Xem Nhiều 1/2023 #️ Giáo Án Môn Tiếng Anh Lớp 3 – Học Kì I (Chương Trình Tiểu Học Mới) # Top 6 Trend | Lienminhchienthan.com

Xem Nhiều 1/2023 # Giáo Án Môn Tiếng Anh Lớp 3 – Học Kì I (Chương Trình Tiểu Học Mới) # Top 6 Trend

Cập nhật thông tin chi tiết về Giáo Án Môn Tiếng Anh Lớp 3 – Học Kì I (Chương Trình Tiểu Học Mới) mới nhất trên website Lienminhchienthan.com. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.

Giáo án môn tiếng Anh lớp 3 – Học kì I (Chương trình Tiểu học mới), Giáo án môn tiếng Anh lớp 3 theo chương trình mới là tài liệu tham khảo dành cho quý thầy cô

Giáo án môn tiếng Anh lớp 3 học kỳ I

ME AND MY FRIENDS

Week: 1. Date of teaching: ….., ….., 20…

Period: 1st.

UNIT 1: HELLO

Lesson 1

I. Aims: Practice greeting and self – introducing.

II. Objectives:

– By the end of this lesson, students will be able to greet and self – introduce.

– Develop speaking skill.

III. Teaching methods:

– Communicative approach.

– Techniques:

+ Ask and answer (say individually)

+ Work in pairs/ groups.

+ Discuss.

IV. Teaching aids:

– Teacher’s aids: student’s and teacher’s book, word cards, pictures, tape, cassette, puppets.

– Students’ aids: books, notebooks, workbooks.

V. Languages focus:

– Phonics: Hi/ Hello.

– Vocabulary: hi, hello

– Structures: Hello. I’m Mai. / Hi, Mai.

VI. Procedures:

Time

Steps/Activities

Work

arrangement

5’

10’

10’

10

4’

I. Warm up: Chatting.

– Let Ss introduce some information about themselves (maybe in Vietnamese) and introduces oneself in English.

Example: Hello. I’m Duyen. (Hi. I am Duyen).

II. New lesson

1. Look, listen and repeat.

– Giving introduction of the text (set the scene): Mai and Nam greet each other.

– Play the recording and asks Ss to listen to the tape twice.

– T asks Ss to listen and repeat in chorus three times.

– Let Ss practice the dialogue in pairs

– Gets some pairs to read it aloud.

– T gives a situation to present (using picture)

– T elicits the structures by asking Ss to speak out the model sentence:

Hello. I’m Mai.

Hi, Mai. I’m Nam.

I’m + name (I’m = I am)

2. Look and say

– Have Ss look at the pictures a,b,c,d and introduce four characters: Nam, Mai, Nga, Phong. (using the puppets).

– T models the dialogue (use a picture)

Nga: Hello, I’m Nga.

Phong: Hello, I’m Phong.

– Have Ss to repeat the sentences in the bubbles a few times

– Call on one pair and ask them to pretend to be Nam and Mai.

– Call on one more pair to be Nga and Phong and do the same way.

– Have the class repeat all the phrases

– Have Ss to work in pairs: Nam, Mai, Nga and Phong.

– Monitor the activity, check the pronunciation (sound, assimilation of sound and intonation) and offer help when necessary.

– Make some questions to check Ss’ comprehension of language

– Have the whole class repeat all the phrases to reinforce their pronunciation.

3. Let’s talk.

– Have Ss look at the pictures on page 7 and identify the characters in the pictures.

– Point to Picture a, ask Ss to guess what the girls would say to greet each other.

A: Hello, I’m Mai.

B: Hi, Mai. I’m Nga.

– Have Ss to repeat the sentences in the bubbles a few times before let them practice freely.

– Have Ss to work in pairs (use the names in their books or the real names to practice.

– Monitor the activity and offer help when necessary/ correct typical pronunciation errors.

– Call on a pair to demonstrate at the front of the class.

– Have the whole class repeat all the phrases to reinforce their pronunciation.

