Trang 32 )

    7)Các kiểu câu (chia theo mục đích nói):(Trang 37 )

    7.1- Câu hỏi.(Trang 37 )

    7.2- Câu kể.(Trang 38 )

    7.3- Câu khiến.(Trang 39 )

    7.4- Câu cảm.(Trang 40 )

    8) Phân loại câu theo cấu tạo.(Trang 41 )

    9) Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.(Trang 44 )

    10) Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng.(Trang 46 )

    11) Dấu câu.(Trang 47 )

    12) Liên kết câu.(Trang 50 )

    Phần II: Tập làm văn:

    1) Bài tập về phép viết câu.. (Trang 53 )

    2) Bài tập về phép viết đoạn.(Trang 58 )

    3) Luyện viết phần mở bài.(Trang61 )

    4) Luyện viết phần kết bài.(Trang 63 )

    5) Luyện tìm ý cho phần thân bài.(Trang 65 )

    6) Phương pháp chung khi làm bài Tập làm văn.(Trang 67 )

    7) Làm thế nào để viết được một bài văn hay.(Trang 69 )

    8) Nội dung và phương pháp làm bài:(Trang 70 )

    8.1- Thể loại miêu tả.(Trang 70 )

    8.2- Thể loại kể chuyện.(Trang 81 )

    8.3- Thể loại viết thư. (Trang 83 )

    Phần III: Cảm thụ văn học: (Trang 84 )

    A-Khái niệm.(Trang 84 )

    B-Một số biện pháp tu từ thường gặp.(Trang 84 )

    C-Kỹ năng viết một đoạn văn về C.T.V.H.(Trang 84)

    D-Hệ thống bài tập về C.T.V.H .(Trang 85)

    Phần IV:Chính tả (Phù hợp với khu vực Miền Bắc)

    1)Chính tả phân biệt l / n.(Trang 93)

    2)Chính tả phân biệt ch / tr.(Trang 94)

    3)Chính tả phân biệt x / s.(Trang 96)

    4)Chính tả phân biệt gi / r / d.(Trang 98)

    5)Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ” (c /k /q ).(Trang 99)

    6)Quy tắc viết phụ âm đầu “ngờ” (ng /ngh ).(Trang 99)

    7)Quy tắc viết nguyên âm i (i / y ).(Trang 99)

    8)Quy tắc viết hoa.(Trang 101)

    9)Quy tắc đánh dấu thanh.(Trang 101)

    10)Cấu tạo tiếng – Cấu tạo vần.(Trang 101)

    11)Cấu tạo từ Hán-Việt.(Trang 103)

    Phần V: Hệ thống bài tập Tiếng Việt cuối bậc tiểu học:

    1)Bài tập chính tả.

    2)Bài tập luyện từ và câu.

    3)Bài tập C.T.V.H.

    4)Bài tập làm văn.

    Phần VI: Các đề luyện thi cuối bậc tiểu học

    PHẦN I : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

    I/Cấu tạo từ:

    1.Ghi nhớ :

    *Cấu tạo từ: Từ phức Từ láy (Từ tượng thanh, tượng hình)

    Từ đơn Từ ghép T.G.P.Loại Láy âm

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giáo Án Tiếng Việt Lớp 5 Tuần 7: Tập Đọc
  • Đề Thi Học Kỳ I Tiếng Việt Lớp 4
  • Sáng Kiến Kinh Nghiệm Phương Pháp Dạy Văn Miêu Tả Lớp 4
  • 6 Phương Pháp Giúp Học Sinh Lớp 4 Học Giỏi Tiếng Việt
  • Gia Sư Dạy Kèm Môn Toán Và Tiếng Việt Lớp 4 Tại Nhà
  • Giáo Án Môn Tiếng Việt Lớp 5

    --- Bài mới hơn ---

  • Lớp Dạy Kèm Tiếng Việt Cho Người Nước Ngoài Trang 2
  • Trung Tâm Nhật Ngữ Ở Phú Thọ
  • Dạy Tiếng Nhật Giao Tiếp Việt Trì
  • Trung Tâm Tiếng Nhật Ở Phú Thọ
  • Học Tiếng Nhật Giao Tiếp Cấp Tốc Ở Phú Thọ
  • Thứ ngày tháng năm 2004

    Lớp Lớp : 5 G

    Môn : Tập đọc

    Tuần1 tiết1….

    Ngày soạn :

    Giáo viên : Thu Hải

    Bài soạn : Thư gửi các học sinh

    I- Mục đích, yêu cầu

    1.Đọc trôi trảy bức thư; đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn ,bài.

    -Biết đọc bức thư của Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng.

    2.Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu.

    -Hiểu nội dung chính của bức thư : Bác Hồ rất tin tưởng, hi vọng vào hs Việt Nam, những người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

    *Học thuộc lòng một đoạn thư.

    II- Đồ dùng dạy học

    – Bảng phụ viết đoạn thư hs cần thuộc lòng.

    III- Hoạt động dạy – học chủ yếu

    Thời gian

    Nội dung các hoạt động

    dạy học

    Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng

    Ghi chú

    5’

    2’

    5’

    12’

    14’

    2’

    Mở đầu:

    Gv giới thiệu năm chủ điểm của sách Tiếng Việt 5, tập 1 những chủ điểm có nội dung xoay quanh những vấn đề lớn đặt ra cho đất nước, dân tộc và toàn thể loài người:yêu Tổ quốc(Việt Nam –Tổ quốc em); bảo vệ hoà bình,vun đắp tình hữu nghị giữa các dân tộc(Cánh chim hoà bình); chung sống với thiên nhiên chinh phục thiên nhiên (Con người với thiên nhiên);bảo vệ môi trường (giữ lấy màu xanh); chống bệnh tật, đói nghèo, lạc hậu(Vì hạnh phúc con người)

    Dạy bài mới

    1-Giới thiệu bài:

    -Chủ điểm mở đầu sgk”Việt Nam Tổ quốc em”.

