--- Bài mới hơn ---
4 “không” Phụ Huynh Cần Tránh Khi Cùng Con Tham Gia Trò Chơi Tiếng Anh Lớp 6
Những Cụm Từ Cực Hay Và Ý Nghĩa Trong Just The Way You Are
Top 10 Bài Rap Hay Nhất Dễ Gây Nghiện
Tăng Cường Tiếng Việt Cho Trẻ 5 Tuổi Người Dân Tộc Thiểu Số Chuẩn Bị Vào Lớp 1
Cách Viết Ngày Tháng Trong Tiếng Anh.
PGD – ĐT Cần Giuộc
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Tân Tập
Độc lập -Tự do -Hạnh phúc
************
Tân Tập , ngày 28 tháng 3 năm 2021
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài: ” giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng Anh qua phim , ảnh
trong tiết dạy”
I.Sơ lược lý lịch:
– Họ và tên : Lê Thị Xuân Trang
-Năm sinh : 16/03/1978
-Nơi thường trú : ấp Tân Thành – xã Tân Tập – Cần Giuộc – Long An
-Nhiệm vụ được phân công :giáo viên dạy lớp môn Tiếng Anh lớp 6 (2,3); lớp 9
(1,2,3,4) ; chủ nhiệm lớp 9/3.
năng tư duy; sự suy đoán và tính sáng tạo của học sinh. Với phạm vi kinh nghiệm nhỏ
này tôi mạnh dạn đi sâu vào vấn đề” giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng Anh
qua phim , ảnh trong tiết dạy”
Đó là phương pháp nghe – quan sát – bắt chước – viết, với phương pháp này sẽ
giúp người học có thể sử dụng thành thạo một ngoại ngữ theo chuyển biến từ VÔ
THỨC trở thành có Ý THỨC.
2
2 .Mục đích của đề tài
Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu và phương tiện học tập của người học ngày càng
cao, đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng tìm tòi, cải tiến phương pháp dạy học cho
phù hợp với từng đối tượng học sinh. Bởi lẽ, sức học và sức tiếp thu của từng đối tượng
học sinh có khác nhau, sự khác nhau đó được thể hiện rõ rệt tùy vào điều kiện học tập
của từng người – ví dụ: vùng thành thị, vùng nông thôn, … dẫn đến mặt bằng kiến thức
không đồng đều. Như vậy, người Thầy càng phải chứng tỏ khả năng “Kỹ sư tâm hồn”
của mình.
Thêm vào đó , Tiếng Anh là một trong những tiếng nước ngoài đã, đang và sẽ được rất
nhiều người Việt Nam học do nhu cầu giao tiếp, học tập và nghiên cứu. Hiện nay việc
học và dạy ngoại ngữ theo phương pháp mới học sinh có nhiều điều kiện thuận lợi tiếp
xúc với ngôn ngữ tiếng Anh. Học sinh có dịp giao tiếp với mọi người bằng tiếng
Anh.Học sinh dễ vận dụng chúng vào trong cuộc sống. Nét đổi mới nỗi bật của nội dung
chương trình sách giáo khoa mới là tạo cơ hội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kỹ năng.
Kỹ năng nghe là một trong những kỹ năng được chú trọng phát triển trong các phương
pháp dạy ngoại ngữ mới.Kỹ năng nghe có tầm quan trọng vì học sinh không thể giao tiếp
bằng lời nói nếu không hiểu được những gì ngheđược.
Vậy, làm thế nào để học sinh có thể rèn những kỹ năng một cách nhanh chóng, có hiệu
quả và dễ học? Đặc biệt là khi vận dụng chúng vào các hoạt động giao tiếp thực tế khi
tiếp xúc với người nước ngoài ? Phải chăng, đây chính là thủ thuật của người Thầy!
3.Phương pháp tiến hành:
Qua những năm dạy tiếng Anh ở trường THCS theo phương pháp đổi mới. Bản thân tôi
nhận thấy một điều: Phần lớn học sinh chúng ta chưa xác định được phương pháp học
ngoại ngữ (tiếng nước ngoài). Việc vận dụng tiếng Anh trong cuộc sống còn nhiều hạn
chế, các em không dám nói bằng tiếng Anh, giao tiếp với bạn bè bằng tiếng Anh. Và để
thực hiện điều đó, việc cho các em nghe là điều trước tiên, nghe nhiều thì các em càng
có kinh nghiệm nhận ra âm vần, hiểu được ý nghĩa của thông tin thể hiện qua cách phát
3
âm, trọng âm của từ và ngữ điệu câu.