III. Summary and Home- link:

– Consolidate the content of the lesson

– Learn and write new words and structures.

– Prepare for the next lesson

T-WC

T-WC

T-WC

Whole class, group and individual.

T-WC

Group work

Pair- work

T – whole class

T – whole class

Pair- work

T – whole class

Pair – work

T – whole class

Tài liệu vẫn còn, mời các bạn tải về để xem tiếp

Giáo Án Tiếng Anh Lớp 3 Chương Trình Mới Học Kì 2

Giáo án tiếng anh lớp 3 theo chơng trinh mới năm học 2012-2013Học kì 2 theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới WEEK: Class Period Teaching date Total Absent3A3B3CPeriod: UNIT 11My family Lesson 1I. Objectives: Ss will be able to identify family member.1, Knowledges By the end of this lesson, students will be able to ask and answer the member of family 2, Skills: Develop reading, speaking, writing skill. 3, Attitude: Work hard. Ask and answer Work in pairs and individually. Work in groups, discuss. II . Teaching method:– Communicative method.– Techniques:

– Ask and answer– Work in pairs and individually.– Work in groups, discuss.iII. Teaching aids:– Teachers aids: audio, stickers, puppets, .– Students aids: book, notebook, workbook.IV.Languages focus: Vocabulary: father, mother, sister, brotherSentence patterns: – Whos this/ that?– Its V. Procedures:Ts activities Sts activities Content1, Warm up:+ Who’s absent today?+ What’s the date?+ How are you?– T asks some pairs to play a game of charade or listen tothe chant on page …, the student book2, Presentation:– – Ask Ss to identify the characters in the picture on page 6 and what they are doing.– Set the scence “you are going to listen to .– Play the recording and asks Ss to listen to the tape twice.– T asks Ss to listen and repeat in chorus two times.

– Have whole class repeat all the phrases a few times to reinforce their pronunciation.3, Comprehension check:– Have Ss look at the pictures on page and identify the characters in – The monitor answers– Open the book and look at the picture.

– Listen to the tape and repeat.– Some students read.– Listen and write down.– Repeat.– Work in pairs.– Listen to the teacher and answer in Vietnamese.– Work in pairs. – Practice in pairs.– Listen to the teacher.– Practice in pairs.– Students do study cards in 2 minutes.– Some students read their 1. Look, listen and repeat.Who’s this ? It’s my father2. Look and say Who’s this ? It’s my father father, mother, sister, brother3. TalkWho’s ?It’s my A motherB brother C father Who’s this ? It’s my father the pictures. – Fill in the speech bubbles with the correct phrases promted by Ss– Who’s ?It’s my – Have Ss to repeat the sentences in the bubbles a few times before let them practice freely. (use the pictures in their books or role – play the exchanges– Have Ss to work inpairs to practicing.– Monitor the activity and offer help when necessary/ correct typical pronunciation errors.Call on a pair to demonstrate at the front of the class4, Practice:Let’s chantThis is my mother.I call her mummy

5, Remember:+ Who can repeat the answers.– Check and correct.– Some students repeat.– Write down.4.Let’s chantThis is my mother.I call her mumy………………………In my familymain contents of the lesson?

6, Homework:– Write on the board.WEEK: Class Period Teaching date Total Absent3A3B3CPeriod: UNIT 11My family Lesson 2I. Objectives: Ss will be able to identify family member.1, Knowledges By the end of this lesson, students will be to ask who someone is.2, Skills: Develop reading, speaking, writing skill.: father mother 3, Attitude: Work hard. Ask and answer Work in pairs and individually. Work in groups, discuss. II . Teaching method:– Communicative method.– Techniques:– Ask and answer– Work in pairs and individually.– Work in groups, discuss.iII. Teaching aids:– Teacher’s aids: audio, stickers, puppets, .– Students’ aids: book, notebook, workbook.IV.Languages focus: Phonics: father motherVocabulary: grandfather, grandmother, girl, woman.Sentence patterns: Is this your father ?– No, he isn’tV. Procedures:Ts activities Sts activities Content1, Warm up:I. Let’s Ss chant ( L2 – 4)– Play the recording 2, Presentation:– Have Ss open the book page 8, look atthe words father andmother and notice the letter coloured differently in both words.– Set the scence: “you are going to learn how to produce the sound of the letter th in the word father and er in the word mother– Produce the sound th and er a few times.Teach the new phrases ;; Who’s this ? This is my + Name –father and mother and some other words.– Play the recording all the way through for Ss to listen while they are – answer the questions .– Guess the dialogues.– Listen and repeat slowly.– Listen and take note .– Work in pairs1.Listen and repeatfather mother