    -Thư gửi các học sinh của Bác Hồ –là bức thư của Bác Hồ gửi hs cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ.Thư của Bác nói gì về trách nhiệm của hs Việt Nam với đất nước, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào chủ nhân tương lai của đất nước như thế nào? Đọc thư các con sẽ rõ điều ấy.

    2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

    a)Luyện đọc

    -Đọc toàn bài.

    -Nối tiếp đọc trơn từng đoạn của bài.

    Có thể chia bài làm 2 đoạn như sau:

    Đoạn 2: Đoạn còn lại.

    -Đọc thầm phần chú giải; giải nghĩa các từ được chú giải trong sgk.

    -Đọc diễn cảm toàn bài.

    b)Tìm hiểu bài:

    -Đọc (thành tiếng, đọc thầm đọc lướt) từng đoạn , cả bài; trao đổi, trả lời các câu hỏi cuối bài đọc .

    Câu1: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?(Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước Việt nam Dân chủ cộng hoà,ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được đọc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp.)

    -Câu 2: Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác Hồ đã nói trong thư là gì?(GV giúp hs lựa chọn các kiến thức lịch sử trả lời: Đó là cuộc Cách mạng Tháng Tám năm 1945 của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Chủ Tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản việt Nam lật đổ chế độ thực dân phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc.)

    ý 1:Sự quan tâm sâu sắc của Bác đối với thế hệ trẻ và niềm sung sướng vinh dự được hưởng một nền giáo dục của một nước độc lập.

    Câu 3: Sau Cách mạng Tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là gì?(Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu)

    Câu 4: Học sinh có trách nhiệm vẻ vang như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước? (Hs sẽ là những người tạo nên tương lai, tiền đồ cho đất nước. Bác Hồ cho rằng: tương lai tiền đồ của đất nước phụ thuộc pnần lớn vào công học tập của các em).Hs phải học tập tốt để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu.).

    ý 2:Trách nhiệm học tập của HS đối với đất nước.

    Đại ý: Sự quan tâm, tin tưởngvà hi vọng của Bác Hồ đối với thếhệ trẻ Việt Nam , những người sẽkế tục xứng đang sự nghiệp của cha ôngđể xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

    c)Đọc diễn cảm+Học thuộc lòng đoạn văn.

    -Tìm giọng đọc một bức thư (giọng thân ái xúc động, thể hiện tình cảm yêu quý của Bác, niềm tin tưởng và hi vọng của Bác vào hs – những người sẽ kế tục xứng đáng cơ đồ tổ tiên).

    Đánh dấu cách đọc nhấn giọng, ngắt giọng một vài câu văn, đoạn văn.VD:

    Nhưng sung sướng hơn nữa, / từ giờ phút này giở đi, / các em bắt đầu được nhận một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam .//Các em được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao nhiêu đồng bào của các em.// vậy các em nghĩ sao ?//

    Sau 80 năm giời nô lệ làm cho nước nhà bị yếu hèn,/ ngày nay/ chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta,/ làm sao cho chúng ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu.//Trong công cuộc kiến thiết đó,/ nước nhà trông mong/ chờ đợi/ ở các em rất nhiều.// Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không,/ dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không,/ chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.//

    C. Củng cố, dặn dò

    – GV nhận xét tiết học,biểu dương những hs học tốt.

    – Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng đoạn thư đã nêu; đọc trước bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa..”

    *PP thuyết trình.

    – GV giới thiệu hoặc cho hs xem sgk và hs tự nêu.

    – Gv giới thiệu

    – Gv yêu cầu hs xem.1,2 hs khá giỏi nói về những hình ảnh đó.

    – Gv giới thiệu và ghi tên bài Thư gửi các học sinh

    *PP luyện tập thực hành

    -1 hs TB đọc để các con cố gắng.

    -Gv hướng dẫn các em chia đoạn.

    +Một nhóm 2 HS -Nối tiếp đọc trơn từng đoạn của bài.

    +Hs cả lớp đọc thầm theo.

    +Hs nhận xét cách đọc của từng bạn.

    +Gv hướng dẫn cách đọc của từng đoạn .

    +2 hs khác luyện đọc đoạn .

    +2-3 hs đọc từ khó.Cả lớp đọc đồng thanh (nếu cần).

    -1 hs đọc phần chú giải(Gv cho hs nêu những từ các con chưa hiểu và tổ chức giải nghĩa cho các con).

    -1,2 hs khá giỏi đọc cả bài( hoặc Gv đọc) giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng tin tưởng.

    *PP trao đổi đàm thoại trò – trò.

    -Gv tổ chức cho hs hoạt động dưới sự điều khiển thay phiên của hai hs khá giỏi.Gv là cố vấn, trọng tài.

    +Hs thứ nhất điều khiển các bạn tìm hiểu đoạn 1 (từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao?).

    -1 hs đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm theo.Một vài hs trả lời các câu hỏi1,2 .

    +Hs thứ hai điều khiển các bạn tìm hiểu đoạn 2 (đoạn còn lại)

    -1 hs đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm theo. Một vài hs trả lời các câu hỏi 3,4 .

    +Hs đặt câu hỏi phụ.

    +1,2 Hs đọc lại cả bức thư.

    +Gv yêu cầu hs nêu đại ý của bài.

    +Gv ghi đại ý lên bảng.

    +Hs ghi đại ý vào vở soạn.

    +1 hs đọc lại đại ý.

    +Gv đọc diễn cảm bài văn.

    +Gv yêu cầu hs nêu cách đọc diễn cảm.

    +Gv treo bảng phụ đã chép sẵn câu,đoạn văn cần luyện đọc.

    +2 hs đọc mẫu câu, đoạn văn.

    +Nhiều hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn .

    *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

    Trường THDL Đoàn Thị Điểm

    Thứ ngày tháng năm 2004

    Lớp Lớp : 5 G

    Môn : Tập đọc

    Tuần1 tiết2….

    Ngày soạn :

    Giáo viên : Thu Hải

    Bài soạn : Quang cảnh làng mạc ngày mùa

    I- Mục đích, yêu cầu

    1.Đọc trôi trảy toàn bài; đọc đúng các từ ngữ khó.