Hơn thế nữa , việc hình thành và rèn luyện các kỹ năng cho học sinh , giáo viên
không chỉ chú ý vào việc truyền thụ kiến thức trong sách giáo khoa, sử dụng các
phương tiện dạy học mà phải quan tâm đến việc tổ chức quá trình dạy học theo hướng
tích cực hoá hoạt động của người học, đề cao và phát huy tốt vai trò tích cực chủ
động sáng tạo của học sinh trong học tập, tổ chức cho học sinh lĩnh hội tri thức bằng
chính hoạt động của mình, nhưng đa phần học sinh không hiểu tầm quan trọng của
việc học môn nghe hiểu nên rất lười học hoặc chỉ học qua loa rồi không sử dụng được
nó, trong đó có học sinh cáclớp, với lượng kiến thức mới mà nó khác xa với tiếng mẹ
đẻ như thế thì học sinh rất sợ học. Do vậy người giáo viên phải làm gì để biến tiết học
nghe không còn là “nỗi khó khăn” của học sinh . Điều này làm tôi trăn trở mãi và đã
thôi thúc tôi thực hiện đề tài này.
4.Cơ sở và thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài:
Từ đầu năm học tháng 9 năm 2021 đến nay tháng 3/2016 tôi đã tìm tòi nghiên cứu các
tài liệu và chương trình tiếng Anh THCS , kết hợp dự giờ các đồng nghiệp , thực
nghiệm, kiểm tra đối chiếu các kết quả học tập của học sinh, rút ra được phương pháp
dạy tốt nhất cho các em.
Phần II :Nội dung
1.Thực trạng :
Việc dạy theo phương pháp đổi mới như hiện nay chú trọng nhiều đến tính chủ động
sáng tạo của học sinh. Phần lớn thời gian giao tiếp là lúc các em tư duy chủ động thực
hành tiếng Anh.Để có một tiết học tốt thì các em phải chuẩn bị bài ở nhà kỹ.
Ngoài ra tiếng Anh là một môn học khó, khối lượng kiến thức nhiều, thời gian học ít, và
trong quá trình nghe các em không kiểm soát được điều sẽ nghe. Lời nói trong băng
nhanh, không quen. Bài nghe có nhiều từ mới, trọng âm từ, trọng âm câu, ngữ điệu thì
rất khác nhau và học sinh khó có thể hiểu được nội dung.Mặc khác vì các em ở vùng
nông thôn môi trường giao tiếp tiếng Anh còn hạn chế. Vì thế các em ít có cơ hội luyện
nghe
2.Mô tả nội dung , giải phápmới
Vấn đề đặt ra là làm thế nào chúng ta khắc phục được những điểm yếu trên để gópphần
nâng cao chất lượng học kĩ năng nghe, giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp, sử dụng
tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, thành thạo trong từng từ, câu, đặc biệt đối với
học sinh ở nông thôn như ở xã Tân Tập, huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An.
4
Trước tiên tôi khảo sát đặc điểm tình hình các lớp tôi đang dạy ở tại trường
Bước vào đầu năm học để nắm rõ tình hình, sức học, kĩ năng nghe của học sinh khối
6.
Tôi làm một bước thí nghiệm khảo sát đơn giản như sau:
Dialogue
Jack: Hi, my name is Jack.
Linh: I’m Linh. (1)Where are you from?
Jack: I’m from London.
Linh: Where’s London?
Jack: It’s in (2)England.
Linh: Ah, I see. So you are (3)English.
Jack: Yup. And you?
Linh: I’m (4) Vietnamese.
Jack: Do you know those (5) boys and girls?
Linh: Yes, I do. They are our(6) classmates.
Jack: Are they from (7) Thailand?
Linh: Yes, they are. (8) They’re Thai.
keys:
1. Where
2. England
3. English
4. Vietnamese
5. boys and girls
6. classmates
7. Thailand
8. They’re
KẾT QUẢ:
Giỏi
Khá
TB
Yếu
Kém
TT Lớp Sĩ số
SL % SL % SL % SL % SL %
1 6/2 44 4 9,1 8 18,2 15 34,1 13 29,5 4 9,1
2 6/3 45 2 4,4 10 22,3 15 33,3 12 26,7 6 13,3
TC 89 6 6,7 18 20,3 30 33,7 25 28,1 10 11,2
Qủa thật , qua kết quả trên tôi nhận thấy kỹ năng nghe của các em còn nhiều hạn chế.