This is my grandfather I call him grandpa………………………………………………………….……………………………………………………… ………………………… And me We are a big family.2. Listen and tick.Transcrip1. A: who’s this ?reading the chant in their books3, Comprehension Have Ss look at Pictures 1a, b; 2a, b onPage 8Identify the characters and their relationship.– Set the scence: “you are going to listen to the recording, match the information theyhear to the pictures and tick the box in the corner of the correct picture – 1st:Play the recording all the way through for Ss to listen while they are looking the pictures in their books– 2nd: play the recording for Ss to listen and tick the correct pictures.– 3rd: play the recording for Ss to check their answers.– Have Ss trade their answers in pairs for correction– Ask some questions to ensure Ss’ comprehension of – Listen and repeat

– Work in pairs

5, Homework:– Ss have learn how to ask and answer about family member, using : Who’s this? It’s my father.Produce the sound of the letter th in father and er inWEEK: Class Period Teaching date Total Absent3A3B3CPeriod: UNIT 11My family Lesson 3I. Objectives: 1, Knowledges By the end of lesson Ss will be able to:talk about their family. 2, Skills: Develop reading, speaking, writing skill.: 3, Attitude: Work hard. Ask and answer Work in pairs and individually. Work in groups, discuss. II . Teaching method:– Communicative method.– Techniques:– Ask and answer– Work in pairs and individually.– Work in groups, discuss.iII. Teaching aids:– Teacher’s aids: audio, stickers, puppets, .– Students’ aids: book, notebook, workbook.IV.Languages focus: Vocabulary: her, hisSentence patterns Who’s this ? It’s my father.What’s his name? His name’s Peter.V. Procedures:Ts activities Sts activities Content1, Warm up:Let’s Ss chant in two groups. Which is morecorrect is the winner.2, Presentation:* Set the scene.+ Call Ss to tell about the pic you see? + What can you see in the pic? + What is this in pic?+ What are they doing? + Guess the dialogue by the scene of pic in the book.– Open the tape and listen– Look and guess.– Work in pairs.– Listen and take note the correct ans.– answer and guess from pic.– Read aloud before class. 1Listen and repeat.2 Look and sayWhat’s his name ?His name’s …JOHNBROWNthe sound of the words.– Turn on the tape three times and ask Ss to listen and repeat.– Tell The Ss how to ask and answer the hobbies. – Call some Ss to read aloud before class. – Guide Pratice the dialogue.3, Comprehension check:– Revise the Vocabularies: Her, his/ name .– Call 4 Ss to practice in the class.ask and answer Whats His/ Her name? His / Hernames.– T remarks and give answer keys.4, Homework:– Consolidate the lesson .– Give remarks– Ss learn by heart New words and sentences pattern

Giáo Án Môn Tiếng Việt Lớp 1 Theo Chương Trình Gdpt Mới

Giáo án Tiếng việt chương trình GDPT 2018

Giáo án môn Tiếng việt theo chương trình mới

1. Giáo án môn Tiếng việt sách Cánh Diều

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1: TIẾNG VIỆT Bài 55: an – at Thời lượng: 2 tiết

(Tiếng Việt lớp 1 tập 1 trang 102, 103 sách Cánh Diều)

I. Mục tiêu: Bài học giúp học sinh hình thành các phẩm chất và năng lực sau:

1. Phẩm chất chủ yếu:

– Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái (bước đầu biết cảm nhận về vẻ đẹp của giàn mướp, từ đó hình thành tình cảm với thiên nhiên.)