    -Biết đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng những từ ngữ tả cảnh khác nhau của cảnh, vật.

    2.Hiểu các từ ngữ trong bài, phân biệt được sắc thái của các từ đồng nghĩa dùng trong bài.

    -Hiểu nội dung chính của bài : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hương.

    II- Đồ dùng dạy học

    – Sưu tầm thêm tranh ảnh khác về sinh hoạt ở làng quê vào ngày mùa.

    III- Hoạt động dạy – học chủ yếu

    Thời gian

    Nội dung các hoạt động

    dạy học

    Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng

    Ghi chú

    5’

    2’

    A.Kiểm tra bài cũ:

    -Đọc thuộc lòng đoạn thư đã xác định trong “Thư gửi các học sinh ” của Bác Hồ;trả lời câu hỏi về nội dung thư.

    B.Dạy bài mới

    1-Giới thiệu bài:

    Bài đọc thứ hai của tuần này – bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa – giới thiệu với các em cảnh làng quê Việt Nam ngày mùa.Đây là một bức tranh quê được vẽ bằng lời tả đặc sắc của nhà văn Tô Hoài – nhà văn rất quen thuộc với các em.

    *PP kiểm tra ,đánh giá.

    -2,3 hs đọc thuộc đoạn văn và lần lượt trả lời các câu hỏi về nội dung thư.

    -Hs khác nhận xét .

    -GVnhận xét.đánh giá, cho điểm.

    PP thuyết trình, trực quan.

    -Gv treo tranh và giới thiệu.

    -Gv ghi tên bài bằng phấn màu.

    5’

    7’

    8’

    5’

    7’

    2’

    2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

    a)Luyện đọc

    Có thể tạm chia cắt bài thành các đoạn như sau để luyện đọc:

    – Đoạn 1: Từ đầu đến “Nắng nhạt ngả màu vàng hoe”.

    – Đoạn 2: Tiếp theo đến “Những tàu lá chuối vàng ối xoã xuống như những đuôi áo, vạt áo”.

    – Đoạn 3: Tiếp theo đến “Qua khe giậu, ló ra mấy quả ớt đỏ chói”.

    – Đoạn 4: Còn lại.

    +Đọc cả bài.

    + Đọc diễn cảm toàn bài

    b)Tìm hiểu bài:

    Câu 1: HS đọc thầm, đọc lướt bài văn, nêu tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng.

    (- lúa – vàng xuộm

    – nắng – vàng hoe

    – xoan – vàng lịm

    – lá mít – vàng ối

    – tàu đu đủ, lá sắn héo – vàng tươi

    – bụi mía – vàng xọng

    – rơm, thóc – vàng giòn

    – gà, chó – vàng mượt

    – mái nhà rơm – vàng mới

    – tất cả – một màu vàng trù phú, đầm ấm)- Câu 2: Phân tích cách dùng 1 từ chỉ màu vàng để thấy tác giả quan sát tinh và dùng từ gợi cảm.

    t … sẽ phân tích các bài văn tả cảnh mới học để bước đầu hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn tả cảnh.Sau đó từng em sẽ trình bày những kết quả quan sát một cảnh đã chọn.

    2.Hướng dẫn làm bài tập

    Bài 1. Đọc lại 3 bài văn tả cảnh mới học và nêu nhận xét.

    Lời giải-xem phụ lục.

    Bài 2:Trình bày kết quả quan sát

    3. Củng cố, dặn dò

    – GV nhận xét tiết học. Khen những hs học tốt, biểu dương những HS biết điều khiển nhóm trao đổi về nội dung bài học.

    Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết lại vào vở; lập dàn ý tả 1 cảnh em đã chọn, đã quan sát; chuẩn bị cho tiết TLV tới Luyện tập tả cảnh- một buổi trong ngày

    *PP kiểm tra ,đánh giá.

    GV kiểm tra 2 hs.

    –Hs khác nhận xét .

    -GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.

    *PP thuyết trình, trực quan.

    -Gv treo tranh và giới thiệu.

    *PP luyện tập ,thực hành

    – 1HS đọc yêu cầu của bài tập1. Cả lớp đọc thầm lại.

    – Gv phát phiếu cho hs trao đổi nhóm.Để tiết kiệm thời gian, Gv có thể mỗi nhóm chỉ thực hiện 1 phần yêu cầu của bài.VD,mỗi nhóm chỉ nhận xét 1 bài. Mỗi nhóm chỉ thực hiện1 yêu cầu(a hoặc b,c,d).Nhóm giỏi có thể thực hiện nhiều yêu cầu hơn.

    – Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc.

    – Cả lớp và Gv nhận xét.

    – Gv nhấn mạnh về nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh rất đặc sắc của mỗi tác giả; là mẫu mực cho hs noi theo.

    -1 hs nêu yêu cầu của bài.

    -1 hs đọc bài tham khảo Buổi sớm trên cánh đồng- một mẫu về nghệ thuật quan sát của tác giả Lưu Quang Vũ.

    -HS nối tiếp nhau trình bày những gì đã thấy khi quan sát cảnh 1 buổi trong ngày.

    Cả lớp và Gv tính điểm; đánh giá cao những quan sát chính xác, cách diễn đạt có cái riêng, độc đáo; cách trình bày kết quả quan sát rõ ràng, ấn tượng.

    Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

    Trường THDL Đoàn Thị Điểm

    Thứ ngày tháng năm 2004

    Lớp Lớp : 5 G

    Môn : Kể chuyện

    Tuần1 tiết1….

    Ngày soạn :

    Giáo viên : Thu Hải

    Bài soạn: Lí Tự Trọng

    I- Mục đích, yêu cầu

    Hiểu ý nghĩa của câu chuyện:Ca ngợi anh lí Tự Trọng yêu nước,có lí tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí ,hiên ngang,bất khuất trước kẻ thù.

    Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

    II- Đồ dùng dạy học

    -Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh.