Các em chưa hiểu được bài, chưa vận dụng được kiến thức mình đã học. Tôi rất băn
khoăn trăn trở, không biết làm thế nào để giúp học sinh luyện nghe tốt tiếng Anh, giúp
học sinh ham học. Với kinh nghiệm những năm trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh, bước
đầu rèn luyện kĩ cho học sinh các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, tôi đưa ra một số kinh
nghiệm sau :
5
2.1 Phân tích mối quan hệ tương hỗ giữa các kỹ năng trong việc học tiếng Anh:
– Kỹ năng nói chịu ảnh hưởng bởi kỹ năng nghe , nên giáo viên thường xuyên giúp các
em học sinh trong lớp luyện nghe nhiều để bù vào kỹ năng nói . Bởi vì khi luyện nghe ,
học sinh sẽ nhớ được các từ vựng , các câu mà các em thường xuyên tiếp xúc , kể cả
cách phát âm và ngữ điệu, chính vì thế học sinh sẽ phát triển được kỹ năng nói.
– Điều đầu tiên để học tốt tiếng Anh, cần tập trung nghe rõ cách phát âm và ngữ điệu.
Nên nhớ khi nghe cần nhìn vào hình ảnh và liên tưởng ra hình ảnh của sự vật hay sự kiện
trong đầumình.
– Trong quá trình luyện tập nếu gặp phải những từ hay câu nghe không rõ thì sau khi
nghe xong có thể Pause lại để ngẫm nghĩ lại câu nói. Nếu nghe mãi không được thì có
thể xem trong tapescript rồi tập nghe lại. Nhớ “nghe bằng mắt” thì hiệu quả và
nhanh hơn và đỡ chán hơn “nghe bằngtai”.
Chẳng hạn như trong 1 tiết học:
Hoạt động:
Cho học sinh nhìn tranh có khoảng trắng, gợi ý và yêu cầu các em cho những mẫu câu dựa
vào các hoạt động sao cho phù hợp với nội dung ( từ vựng và cấu trúc ngữ pháp các em đã
được học qua).
6
8
Các bước để luyện tiếng Anh qua phim hiệu quả:
Bước 1. Khởi động- Chọn phim học tiếng Anh
Tìm một bộ phim mà bạn yêu thích, nội dung dễ hiểu . Các em nên chọn những phim nào
có số diễn viên ít, hài hước giải trí, phát âm rõ ràng. Ví dụ như :Học tiếng Anh cùng
GOGO, UP …
Các em có thể tìm ở trên mạng, tại cửa hàng bán đĩa DVD, họ đều có bán những
phim này … vì ở những phim này, các em có thể học khoảng 100 lần mà không
chán, hơn nữa, cấu trúc sẽ được lặp đi lặp lại đến lúc chúng ta có thể nói một cách
thoải mái như họ !
Ở những phim này, mặc dù diễn viên nói nhanh, nhưng đó mới chính là người bản
ngữ nói, nếu các em muốn hiểu những phim khác thì các em phải bắt đầu từ những
phim này.
Các em hãy xem từ đầu đến cuối bộ phim 1 số lần (3 lần) để hiểu qua nội
dung chính cùng toàn bộ phim với phụ đề tiếng Anh.
Nếu các em xem mà hầu như không hiểu gì thì đây là bộ phim không phù
hợp với bạn, hãy cất nó đi sau này dùng.
Nếu các em chỉ hiểu ở mức tàm tạm (khoảng 70%) nội dung bộ phim thì bạn
hoàn toàn yên tâm là sau khi luyện tập, bạn sẽ hiểu và dùng được 100% nội
dung của nó.
Bước 2. Vượt chướng ngại vật- Học tiếng anh qua phim
9
Luyện tập nói cùng phụ đề tiếng Anh
Chọn 1 đoạn khoảng 3 phút (có nhiều hội thoại) và tra từ điển các từ mới
(Oxford Advanced Learner’s Dictionary ), bắt chước cách đọc này trong từ
điển, xem nghĩa của nó trong cảnh phim. Các em đừng cố ghi nhớ các từ này
(việc này mất nhiều thời gian mà không hiệu quả ). Thường thì phần tiềm
thức sẽ giúp các em ghi nhớ từ này lần 1 (vì từ này gắn với hình ảnh và cảm
xúc trong phim – 2 yếu tố tạo nên trí nhớ dài hạn).
Nếu từ (cấu trúc câu) này phổ biến thì chắc chắn khi xem các phim khác, các
em sẽ gặp lại nó, nếu vẫn không nhớ bạn tra lại từ điển, thường thì sau
khoảng 3-5 lần gặp ở phim khác nhau như thế, các em sẽ nhớ mãi từ (cầu
trúc) này và hoàn toàn có thể sử dụng nó trong tương lai một cách tự động.