2. Năng lực chung:

– Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp bài tập viết.

– Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ, trong lớp.

3. Năng lực đặc thù:

+ Đọc:

– Nhận biết vần an, at; đánh vần,đọc đúng tiếng có vần an, at.

– Nhìn chữ, tìm đúng các tiếng có vần an, vần at.

– Đọc đúng vần an, at, tiếng từ có vần an, at. Đọc đúng và rõ ràng bài Tập đọc Giàn mướp. Tốc độ đọc tốc độ vừa phải: 40 tiếng/ 1 phút. Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu. Bước đầu biết đọc thầm. Đọc được các tiếng khó (bướm, giàn mướp, khe khẽ ).

+ Viết đúng chữ viết thường.: an, at, bàn, nhà hát. Biết ngồi viết đúng tư thế.

– Hiểu bài tập đọc Giàn mướp.

II. Phương pháp và phương tiện dạy học: 1. Phương pháp dạy học chính:

– Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đọc tổ, đọc cả lớp, thi đua.

– Tổ chức hát thư giãn.

2. Phương tiện dạy học:

– Máy tính có kết nối internet, máy chiếu, bộ loa.

III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên:

– Tranh, Video được quay sẵn về giàn mướp.

– Tranh ảnh về nhà hát, thợ hàn, màn, con ngan, cái bát, hạt đỗ, quả nhãn.

2. Học sinh:

– Bộ đồ dùng.

– Vở bài tập Tiếng việt,tập 1.

IV. Các hoạt động học: Tiết 1

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV

Hoạt động học tập của HS

Hoạt động 1: Khởi động: 5 phút

– Mục tiêu : Nhận biết vần an, at; đánh vần,đọc đúng tiếng có vần an, at. Nói rõ ràng ý kiến bản thân về sự khác nhau của vần an và vần at.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, tổ , cả lớp-Hôm nay các em sẽ được học hai vần mới. Bạn nào đọc được hai vần mới này?

+ GV chỉ từng chữ a và n. Mời HS đọc.

(Sử dụng đồ dùng che từng âm a, n rồi nhập lại = an.

+ GV chỉ từng chữ a và n. Mời HS đọc.

(Sử dụng đồ dùng che từng âm a, t rồi nhập lại = at.

+ GV chỉ vào từng chữ, mời cả lớp đọc.

– Bạn nào phân tích, đánh vần được 2 vần mới này?

– GV: Hãy so sánh vần an và vần at khác nhau chỗ nào?

– GV chỉ vào mô hình từng vần, mời HS đánh vần, đọc trơn:

at an

at an

– Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

– Chúng ta vừa học được học 2 vần mới nào?

– 2 HS đọc: a – n – an

-2 HS đọc: a – t – at

– Cả lớp đọc: an, at

– 1 HS: 2 vần khác nhau là:

+ Vần an có âm a đứng trước, âm n đứng sau.

+ Vần at có âm a đứng trước, âm t đứng sau.

– HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, cả lớp:

HS nhận xét chỉnh sửa bài

– Cả lớp nói: vần an, vần at

– Có ạ!

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh đọc đúng tiếng có vần an, at. Nói được được rõ ràng về sự khác nhau giữ vần an và vần at. Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác.

Hoạt động 2: Khám phá (BT 1: Làm quen): 15 phút

– Mục tiêu: Nhìn chữ, đọc đúng tiếng từ mới có vần an, vần at.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, đọc nhóm, cả lớp; hộp đồ dùng.

2.1. Dạy từ khóa: bàn: 8 phút

– GV chỉ vào cái bàn, hỏi: Đây là cái gì?

– GV giải thích: Cái bàn dùng để ngồi học, làm việc hoặc ăn cơm.

– GV: tiếng mới hôm nay ta học là tiếng: bàn.