    III- Hoạt động dạy – học chủ yếu

    Thời gian

    Nội dung các hoạt động

    dạy học

    Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng

    Ghi chú

    2’

    12’

    2’

    7’

    8’

    7’

    2’

    1-Giới thiệucâu chuyện:

    Hôm nay các con sẽ được nghe kể chuyện về một thanh niên yêu nước mà tên tuổi đã đi vào lịch sử:anh Lí tự Trọng. Anh Trọng tham gia cách mạng khi mới 13 tuổi.Để bảo vệ đồng chí của mình, anh đã dám liều mình bắn chết một tên mật thám Pháp.Anh hi sinh khi mới 17 tuổi.Các em hãy nghe cô kể chuyện để hiểu rõ về con người và chiến công của anh.

    2.GV kể chuyện(2,3 lần)

    – Gv kể lần 1.

    – Gv kể lại lần 2, lần 3.

    – Sau lần kể 1,gv giải nghĩa một số từ khó trong văn bản truyện.Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa khéo léo kết hợp giải nghĩa từ.

    (Sáng dạ:học đâu hiểu đấy, nhớ đấy.

    Mít tinh:cuộc hội họp của đông đảo quần chúng thường có nội dung chính trị và nhằm biểu thị 1 ý chí chung.

    -Luật sư: Người làm nghề nghiên cứu pháp luật để bênh vực cho những người phải ra trước toà án.

    -Thành niên:người được pháp luật coi là đã đến tuổi trưởng thành và phải chịu trách nhiệm về việc mình làm(thường là 18 tuổi).Anh Trọng mới 17 tuổi, chưa được coi là đã đến tuổi trưởng thành.

    -Quốc tế ca:bài hát chung của các Đảng cộng sản các nước.

    3.Hướng dẫn hs kể chuyện

    a)Yêu cầu 1

    -1 hs đọc yêu cầu của bài.

    (VD:

    * Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập.

    * Tranh 2: Về nước, anh được trao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu trao đổi với các tổ chức đảng bạn bè qua đường tàu biển.

    * Tranh 3: Lý Tự Trong rất nhanh trí, gan dạ và bình tĩnh trong công việc.

    * Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh đã bắn chết một tên mật thám, cứu đồng chí và bị địch bắn.

    * Tranh 5: Trước toàn án giặc, anh hiên ngang khẳng định lý tưởng cách mạng của mình.

    * Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng vẫn hát vang bài Quốc tế ca.

    b) Yêu cầu 2:

    – GV nêu yêu cầu của bài.

    * GV nhắc HS chú ý những điểm sau đây khi chọn kể theo lời nhân vật:

    – Mở đầu câu chuyện, phải giới thiệu ngay em sẽ nhập vai nhân vật nào.

    – Em phải xưng “tôi” từ đầu đến cuối chuyện.

    – Tưởng tượng chính mình là nhân vật đó, em hãy kể câu chuyện thật tự nhiên, thoải mái. Nếu đưa được ý nghĩ, cảm xúc riêng của nhân vật vào câu chuyện càng tốt.

    4. Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

    * Các câu hỏi có thể là:

    + Vì sao những người coi ngục lại gọi anh Trọng là “Ông Nhỏ”?.

    + Anh Trọng đã gạt phát lời luật sư bào chữa nói rằng anh chưa đến tuổi thành niên. bạn hãy nhắc lại lời nói của anh.?

    + Vì sao thực dân Pháp bất chấp dư luận và luật phát cũng đã xử bắn anh Trọng vì anh chưa đến tuổi vị thành niên?

    + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

    * Các câu trả lời:

    + Những người coi ngục gọi anh Trọng là “Ông Nhỏ” vì rất khâm phục anh tuổi nhỏ dũng cảm chí lớn, có khí phách.

    + Giặc Pháp xử bắn anh Trọng dù anh chưa đến tuổi thành niên vì chúng sợ khí phách anh hùng của anh.

    Câu chuyện giúp em hiểu: Người anh hùng giám quên minh vì đồng đội / Người anh hùng rất hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù./ Là thanh niên phải có lý tưởng./ Làm người phải biết yêu đất nước.

    5. Củng cố, dặn dò

    *PP thuyết trình, trực quan.

    -Gv treo tranh và giới thiệu.

    -Hs nghe.

    (HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi với bạn bên cạnh).

    – HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh.

    – Cả lớp và Gv nhận xét.Gv treo bảng phụ đã viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh.

    – 2,3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện theo đúng trình tự câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh

    * Với HS trung bình, GV mời một số em kể từng câu chuyện theo tranh, sau đó 1 em kể toàn bộ câu chuyện. (HS chỉ cần kể đúng cốt truyện, không phải lặp lại nguyên văn lời của GV).

    * Với Hs khá, giỏi, sau khi đã kể toàn chuyện, GV có thể yêu cầu 1 em kể lại câu chuyện theo lời kể của nhân vật (anh Trọng, người coi ngục, hoặc luật sư bào chữa cho anh Trọng).

    GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện theo các câu hỏi. Chỉ trong trường hợp HS không nêu được câu hỏi, GV mới ra câu hỏi

    *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

    Trường THDL Đoàn Thị Điểm

    Thứ ngày tháng năm 2004

    Lớp Lớp : 5 G

    Môn : Chính tả

    Tuần1 tiết1….

    Ngày soạn :

    Giáo viên : Thu Hải

    Bài soạn:

    I- Mục đích yêu cầu:

    1. Nghe – viết đúng, trình bày đúng đoạn thơ của Nguyễn Đình Thi.

    2. Nắm vững quy tắc viết chính tả với ng/ngh, g/gh, c/k.

    II- Đồ dùng dạy học:

    Bút dạ + một số tờ phiếu phôtôcopy phóng to nội dung bài tập (BT) 2, cho 3 HS làm việc theo nhóm hoặc chơi trò chơi thi tiếp sức.

    III- Các hoạt động dạy học:

    1. Hướng dẫn HS nghe viết:

    – GV đọc toàn bài chính tả trong SGK 1 lượt. Chú ý đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác, các tiếng có âm, có vần, thanh mà HS địa phương thường viết sai. HS nghe và theo dõi SGK.