Nếu bạn không gặp nó bao giờ thì chứng tỏ nó không quan trọng và cũng
không cần để tâm đến nó.
“Hãy biết cái gì nên không và cái gì nên bỏ “
Tập đọc từng câu 1 trong phim: nhớ rằng hãy bắt chước cách nói của họ, các
em đừng cố dùng kiến thức ngôn ngữ của mình để tạo ra ngôn ngữ “gần
giống” họ , mà hãy cố gắng BẮT CHƯỚC y hệt cách nói của họ (ngữ điệu,
phát âm, nối âm)
Với mỗi câu bạn hãy đếm ngón tay của mình từ 1-20, mỗi lần đếm là 1 lần
nhấn “play” và nghe họ nói, sau đó bắt chước lại, đừng bao giờ viết câu đó ra
và đọc theo cách riêng mình vì làm như thế các em vẫn nói tiếng Anh theo
kiểu cũ. Sau khi nói 20 lần câu đó, các em chuyển sang câu tiếp theo. Bằng
cách này, các em mất khoảng 3 tiếng đồng hồ để học hết 1 đoạn phim dài 5
phút. Nhưng đừng nản “Vạn sự khỏi đầu nan” mà. Hãy làm tương tự với các
đoạn phim khác.
Bước 3. Tăng tốc học tiếng Anh
10
Các em chuyển phim sang dạng mp3 và cho vào máy nghe nhạc hoặc điện
thoại để nghe và bắt chước ở mọi lúc mọi nơi (thói quen của mình là khi ngủ
dậy bật 1 bài tiếng Anh lên, chúng ta không đủ thời gian học nên phải tranh
thủ ) .
Làm như thế cho tới các em nói được cùng lúc, cùng tốc độ với diễn viên
(chứ không để họ nói xong mình mới bắt chước)
Để hoàn thành 1 bộ phim như thế này, bạn mất nhiều hơn 1 tháng học liên
tục. Vì các cấu trúc các từ thường xuyên lặp lại, các em cũng đã quen với tốc
độ nói, ngữ điệu của họ nên mất ít thời gian hơn nếu các em tiếp tục học. Và
đến phim thứ 10, thì các em có thể mất khoảng 1 tuần cho mỗi phim, rồi các
em sẽ thấy ngạc nhiên khi xem Disney channel trên TV và bực mình vì nó cứ
có phụ đề ngay giữa màn hình.
01:53
♪ Born of cold and winter air
Hạ sinh bởi lạnh giá gió đông,
♪ And mountain rain combining
hoà cùng mưa, tuyết ở trên không.
02:00
♪ This icy force both foul and fair
Khối đá này đây, lộng lẫy làm sao.
Một số câu tiếng anh trong phim các em có thể học thuộc để giao tiếp:
– This icy force both foul and fair.= Sức mạnh của băng giá vừa xấu xa vừa đẹp đẽ
– Do you want to build a snowman?= Chị có muốn chơi người tuyết không?
– But also great danger.= Nhưng cũng rất nguy hiểm.
– Fear will be your enemy.= Nỗi sợ hãi sẽ là kẻ địch của người.
– It’s Coronation Day!= Hôm nay là Lễ đăng quang!
– That’s not my fault.= Đâu phải lỗi của con.
– Will you marry me?= Em sẽ lấy anh chứ?
– You Can if it’s true love.= Có thể chứ, nếu đó là tình yêu đích thực.
Tính giáo dục của bộ phim dành đối với các em:
Chúng ta có một câu chuyện cổ tích hoàn toàn mới mẻ được viết bằng đồ họa dưới hiệu
ứng công nghệ 3D tuyệt vời.Frozen đã thỏa mãn được cơn khát cổ tích của những tâm hồn
lang thang trong thế giới trẻ thơ, hoặc trẻ thơ thực sự. Ở vương quốc Arendelle nọ, nhà vua
và hoàng hậu sinh được hai cô con gái, cô chị tên Elsa, cô em tên Anna. Elsa ngay từ khi
mới sinh đã có phép thuật biến hóa ra băng tuyết, điều này là một bí mật đối với những
người không thuộc gia đình. Câu chuyện bắt đầu vào một ngày, Elsa vô tình gây nên
thương tích cho em gái Anna. Sau tai nạn đó, Elsa buộc phải che dấu năng lực bản thân. Cô
sợ hãi nhốt mình trong phòng và không bao giờ gần gũi với bất kỳ ai nữa. Thế nhưng, Elsa
chẳng hề hay biết, chính nỗi sợ hãi kia là nguyên nhân khiến phép thuật của cô bùng phát
một cách khó kiểm soát.