– Trong tiếng bàn, vần nào là vần chúng ta đã học? Và tiếng bàn có thanh gì?

– Bạn nào phân tích, đánh vần, đọc trơn được tiếng bàn?

– GV chỉ vào mô hình tiếng bàn, mời HS đánh vần, đọc trơn:

b

bàn

àn

-Y/c HS ghép vần an và tiếng bàn

– Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

– 1 HS trả lời: cái bàn

– 1 HS nhắc lại: bàn

– 1 HSTL: vần đã học: an , thanh huyền.

– HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, cả lớp:

– HS ghép: an, bàn

– Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

2.2. Dạy từ khóa : nhà hát: 7 phút

– GV chỉ vào tranh hình nhà hát, hỏi: Trong vẽ gì?

– GV: Nhà hát là nhà được xây dựng lớn chuyên dùng làm nơi trình diễn các tiết mục nghệ thuật sân khấu cho mọi người xem: như nhà hát thành phố, nhà hát cải lương, nhà hát kịch trung ương

– GV: từ mới hôm nay ta học là từ: nhà hát.

– Trong từ nhà hát, tiếng nào là tiếng chúng ta đã học?

– Bạn nào phân tích, đánh vần, đọc trơn được tiếng hát?

– GV chỉ vào tiếng hát, y/c cả lớp đọc :

– GV chỉ vào mô hình từ nhà hát, mời HS phân tích, đọc trơn:

nhà

nhà hát hát

– Y/c HS ghép vần at và từ nhà hát

– Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

– Chúng ta vừa học được học 2 tiếng mới nào?

– Bạn nào đọc lại được 2 tiếng mới này?

– Chúng ta vừa học được học từ mới nào?

– Bạn nào đọc lại được từ mới này?

– Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

– 1 HS trả lời: nhà hát

– 1 HS nhắc lại: nhà hát.

– 1 HSTL: Tiếng đã học là tiếng nhà.

– HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, cả lớp:

– 1 HS từ nhà hát có tiếng nhà đứng trước, tiếng hát đứng sau.

– HS ghép: at, nhà hát

-Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

– 1 HS nói: tiếng bàn, tiếng hát.

– HS: bờ – an – ban – huyền – bàn/ bàn; hờ – at – hat – sắc – hát/ hát

– nhà hát

– 1 HS đọc: nhà hát

– Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh phân tích, đọc đúng tiếng từ mới. Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác, chia sẻ.

Hoạt động 3: Luyện tập (BT 2): 15 phút

– Mục tiêu:

+ Nhìn chữ, tìm đúng các tiếng có vần an, vần at.

+ Viết đúng chữ viết thường.: an, at, bàn, nhà hát. Biết ngồi viết đúng tư thế.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Cá nhân, cả lớp, quan sát.

3.1.Mở rộng vốn từ: (BT 2): 5 phút

– GV chiếu nội dung BT 2 lên màng hình;

– Quan sát 6 bức tranh trên bảng, hãy nêu tiếng thích hợp với mỗi tranh?

– GV chỉ từng từ ngữ dưới mỗi hình không theo thứ tự, mời 1 HS đọc; mời cả lớp đọc.

– GV: BT 2 y/c: Hãy tích những tiếng có vần an, vần at. Cô mời cả lớp hãy mở VBT Tiếng Việt hoàn thành BT 2.

– Mời 1 HS nói kết quả đúng.

– Cùng với HS nhận xét bài làm.

– HS quan sát

– HS trả lời: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan

– 1 HS đọc.

– Cả lớp cùng đọc: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan

– Cả lớp mở vở,làm bài cá nhân vào VBT.

– 1 HS nói: nhãn, hàn, bát, hạt , màn, ngan

– Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

3.2. Tập viết (bảng con- BT 4): 10 phút

– GV giới thiệu chữ mẫu: an, at, bàn, nhà hát, mời 1 HS đọc.

– GV vừa viết mẫu, vừa giới thiệu chữ mẫu

an, at, bàn, nhà hát

– Y/c HS viết chữ vào bảng con.