    – GV nhắc HS quan sát hình thức trình bày những khổ thơ viết lục bát, chú ý những tiếng các em viết sai chính tả.

    – GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. Mỗi dòng thơ đọc 1, 2 lượt. GV theo dõi tốc độ viết của HS để điều chỉnh tốc độ đọc của mình cho phù hợp. Uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của HS.

    – GV đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lượt. HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.

    2. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

    Bài tập 2: Điền tiếng thích hợp (bắt đầu bằng ng hoặc ngh, g hoặc gh, c hoặc k vào ô trống).

    GV tổ chức cho HS làm bài theo 1 trong 3 hình thức sau:

    + Mỗi HS tự làm bài (cá nhân) bằng bút chì mờ vào SGK (khi chưa có Vở bài tập, Tiếng Việt)

    + HS làm việc theo nhóm nhỏ. GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ phiếu. Sau đó, đại diện nhóm trình bày kết quả làm bài trước lớp.

    + Chơi trò thi tiếp sức: 3,4 nhóm HS lên bảng lớp thi nhau điền tiếng nhanh và đúng trên phiếu), HS mỗi nhóm tiếp nối nhau – mỗi em điền 1 tiếng có âm đầu phù hợp vào ô trống lần lượt cho đến hết, mỗi tiếng điền đúng được 1 điểm. Nhóm nào xong trước và được nhiều điểm, nhóm ấy thắng cuộc.

    GV đánh giá kết quả làm bài của mỗi nhóm hoặc chỉ định 1 HS làm trọng tài đánh giá, GV kết luận

    – 1,2 HS đọc lại bài văn sau khi đã điền tiếng thích hợp vào ô trống.

    – Cả lớp làm lại bài vào SGK theo lời giải đúng.

    Lời giải:

    ngày, ghi, ngát, ngữ

    nghỉ, gái, có, ngày, của

    kết, của, kiên

    kỉ, kỉ

    Bài tập 3: Điền chữ thích hợp vào ô trống

    – GV nêu yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại

    – 1 HS giải thích yêu cầu của bài

    – HS làm bài cá nhân bằng bút chì mờ vào SGK hoặc làm việc theo nhóm trên phiếu.

    – HS lên bảng làm bài theo phiếu (hoặc HS các nhóm dán kết quả làm bài lên bảng lớp)

    – Cả lớp và GV nhận xét. Kết luận về lời giải đúng.

    – 2,3 HS nhìn bảng kết quả, nói quy tắc viết chính tả với ng/ngh, g/gh, c/k.

    – HS thuộc lòng quy tắc viết chính tả với ng/ngh, g/gh, c/k; 1,2 em không nhìn bảng nhắc lại quy tắc này.

    – HS sửa bài làm trong SGK theo lời giải đúng

    (Lời giải:

    Âm đầu

    Đứng trước i, ê, e

    Đứng trước các âm còn lại

    Âm “cờ”

    Viết là k

    Viết là c

    Âm “gờ”

    Viết là gh

    Viết là g

    Âm “ngờ”

    Viết là ngh

    Viết là ng

    3. Củng cố, dặn dò

    – GV nhận xét giờ học, biểu dương những HS học tốt trong tiết học.

    – Yêu cầu những HS viết sai chính tả về nhà làm lại vào vở: BT2 Lưu ý các em chỉ viết những từ chứa tiếng cần điền (VD: ngày, ghi nhớ, bát ngát, biểu ngữ)

    --- Bài cũ hơn ---

  • Kho Skkn Tiếng Việt Lớp 2
  • Quy Trình Dạy Tập Đọc Lớp 3
  • Quy Trình Dạy Môn Tập Đọc Theo Mô Hình Trường Học Mới (Vnen)
  • Dạy Tiếng Việt Cho Người Hàn Quốc Tại Hải Phòng
  • Các Trung Tâm Anh Ngữ Ở Quận 6
  • Giáo Án Tiếng Việt Lớp 2 Tuần 5

    --- Bài mới hơn ---

  • Giáo Án Tiếng Việt Lớp 3 Tuần 6
  • Giáo Án Tiếng Việt 3
  • Tiếng Việt Lớp 4 Trên Tiengviettieuhoc.vn
  • Tiếng Việt Lớp 5 Bài 9C: Bức Tranh Mùa Thu
  • Bài Soạn Lớp 5
  • CHIẾC BÚT MỰC

    I.Yêu cầu :

    – Biét ngắt nghỉ hơi đúng. Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

    – Nội dung bài : Khen ngợi Mai vì em là cô bé ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn

    – Trả lời được câu hỏi SGK

    II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

    III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

    TL

    Hoạt động của GV

    Hoạt động của HS

    5ph

    30ph

    20ph

    10ph

    5ph

    A.Bài cũ : Trên chiếc bè.

    B.Bài mới :

    1.Giới thiệu bài :

    Hoạt động 1:Luyện đọc.

    -GV đọc mẫu

    – Luyện đọc câu.

    -Hướng dẫn đọc các từ khó đọc

    -Hướng dẫn HS đọc câu dài :

    Đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ

    Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài:

    Câu1: SGK ( HS khá, giỏi )

    Câu 2: SGK

    Câu3: SGK

    – Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

    Câu 4:SGK

    Câu5: SGK

    GV: Mai là cô bé tốt bụng, chân thật em rất tiếc khi nghe cô giáo cũng cho mình viết bút mực ( mà mình đã cho bạn mượn bút mất rồi ) nhưng em luôn hành động đúng vì em biết nhường nhịn giúp đỡ bạn.

    Hoạt động 3:Luyện đọc lại

    C.Củng cố, dặn dò :

    – Câu chuyện nói về điều gì?

    – Em thích nhân vật nào trong truyện ? vì sao ?

    – Nhận xét tiết học chuẩn bị cho tiết kể chuyện

    – 3 HS lên bảng đọc 3 đoạn của bài và trả lời câu hỏi.

    -HS từng em nối tiếp nhau đọc từng câu cho đến hết bài.