Nếu Elsa là một cô gái hướng nội lặng lẽ và có phần nhút nhát thì nhân vật Anna lại tràn
đầy sức sống.Mỗi người mang nặng bi kịch khác nhau.Trong khi Elsa hiền hậu phải lẩn
tránh cuộc sống thì Anna đang tuổi yêu đời phải lẻ loi nơi cung điện hoang vắng. Một trái
tim làm ra băng giá và một trái tim bị băng giá xuyên qua cuối cùng vẫn là nhờ tình yêu
chân thành mà tan chảy. Tình yêu Frozen gần gũi với tình yêu, nó là thứ tình cảm gia
đình ruột thịt. Có thể nhận thấy, hoàng tử thời nay đã đóng vai trò ít đi một chút.
13
Ai rồi cũng lớn lên, nhưng hầu hết người ta vẫn yêu cái thế giới cổ tích mơ mộng những
ngày thơ bé, và đôi khi yêu đến cực đoan. Phải chăng, cũng như Frozen, tình yêu mà khán
giả trên khắp hành tinh dành cho những nàng công chúa, những chàng hoàng tử Disney
giống như tình yêu dành cho người thân máu mủ của mình, hay nói cách khác là một
phần cuộc đời mình.Đấy là thứ tình yêu trường tồn theo thời gian.
Luyện tập thường xuyên và nhận diện các cặp âm dễ lẫn, các âm khó phát âm chuẩn
vàcách nối âm trong lúc nói của người bảnxứ
Trên thực tế, nhiều học sinh tiếp nhận một giọng nói tiếng Anh thường không chuẩn
hoặc chứa nhiều âm không thực giống với cách phát âm của người bản xứ.Đây cũng là
một trở ngại đối với học sinh khi nghe người bản xứ nói.Như vậy cần rèn luyện cho
học sinh có ý thức nhận diện ra các âm khó phát âm chuẩn, hay các âm dễ lẫn cũng
như cách nối âm trong lúc nói của người bản xứ.Việc xem phim này cần được thực
hiện lồng ghép và thường xuyên trong lúc luyện đọc từ mới, giới thiệu các cấu trúc ngữ
pháp mới. Ngoài ra giáo viên có thể thực hiện một số trò chơi để giúp các em vừa thư
giản, vừa củng cố kĩ năng nhận diện âm và cách nối âm cụ thể gần gủi hơn với âm
bảnxứ.
2.2 Các bước để luyện tiếng Anh qua tranh hiệu quả:
Các em sẽ được luyện kĩ năng viết các câu trong tiếng anh giao tiếp đơn giản dựa theo mô
tả tranh và từ gợi ý để học cách sử dụng các loại câu khác nhau.
Nhiệm vụ của các em là sử dụng những từ gợi ý ấy để viết một câu tiếng Anh duy nhất
mô tả hiện tượng hay hành động của nhân vật trong tranh hay giới thiệu những gì có
trong bức tranh.
Ví dụ 1:
Cho bức tranh sau với từ gợi ý là play / football
Khi miêu tả hành động của ai đó tại thời điểm nói, chúng ta sử dụng thì hiện tại tiếp diễn.
Sử dụng cấu trúc: S + be V-ing + O
Chúng ta nhận thấy, ở bức tranh trên có hình ảnh mấy chàng thanh niên đang đá bóng.
Như vậy, chúng ta sẽ có câu sau:
In the picture / In this picture, the boys are playing football
Nếu chi tiết hơn bạn có thể nói cụ thể hơn bổ sung thêm thông tin.
14
Bạn có thể viết:
In this picture, the boys are playing football on the beach
Ví dụ 2:
Laura
John
Susan
Chẳng hạn như:
A: Who’s that?
B: That’s ……..
A: Where’s she/he from?
B: She/ He’s from ……………………
A: What’s her/ his nationality?
15
B: She/ He is ………………
A: Which language does she/ he speak?
B: She/ He speaks ……………………..
Giáo viên lưu ý tạo hưng phấn giúp các em giao tiếp tự nhiên, lưu loát, đúng trọng âm,
hiệu quả.