– Mời 3HS lên trước lớp, giơ bảng cho cả lớp nhận xét.

– Cùng với HS nhận xét bài làm.

– 1 HS đọc: an, at, bàn, nhà hát

– Chú ý, quan sát

– Cả lớp viết bài vào bảng con.

– Cùng nhau nhận xét chỉnh sửa bài

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh ngồi đúng tư thế viết đúng đẹp các chữ an, at, bàn, nhà hát. Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp bài tập viết.

Nghỉ hết tiết 1: Y/c HS cất bảng con. Vừa hát bài : Cả nhà thương nhau vừa nhún theo điệu nhạc. (5 phút)

TIẾT 2 Hoạt động 4: Tập đọc (BT 3)

– Mục tiêu: Đọc đúng và rõ ràng, tốc độ vừa phải bài Tập đọc Giàn mướp. Tốc độ đọc khoảng 40 tiếng trong 1 phút. Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu. Bước đầu biết đọc thầm. Đọc được các tiếng khó (bướm, giàn mướp, khe khẽ).

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, thi đua.4.1. Giới thiệu bài: 3 phút

– GV chiếu bài tập đọc lên màng hình, chỉ tên bài: Bạn nào biết bài tập đọc có tên là gì?

– GV chỉ vào tên bài, mời cả lớp đọc:

– GV: Trong tên bài, tiếng nào có vần an?

– GV chiếu lên màng hình video được quay sẵn về giàn mướp.

– GV: Em quan sát video, em nhìn thấy những gì?

– GV: Bài tập đọc này nói về giàn mướp của bạn Hà.

– 1 HS trả lời: Giàn mướp

– Cả lớp đọc: Giàn mướp

– 1 HS: Tiếng Giàn có vần an

– Quan sát, theo dõi.

– 1 HS: Giàn mướp có nhiều nụ hoa và quả. Có nhiều con bướm bay xung quanh giàn mướp.4.2: Hướng dẫn HS luyện đọc: 25 phút

a) HS nghe GV đọc mẫu toàn bài

Yêu cầu HS để ý chỗ ngắt hơi ở chỗ kết thúc một câu.

Giàn mướp nhà Hà vừa ra nụ đã thơm mát// Lắm hôm/ Hà vừa đếm nụ hoa vừa khe khẽ hát cho giàn mướp nghe

Theo dõi, theo từng dòng thơ và chú ý cách nghỉ hơi.

b)Tổ chức cho HS đọc tiếng, từ ngữ:

– Yêu cầu HS đọc các từ khó đọc hoặc dễ phát âm sai do phát âm tiếng địa phương trên slide đã in đậm các từ ngữ khó:

MN: bướm, giàn mướp, khe khẽ, sớm

MB: ra, nụ, lắm, lẽ, năm,

– GV: chiếu lên màng hình tranh giàn mướp, giải nghĩa từ giàn mướp (vật gồm nhiều thanh tre, nứa đan hay ghép lại với nhau, thường đặt nằm ngang trên cao, dùng cho cây leo

– Chỉ bảng, cho HS đọc các từ ngữ. Lưu ý, chỉ bất kì không theo thứ tự. Nếu từ nào HS không đọc được thì yêu cầu HS đánh vần rồi đọc trơn.

– Nhiều HS đọc to trước lớp mỗi em đọc một tiếng, bạn này đọc xong mời bạn khác.

– Theo dõi, quan sát

– HS đọc cá nhân, đồng thanh từng dòng thơ.

c)Tổ chức cho HS đọc từng câu

– GV: Bài có mấy câu?

– Tổ chức cho HS cả lớp đọc nối tiếp câu.

– Cùng với HS nhận xét bạn đọc bài.

d) Tổ chức HS đọc cả bài

– Tổ chức cho HS đọc trong nhóm 2 HS.

– GV theo dõi , hỗ trợ những nhóm đọc chưa tốt.