    -HS đọc: nức nở, nước mắt,loay hoay…

    – Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì /

    -Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/vì em viế tkhá rồi//

    – HS nối tiếp nhau đọc các đoạn 1,2 kết hợp giải nghĩa từ

    – Đọc theo mhóm

    – Thi đọc giữa các nhóm

    – HS đọc đoạn 1, 2.

    – Trao đổi nhóm 2 trả lời (Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm.)

    – Đọc thầm đoạn 3 trả lời ( Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút. Lan buồn,gục đầu xuống bàn khóc nức nở

    – HS trao dổi nhóm 2 thực hành H-Đ

    ( Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa

    lại tiếc)

    – Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

    – Đọc thầm đoạn 4 trả lời: Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói: Cứ để bạn Lan viết trước

    HS trao đổi nhóm 2 phát biểu ý kiến

    (…vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè/ Mai đáng khen vì em biết nhường nhịn giúp đỡ bạn.)

    – 4 HS đọc theo 4 vai.

    – Thi đọc toàn tuyện

    – Nói về bạn bè thương yêu giúp đỡ lẫn nhau

    – Thích Mai vì Mai là người bạn tốt, luôn giúp đỡ bạn bè

    CHÍNH TẢ

    CHIẾC BÚT MỰC

    I.Yêu cầu :

    – Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài : “Chiếc bút mực”.

    – Làm đúng các bài tập 2, 3b

    II.Chuẩn bị :

    – Bảng phụ viết nội dung đoạn cần chép. Bài tập 2 viết sẵn..

    III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

    TL

    Hoạt động của GV

    Hoạt động của HS

    5ph

    19ph

    3ph

    10ph

    3ph

    A.Bài cũ :

    B.Bài mới :

    1.Giới thiệu bài :

    Hoạt động 1:

    Hướng dẫn tập chép.

    – GV đọc đoạn văn.

    – Đoạn văn kể về chuyện gì ?

    – Khi viết tên riêng chúng ta cần phải chú ý điều gì ?

    – Viết từ khó :

    – Chép bài:Hướng dẫn cách trình bày

    – Soát lỗi :

    Hoạt động2:Chấm bài

    -Chấm 1 số bài nhận xét

    Hoạt động 3:

    Hướng dẫn làm bài tập

    Bài 2 : Điền ia / ya.

    Bài 3b : Tìm những tiếng chứa vần en / eng

    3.Củng cố, dặn dò :

    – Nhận xét tiết học.khen những HS viết đúng, đẹp

    – viết : dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã, vần thơ, vầng trăng, dân làng, dâng lên

    – 2 HS đọc, cả lớp theo dõi.

    – Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút. Mai lấy viết của mình cho bạn mượn.

    – Viết hoa.

    – Viết b/c: cô giáo, lắm, khóc, mượn, quên, Lan, Mai ( tên riêng)

    – HS nhìn bảng chép bài.

    – HS nhìn bảng , nghe đọc tự soát lỗi .

    -HS đọc yêu cầu bài.

    -HS tự làm bài, 3 HS lên bảng làm

    – Đọc yêu cầu.

    – Trao đổi nhóm 2

    – 3 HS làm bảng nhóm, cả lớp làm VBT

    – Chữa bài – đọc bài làm ( xẻng, đèn, khen, thẹn )

    – Về nhà viết lại bài chính tả chưa đạt yêu cầu

    .

    KỂ CHUYỆN

    CHIẾC BÚT MỰC

    I.Yêu cầu :

    – Học sinh khá, giỏi kể được toàn bộ câu chuyện

    III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

    TL

    Hoạt động của GV

    Hoạt động của HS

    5ph

    30ph

    5ph

    A.Bài cũ : : “Bím tóc đuôi sam”.

    B.Bài mới :

    1.Giới thiệu bài :

    Hoạt động1:

    Hướng dẫn kể chuyện.

    a)Kể từng đoạn theo tranh :

    Kể chuyện trong nhóm

    Kể chuyện trước lớp

    d)Kể toàn bộ câu chuyện :

    ñSau mỗi lần HS kể, cả lớp nêu nhận xét, GV khuyến khích HS kể bằng lời của mình, có thể chuyển các câu hội thoại thành các câu nói gián tiếp, cũng có thể nhắc lại câu đối thoại bằng giọng nói thích hợp với lời của nhân vật.

    c.Củng cố, dặn dò :

    – GV nhắc nhở HS noi gương theo bạn Mai, khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

    – 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện : “Bím tóc đuôi sam”.

    – HS nêu yêu cầu bài

    – Quan sát tranh SGK, Phân biệt các nhân vật, nêu tóm tắt nội dung tranh

    Tranh1:Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

    Tranh2:Lan khóc vì quên mang bút ở nhà

    Tranh3:Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

    Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực. Cô đưa bút của mình cho Lan mượn

    – HS nối tiếp nhau kể từng đoạn của câu chuyện

    – Đại diện các nhóm thi kể trước lớp

    – HS nhận xét về nội dung, cách diễn đạt

    – HS nối tiếp nhau kể lại toàn bộ câu chuyên.

    -2HS khá giỏi kể lại toàn bộcâu

    chuyện

    -Cả lớp bình chọn cá nhân, nhóm kể chuyện hay nhất.

    TẬP ĐỌC

    MỤC LỤC SÁCH

    I.Yêu cầu :

    II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

    – Tập truyện cổ chọn lọc.

    III.Lên lớp:

    Hoạt động của GV

    Hoạt động của HS

    5ph

    15ph

    10ph

    6ph

    4ph

    A.Bài cũ : Chiếc bút mực.

    B.Bài mới :

    1.Giới thiệu bài :

    Hoạt động1:Luyện đọc.

    Đọc mẫu :

    Luyện đọc câu

    – Hướng dẫn đọc theo thứ tự từ trái sang phải

    Hoat động2:Tìm hiểu bài.

    Câu1: SGK

    Câu2: SGK

    Câu:3 SGK

    Câu4: SGK

    Câu 5: SGK ( HS khá, gioi )

    Hoạt động3: Luyện đọc lại.