2.3 Những điều có thể đạt được:
2.3.1 Trao rồi vốn từ vựng thêm phong phú:
Việc học từ vựng qua phim có RẤT NHIỀU ưu điểm so với việc học chay thông thường:
từ vựng được liên kết với một tình huống giao tiếp cụ thể. Bộ não con người ghi nhớ thông
tin nhờ sự liên kết không ngừng nghỉ. Nhờ đó bạn dễ dàng ghi nhớ từ vựng, cách sử dụng
và hoàn cảnh sử dụng hơn phương pháp học thông thường.
Học từ vựng như thế nào?
Chuẩn bị một cuốn sổ tay để ghi chép những từ mới.
Ghi chú lại ngữ cảnh dùng từ.
Chỉ học những từ mà bạn cảm thấy đơn giản, gần gũi, “có vẻ” phổ biến. Không học
những từ ngữ quá chuyên ngành, hàn lâm.
Tra từ bằng Google Images: khi gặp từ mới, không nhất thiết phải tra từ điển, có thể
sử dụng Google Images để tìm hình ảnh, từ đó định hình nghĩa trong đầu mình, và
để chắc chắn thì mới tra từ điển lại. Việc có ấn tượng ban đầu bằng hình ảnh sẽ giúp
bạn nhớ từ lâu và nhanh hơn.
Đừng lo lắng nếu bạn không thể áp dụng từ bạn đã học vào quá trình giao tiếp ngay
được.
2.3.2 Làm cho học sinh xem phim tiếng Anh một cách chủ động và sáng tạo:
Trong quá trình giảng dạy tôi luôn tạo cơ hội để giúp các em luyện tập và yêu cầu các em
cần tăng cường xem phim về tiếng Anh nhiều (qua TV, đài, băng) đặc biệt là giọng của
người bản xứ nói.
Để học có hiệu quả hơn khi xem phim bạn nên làm như khi bạn đọc sách:
+ Chú ý những gì bổ ích: từ/ cụm từ mới, ngữ pháp, cấu trúc…
16
+ Dùng từ điển để tra nghĩa: bạn có thể dừng phim để tra các từ lạ hoặc viết lại các
câu rồi tra sau. Nhưng phải tra từ điển để hiểu nghĩa
+ Ghi những gì bổ ích vào sổ/ phần mềm ghi nhớ: nếu phim có phần giới thiệu bạn có
thể lưu các câu trong phần giới thiệu lại trước khi xem phim, sau đó lưu thêm các từ bạn
không hiểu khi xem phim để tìm hiểu thêm.
2.3.3 Những bộ phim hoạt hình hay nhất của điện ảnh Hollywood:
17
Đây là bộ phim hoạt hình được xây dựng dựa theo tiểu thuyết nổi tiếng Tarzan of the Apes
của nhà văn Edgar Rice Burroughs.Có thể nói rằng,nghe đến Tarzan là bạn có thể hình
dung ngay đến một chàng người rừng ăn mặc sexy với body trên cả chuẩn cùng cô người
yêu xinh đẹp.Tựa phim này đã được Walt Disney phát hành khá lâu rồi và mới đây là bản
3d của Tarzan được phát hành vào năm chúng tôi với bản cũ,bản mới cũng khá hay.
Đi tìm Nemo
Đây là bộ phim hoạt hình phát hành vào năm 2003 được hợp tác sản xuất bởi hai hãng
Walt Disney và Pixar.Bộ phim kể về hành trình của chú cá hề Marlin đi tìm cá hề con
Nemo.Sau cuộc hành trình này,cá hề Marlin nhận ra rằng con trai anh giỏi hơn anh
nghĩ.Đây cũng là bộ phim đem lại doanh thu khổng lồ 864 triệu đôla Mỹ trên toàn thế giới.
Vua sư tử
Tuy được phát hành khá lâu rồi nhưng bộ phim này đã trở thành một huyền thoại.Đây là bộ
phim hoạt hình thứ 32 của hãng hoạt hình Walt Disney và là bộ phim hoạt hình đạt được
doanh thu cao thứ hai mọi thời đại (952 triệu USD).Lấy bối cảnh thiên nhiên hoang dã
châu Phi,bộ phim đã dựng lên một thế giới của loài vật với mâu thuẫn,yêu thương…như
thế giới loài người.Sư tử Simba là nhân vật duy nhất mình nhớ tên.
18
Seri phim Kỷ băng hà
Kỷ băng hà là bộ phim hoạt hình được phát hành vào năm 2002 do hai hãng Blue Sky
Studios và 20th Century Fox hợp tác sản xuất.Thời điểm hiện tại thì đã có 4 phần được
phát hành.Những phần tiếp theo lần lượt có tên là : Ice Age: The Meltdown, Ice Age:
Dawn of the Dinosaurs (Kỷ băng hà 3: Khủng long thức giấc), và Ice Age: Continental
Drift.Bộ phim này từng được đề cử cho hạng mục phim hoạt hình xuất sắc tại Lễ trao giải
Oscar lần thứ 75.