– Tổ chức cho HS thi đọc đúng , một lượt 2HS/nhóm.

– Hỏi:

+ Nhóm nào đọc đúng, không vấp, rõ ràng?

+ Thế nào là đọc tốt?

– GDHS: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải, biết ngắt hơi chỗ có dấu phẩy, dấu chấm.

-1 HSTL: bài có 4 câu.

– 4 HS lần lượt đọc nối tiếp nhau, mỗi bạn 1 câu trong bài; luân phiên nhau đến hết bài.

Chú ý: Bạn đầu tiên đọc cả tên bài.

– 2 HS cùng bàn đọc bài với nhau.

– Các nhóm lần lượt xung phong đọc.

4 cặp HS bất kì thi đua đọc với nhau. Các nhóm còn lại theo dõi và nhận xét bạn đọc.

– HS trả lời:

+ Nhóm đọc đúng, không vấp, rõ ràng là…

+ Đọc tốt là đọc to, rõ ràng, không vấp, không quá chậm, không quá nhanh, biết ngắt dòng…

– 2 HS đọc bài.

Sản phẩm đánh giá kết quả: HS đọc đúng các từ ngữ trong bài , đọc đúng các câu, ngắt nghỉ hơi đúng. Đọc đúng cả bài tập đọc.

Hoạt động 5: Tìm hiểu bài đọc: 5 phút

– Mục tiêu: Hiểu và trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung của bài.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân. Hỏi đáp.-GV: Bài tập Y/c: Hãy khoanh tròn vào ý đúng?

– Hãy đọc thầm bài tập đọc giàn mướp và làm bài tập vào VBT Tiếng Việt, tập 1

– Tổ chức cho HS trình bày đáp án đúng.

– GV: Bài đọc cho em biết điều gì?

– GV nhận xét, chốt ý. GDHS: Chúng ta quan tâm, dành tình cảm đến những cảnh vật xung quanh mình là góp phần bảo vệ thiên nhiên môi trường.

– HS thực hiện cá nhân. Khoanh vào ý đúng:

a) Giàn mướp thơm ngát.

b) Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe.

-1 HS đọc đáp án đúng. Cả lớp đọc đồng thanh: Giàn mướp thơm ngát.- Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe.

– HS trả lời: Giàn mướp rất thơm, bạn Hà rất thích và thường hát cho giàn mướp nghe, nên giàn mướp sớm ra quả.

Sản phẩm đánh giá kết quả: HS hiểu được Hà rất yêu thích giàn mướp, thường hát cho giàn mướp nghe nên giàn mướp sớm ra quả.

Hoạt động 6. Tổng kết giờ học: 3′

Giáo viên cùng học sinh nhận xét về giờ học.

+ Ưu điểm, nhược điểm (nếu có)

+ Dặn dò: Dặn học sinh về nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài 56: Sói và Sóc

2. Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống

* Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.

* Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân với mọi người xung quanh.

* Tivi

Bộ ghép vần của GV và học sinh.

3. Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo

Tiết Kể chuyện (1 tiết, nghe – kể)

Bài 5: CÁ BÒ

I/ Mục tiêu: Giúp HS

– Trả lời câu hỏi về nội dung bài học liên hệ bài học trong câu chuyện với bản thân.

– Sử dụng âm lượng phù hợp khi kể

– Bày tỏ cảm xúc của bản thân với các nhân vật trong câu chuyện.

– Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.

II/ Phương tiện dạy học:

– SHS, SGV

III/ Hoạt động dạy học:

1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ.

– Cho HS hát bài: Ngày đầu tiên đi học. Có thể hỏi 1 số câu hỏi để học sinh nêu lên suy nghĩ của mình về những ngày đầu đi học.

– Cho HS đọc, viết, nói câu từ/ câu chứa các âm a, b, c, o và các dấu.

– HS nhận xét bạn – GV nhận xét

2/ Khởi động: Cho HS chơi trò chơi nhỏ: Ai nhanh, ai đúng. Xem tranh 1 số loại cá. HS nêu tên từng loại cá đó. Tuyên dương. GV dẫn dắt vào câu chuyện. HS đọc tên truyện – GV ghi tựa bài, gọi HS nhắc lại.