    3.Củng cố, dặn dò :

    – Muốn biết quyển sách có bao nhiêu trang, có những truyện gì, muốn đọc từng truyện ta làm gì ?

    -Yêu cầu HS về nhà tìm các bài tập đọc ở các tuần

    – Nhận xét giờ học.

    – Chuẩn bị : Luyện từ và câu.

    – 4 HS nối tiếp nhau lên bảng đọc các đoạn của bài Chiếc bút mực và trả lời các câu hỏi của GV.

    – Theo dõi GV đọc và đọc thầm.

    – Nối tiếp nhau đọc từng câu đến hết bài.

    – Phát hiện từ khó – luyện đọc

    +Quang Dũng, Phùng Quán, Vương Quốc

    – Một // Quang Dũng // Mùa quả cọ// Trang 7

    Hai // Phạm Đức // Hương đồng cỏ

    nội // Trang 28 //

    HS đọc thầm bài tập đọc nêu tên từng truyện

    – HS Tìm tên truyện và nêu tên tác giả ( Quang Dũng )

    tìm được những mục cần tìm)

    – Tuần 5 có những bài tập đọc nào?..

    LUYỆN TỪ VÀ CÂU

    TÊN RIÊNG – CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?

    I.Yêu cầu :

    – Phân biệt từ chỉ người, chỉ sự vật nói chung và từ gọi tên riêng của từng sự vật. và năm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam Biết viết hoa tên riêng Việt Nam.

    – Biét đặt câu theo mẫu : Ai là gì ?.

    II.Chuẩn bị : Bảng phụ ghi bài tập 1. VBT

    III.Các hoạt động dạy học

    TL

    Hoạt động của GV

    Hoạt động của HS

    5ph

    30ph

    5ph

    A.Bài cũ : .

    B.Bài mới :

    1.Giới thiệu bài :

    Hoạt động1:

    Hướng dẫn làm bài tập

    a)Bài 1 : SGK

    – Giúp HS nắm yêu cầu bài : So sánh cách viết các từ nhóm1 và nhóm 2.

    MRVT: Tìm thêm một số tên riêng về sông, núi, thành phố…

    b)Bài 2 :SGK

    .

    – Tại sao phải viết hoa tên của bạn và tên của dòng sông ?

    c)Bài 3 :

    – Với mỗi yêu cầu gọi từ 3 – 5 HS nói các câu khác nhau sao cho giờ học thật sinh động.

    C.Củng cố, dặn dò :

    – Nhận xét tiết học.

    – Chuẩn bị bài sau.

    – HS1 :Tìm một số từ chỉ người ?

    – HS2 : Tìm một số từ chỉ đồ vật ?

    – HS3 : Đặt và trả lời câu hỏi về ngày, tháng, năm .

    – HS đọc đề bài.

    – HS trao đổi nhóm 2 và phát biểu ý kiến

    – Lớp nhận xét và kết luận.Các từ ở nhóm 1 là tên chung không viết hoa(sông, núi….), các từ ở nhóm 2 là tên riêng của một dòng sông, một ngọn núi,..( Cửu Long, Ba Vì,…) Những tên riêng đó phải viết hoa

    – (sông )Thu Bồn,.Hồng, Hương…

    – ( núi) Trường Sơn, Sơn Trà,..

    -:HS đọc phần trong khung SGK

    – HS nêu yêu cầu

    – Cả lớp làm VBT- HS lên bảng làm

    – Lớp nhận xét, chữa bài

    – Vì đó là tên riêng

    HS đọc yêu cầu

    +Trường em là trường TH Nguyễn Công Sáu/Trường em là trường chuẩn Quốc gia

    + Em thích nhất là môn Toán.

    + Môn tiếng Việt là môn em giỏi nhất.

    + Thôn em là thôn đông Tây/ ……

    TẬP VIẾT

    D – Dân giàu nước mạnh

    I.Yêu cầu :

    – Viết đúng chữ D hoa (1dòng cỡ vừa và 1dòng nhỏ). Chữ và câu ứng dụng: Dân(1dòng cỡ vừa và 1dòng nhỏ cỡ nhỏ).Dân giàu nước mạnh (3 lần)

    II.Chuẩn bị :

    – Mẫu chữ D đặt trong khung chữ.

    – Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ kẻcỡ nhỏ trên dòng kẻ li :.- Vở tập viết.

    III.Lên lớp:

    TL

    Hoạt động của GV

    Hoạt động của HS

    5ph

    30ph

    7ph

    5ph

    17ph

    5ph

    A.Bài cũ :

    – 2, 3 học sinh lên bảng viết chữ C và chữ Chia.

    B.Bài mới :

    Hoạt động1:Hướng dẫn viết chữ hoa.

    1)Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ D

    – Độ cao chữ D.

    – Số nét chữ D, đó là nét nào ?

    – Cách viết : ĐB ở, ĐK 6, viết nét lượn 2 đầu theo chiều dọc, rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở thân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong DB ở ĐK 5.

    -GV viết chữ mẫu vừa viết vừa nhắc lại cách viết.

    -Hướng dẫn học sinh viết bảng con D

    2.Hướng dẫn viết ứng dụng.

    – GV giới thiệu câu ứng dụng.

    – GV giải nghĩa : Dân có giàu thì nước mới mạnh.

    -GV viết mẫu câu ứng dụng.

    e)Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

    Hướng dẫn HS viết chữ Dân

    3. Hướng dẫn viết vào vở tập viết

    – 3 dòng câu ứng dụng :

    -Chấm chữa bài.

    – GV chấm nhanh 5, 7 bài.

    – GV nhận xét cả lớp rút kinh nghiệm.

    C.Củng cố, dặn dò :

    – Nhận xét đánh giá tiết học.

    – 2, 3 học sinh lên bảng viết chữ C và chữ Chia.

    – 5 ô li.

    – Gồm 1 nét là kết hợp giữa 2 nét cơ bản : nét lượn hai đầu và nét cong phải nối liền nhau, tạo thành một vòng xoắn nhỏ ở thân chữ.