Up
Up là bộ phim hoạt hình máy tính được Pixar Animation Studios sản xuất và Walt Disney
Pictures phát hành.Đây thực sự là một bộ phim hoạt hình rất hay và ý nghĩa xoay quanh
ông lão goá vợ tên Carl Fredricksen và một cậu bé “nhà thám hiểm hoang dã” tên là
Russell. Họ bay đến Nam Mỹ trong một căn nhà được kéo lên không trung bằng bong
bóng.Bộ phim này cũng đạt được doanh thu cao ngất ngưởng và từng được đề cử 5 giải
Giải Oscar.
Công chúa tóc xù
Công chúa tóc xù là bộ phim hoạt hình do Pixar Animation Studios sản xuất và Walt
Disney Pictures phát hành.Nhân vật chính trong phim là Merida, người vô tình gây ra một
vụ hỗn loạn trong vương quốc chỉ vì phản đối việc hứa hôn, một tục lệ cổ xưa giữa các bộ
lạc. Sau khi tới hỏi ý một mụ phù thuỷ, Merida đã vô tình biến mẹ mình thành một con gấu
19
và buộc phải hoá giải lời nguyền ấy trước khi quá muộn.
Frozen
Đây là bộ phim hoạt hình của Walt Disney được dàn dựng dựa theo câu truyện cổ tích bà
chúa tuyết.Tuy nhiên với sự biến hóa của đạo diễn thì nó đã hấp dẫn hơn nhiều.Bộ phim kể
về nàng công chúa Anna cùng chành trai lấy nước đá Kristoff và chú tuần lộc Sven trên
đường đi tìm chị gái Elsa của mình.Đây là bộ phim với những cảnh được dàn dựng một
cách siêu hoành tráng và bài hát Let’s it go của bộ phim nghe cũng rất tuyệt.
Phần III : Kiểm tra kết quả:
Qua thực tế các tiết dạy thăm dò ý kiến của học sinh và so sánh chất lượng của cáclớp.
Trong quá trình dạy tôi nhận thấy các em không còn phải lo sợ khi đến tiết học nghe, các
em hứng thú hăng say luyện tập và kết quả tiếp thu bài của học sinh tốt hơn .
20
1. Kết quả đạt được: qua đợt kiểm tra1 tiết học kì hai năm học2015-2016
Giỏi
SL %
1 6/2 44 10 22.8
2 6/3 45 8 17.8
TC 89 18 20.2
TT Lớp Sĩ số
2. Sosánh
So với kết quả khảo sát đầu năm tôi thấy
Chất lượng giỏi , khá , trung bình tăng lên:33.7 %
Số học sinh yếu giảm: 33.7 % , không còn học sinh kém .
Hầu hết các em đều làm tốt phần nghe trong bài kiểm tra 1 tiết học kì 2 .
Phần IV:Bài học kinh nghiệm
Giáo viên cần phát hiện ra những thiếu sót cơ bản của học sinh để có hướng khắc phục
Quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém giúp các em quen dần với ngôn ngữ này và sử dụng
trong cuộc sống
Giáo viên cần biết lựa chọn các thủ thuật phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tạo mọi
điều kiện gây hứng thú cho học sinh học bộ môn này nói chung rèn luyện kĩ năng nghe
nói riêng
Trong các tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt
động
Cần nghiên cứu các hạn chế trong việc giảng dạy: thời gian, sĩ số lớp, đồ dùng dạy học
các yếu tố vật chất như diện tích lớp học, giáo cụ trực quan
Giáo viên cần khuyến khích động viên các em luyện tập thêm nhiều kĩ năng nghe. Đặc
biệt là nghe người bản xứ đọc.
21
Phần V: Một vài lời khuyên giúp các em học sinh hứng thú trong học tiếng Anh:
1.Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyệnvới
người bản ngữ bất cứ khi nào bạn có cơhội
2.Sửdụng tiếng Anh ở nhiều nơi chứ không phải chỉ trong lớphọc.
3.Chơi trò chơi và tập các bài hát tiếngAnh.
4.Khi nói chuyện bằng tiếng Anh, cố gắng diễn đạt bằng mọi cách có thể được kể cả
dùng điệu bộ.
5.Nên hỏi lại hoặc đề nghị người nói nhắc lại nếu chưa hiểu rõ nghĩa.
6.Đừng bao giờ sợ mắc lỗi khi nói và viết tiếngAnh
7.Áp dụng từ và cấu trúc mới học được trong nhiều tình huống khácnhau.
8.Đọc các bài viết khác nhau về cùng một chủ điểm. Tập nói và viết theo các chủ điểm
đó.
9.Cố gắng đoán nghĩa của từ, câu bằng cách cǎn cứ nội dung bài đọc, bài nghe hoặc tình
huống giao tiếp (không nên quá phụ thuộc vào từ điển).
10.Sosánh để hiểu được sự khác nhau giữa tiếng Anh và tiếngViệt.
11.Tự chữa lỗi trước khi được bạn hoặc thầychữa.
12.Học theo nhóm hoặc theo cặp là tốtnhất.
13.Học thuộc các quy tắc ngữ pháp, từ mới hay các đoạn hội thoạimẫu.
14.Nghe băng và tập viết chính tả thườngxuyên.
15.Thử áp dụng các phương pháp trên trong khoảng 2 – 3 tháng, bạn sẽ biết ngay kếtquả
học tập của mình.
Phần VI : Kết luận
1. Khái quát các kết luận cục bộ để tìm câu trả lời đề tài :
Học là một công việc lâu dài vất vả , khó nhọc đối với học sinh. Do vậy giáo viên ngoài
nhiệm vụ truyền đạt kiến thức còn phải tìm cách làm cho giờ học có hiệu quả, thu hút sự
tập trung của các em. Hướng dẫn cho các em phương pháp học tập là rất quan trọng, đặc
22
dạy.Rấtmong nhận được sự quan tâm, chia sẻ và góp ý chân thành của quý đồng
nghiệp .
Xin trân trọng cám ơn!
Thủ trưởng đơn vị
Người viết
Lê Thị Xuân Trang
24
MỤC LỤC
Phần I :Mở đầu …………………………………………………………………………………………………… 1
1.Lý do chọn đề tài ……………………………………………………………………………………………… 1
2 .Mục đích của đề tài …………………………………………………………………………………………. 3
3.Phương pháp tiến hành:……………………………………………………………………………………. 3
4.Cơ sở và thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài: ………………………………………………….. 4
Phần II : Nội dung ………………………………………………………………………………………………. 4
1.Thực trạng : …………………………………………………………………………………………………….. 4
2.Mô tả nội dung , giải phápmới ………………………………………………………………………….. 4
2.1 Phân tích mối quan hệ tương hỗ giữa các kỹ năng trong việc học tiếng Anh: ……….. 6
2.2 Các bước để luyện tiếng Anh qua tranh hiệu quả: ……………………………………………. 14
2.3 Những điều có thể đạt được: …………………………………………………………………………. 16
2.3.1 Trao dồi vốn từ vựng thêm phong phú: ………………………………………………. 16
2.3.2 Làm cho học sinh xem phim tiếng Anh một cách chủ động và sáng tạo: .. 16
2.3.3 Những bộ phim hoạt hình hay nhất của điện ảnh Hollywood: ………………. 17
Phần III : Kiểm tra kết quả: ……………………………………………………………………………….. 20
1. Kết quả đạt được: qua đợt kiểm tra1 tiết học kì hai năm học2015-2016 ……………. 21
2. So sánh …………………………………………………………………………………………………………. 21
Phần IV:Bài học kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… 21
Phần V: Một vài lời khuyên giúp các em học sinh hứng thú trong học tiếng Anh: …….. 22
1.Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyệnvới
người bản ngữ bất cứ khi nào bạn có cơ hội …………………………………………………………. 22
Phần VI : Kết luận …………………………………………………………………………………………….. 22
1. Khái quát các kết luận cục bộ để tìm câu trả lời đề tài : …………………………………… 22
2. Lợi ích và khả năng vậndụng ………………………………………………………………………….. 23
3. Đề xuất và kiến nghị ………………………………………………………………………………………. 23
25
--- Bài cũ hơn ---
Đề Thi Vào Lớp 6 Môn Tiếng Anh Năm 2021 Có Đáp Án (Đề Số 2)
5 Dạng Bài Cơ Bản Trong Đề Thi Ioe Tiếng Anh Lớp 6 Có Đáp Án
Giải Bài Tập Sgk Tiếng Anh Lớp 6 Unit 9: The Body
Bài Nghe Tiếng Anh Lớp 9 Unit 6: The Environment
Trẻ Học Tiếng Anh Qua Phim Hoạt Hình Pinocchio