    – HS theo dõi chữ viết của GV.

    – HS viết bảng con chữ D.

    – HS đọc câu ứng dụng .

    – Về độ cao, khoảng cách, cách nối nét

    – HS viết bảng con :

    – HS viết bài

    – 1 dòng chữ D cỡ vừa., 1dòng cỡ nhỏ

    – 1 dòng chữ Dân cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ

    -Dân giàu nước mạnh

    – HS về nhà luyện viét trong vở tập viết

    CHÍNH TẢ

    CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

    I.Yêu cầu :

    – Nghe viết chính xác hai khổ thơ đầu của bài : Cái trống trường em

    – Làm bài tập 2b, 3b.

    II.Chuẩn bị :

    – Bảng ghi sẵn BT2 và 2 khổ thơ đầu.

    III.Lên lớp:

    TL

    Hoạt động của GV

    Hoạt động của HS

    5ph

    20ph

    10ph

    3ph

    A.Bài cũ :

    B.Bài mới :

    1.Giới thiệu bài : .

    Hoạt động1:Hướng dẫn viết chính tả.

    – Đọc mẫu bài viết

    + Có bao nhiêu chữ phải viết hoa, vì sao viết hoa?

    +Tìm những từ tả cái trống như con người ?

    – Viết từ khó

    – Viết bài: Hướng dẫn trình bày bài

    – Chấm chữa bài

    Hoạt động2:Hướng dẫn làm bài tập

    Bài 2b: Điền en- eng

    Bài 3c : Tìm nhanh những tiếng có vần im,iêm

    .

    – Viết lên bảng một số từ đúng

    C.Củng cố, dặn dò :

    – Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS viết đẹp

    – 2 HS lên bảng làm

    ch quà, đêm khu, t nắng.

    nóng ực, on ton, ảnh ót.

    – 2 HS đọc lại bài viết

    – Nêu các dấu câu trong bài viết

    – Các chữ viết hoa:( Cái, Mùa, Suốt, Trống……Vì đó là những chữ đầu của tên bài và chữ đầu dòng)

    – nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn.

    – Viết b/c:ngẫm nghĩ,đi vắng,lặng im,…

    – HS viết bài vào vở

    – Nghe đọc vừa nhìn bảng tự chữa lỗi

    -HS nêu yêu cầu

    -HS làm bài vàoVBT-2HS làm bảng nhóm

    – Chữa bài- vài HS đọc bài làm

    – HS nêu yêu cầu- HS trao đổi nhóm 2

    – HS nối tiếp nhau nêu từ có tiếng chứa vần im ( trái tim,hoa sim, kim khâu. gỗ lim,…)

    iêm ( Thanh kiếm, quý hiếm, lúa chiêm,..)

    – HS đọc

    – HS về nhà tiếp tục làm những BT còn lại

    – Viết lại những chữ đã viết sai vào vở

    TẬP LÀM VĂN

    TRẢ LỜI CÂU HỎI – ĐẶT TÊN CHO BÀI

    LUYỆN TẬP MỤC LỤC SÁCH

    I.Yêu cầu :

    III.Lên lớp :

    TL

    Hoạt động của GV

    Hoạt động của HS

    5ph

    30ph

    14ph

    5ph

    13ph

    4ph

    A.Bài cũ : Gọi 4 HS lên bảng kiểm tra.

    .

    B.Bài mới :

    Hoạt động1:Hướng dẫn làm bài tập

    Bài 1: SGK

    -Bạn trai đang vẽ ở đâu ?

    – Bạn trai đang nói gì với bạn gái ?

    – Bạn gái nhận xét như thế nào ?

    – Hai bạn đang làm gì ?

    – Vì sao không nên vẽ bậy ?

    – Bây giờ các em hãy ghép nội dung các bức tranh ấy lại thành một câu chuyện.

    – Cho điểm những HS đã kể tốt.

    Bài tập 2 :

    – Gọi từng HS nói tên truyện của mình.

    Bài tập:3 SGK

    C.Củng cố, dặn dò :

    – Câu chuyện “Bức vẽ trên tường” khuyên chúng ta điều gì ?

    – Nhận xét tiết học, dặn dò

    .2 HS lần lượt đóng vai Tuấn và Hà nói lời xin lỗi( Bím tóc đuôi sam )

    2 HS đóng vai Lan và Mai nói lời cảm ơn ( Chiếc bút mực )

    – HS nêu yêu cầu

    – Quan sát từng tranh, đọc lời nhân vật trong tranh, đọc câu hỏi dưới mỗi tranh

    – HS phát biểu ý kiến

    + Bạn trai đang vẽ lên bức tường của trường học.

    – Mình vẽ có đẹp không ?

    – Vẽ lên tường làm xấu trường lớp.

    – Hai bạn quét vôi lại bức tường cho sạch.

    – Vì vẽ bậy làm bẩn tường xấu, môi trường xung quanh.

    – Trao đổi nhóm 2

    – 4 HS trình bày nối tiếp từng bức tranh.

    – 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.

    – HS nhận xét bạn kể chuyện.

    Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

    -Không nên vẽ bậy./Bứcvẽ làm hỏng tường./ Đẹp mà không đẹp.

    -HS đọc yêu cầu

    – Viết tên các bài tập đọc trong tuần

    + 2HS đọc toàn bộ nội dung tuần 6

    + 2HS đọc các bài tập đọc tuần 6

    + Viết vào VBT tên các bài tập đọc

    -Đọc bài làm- lớp nhận xét

    – Không nên vẽ bậy lên tường để trường lớp luôn luôn sạch đẹp

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giúp Học Sinh Phân Biệt Các Kiểu Câu: Ai Là Gì ? Ai Làm Gì ? Ai Thế Nào ?
  • Giáo Án Tiếng Việt Lớp 2 Tuần 10
  • Giáo Án Tiếng Việt Lớp 2 Tuần 4
  • Tiếng Việt 1 Tập 1
  • Giáo Án Tiếng Việt 1 Bài 3: Dấu /
  • Web hay
  • Links hay
  • Guest-posts
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100