– Bài mới

3/ Hoạt động 3: Quan sát tranh

(Do đây là bài kể chuyện đầu tiên nên GV cần hướng dẫn kỹ hơn

VD: Nên quan sát theo thứ tự các tranh từ 1đến 4, chú ý đến các nhân vật trong

từng tranh, tranh vẽ những con vật gì? Con cá nào xuất hiện trong cả 4 bức tranh? Có những chuyện gì xảy ra với cá bò con?….)

4/ Hoạt động 4: Luyện tập nghe kể và kể chuyện

+ GV kể 2 lần

– Lần 1: Kể toàn bộ nội dung câu chuyện, GV sử dụng các câu hỏi kích thích sự chú ý, tạo hứng thú, tò mò muốn nghe câu chuyện ở HS.

VD: Liệu cá bò có học bài như lời mẹ dặn không? Cá bò và cá cờ sẽ gặp những gì trên đường đi?…

– GV lưu ý HS lắng nghe để liên hệ nội dung câu chuyện với những phỏng đoán lúc đầu của mình

– Lần 2: GV kể kết hợp tranh.

– GV lưu ý HS lắng nghe để nhớ nội dung từng đoạn

– Kể trước lớp: Trong từng tổ, mỗi nhóm cử 1 bạn lên kể. GV lưu ý HS kể với âm lượng to hơn để cả lớp cùng nghe.

– Cho HS nhận xét bạn kể – GV nhận xét

– Tìm hiểu nội dung và liên hệ

– GV nêu 1 số câu hỏi để giúp HS nhớ nội dung câu chuyện, nhận xét, đánh giá về các nhân vật và liên hệ bài học từ câu chuyện với bản thân.

VD: Cá bò mẹ dặn cá bò con và cá cờ những việc gì? Trong câu chuyện, em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? Khi đi chơi xa em phải làm những gì?…

5/ Hoạt động 5: Củng cố dặn dò.

– GV hỏi để HS nhắc lại tên truyện, các nhân vật và nhân vật em thích.

– Đọc và kể thêm ở nhà.

– Chuẩn bị bài sau.

4. Mẫu Giáo án môn Tiếng việt lớp 1 theo chương trình GDPT mới chung

4.1. Mẫu Giáo án môn Tiếng việt lớp 1 số 1

GIÁO ÁN BÀI: CHUỘT CON ĐÁNG YÊU I. MỤC TIÊU:

– Năng lực:

+ Đọc: Đọc đúng, rõ ràng các từ, các câu trong bài, biết ngắt, nghỉ theo dấu câu.

+ Nói: Trả lời được các câu hỏi trong nội dung của bài qua đó thấy được hình ảnh một chú chuột con đáng yêu. Chuột con rất yêu mẹ và luôn muốn được mẹ yêu thương, che chở.

+ Nghe: HS nghe GV và các bạn đọc mẫu để nhận xét, chia sẻ.

+ Qua bài học, học sinh biết chia sẻ cùng các bạn tình cảm của mình dành cho cha mẹ.

– Phẩm chất: Học sinh biết thể hiện tình yêu với những người thân trong gia đình.

– Video bài hát “Bé chuột đáng yêu”

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

4.2. Mẫu Giáo án môn Tiếng việt lớp 1 số 2

Sau khi học bài, học sinh hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất sau:

2. Viết: Viết đúng các vần om, op và các từ đom đóm, họp tổ.

3. Nói và nghe: Biết nói tiếp được câu phù hợp với nội dung bài tập đọc.

4. Phẩm chất: Hình thành phẩm chất nhân ái (Bạn bè phải thương nhau, giúp đỡ

II. Đồ dùng dạy – học:

nhau trong khó khăn).

1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu (hoặc tranh ảnh, bảng phụ); Phiếu học tập (Bài 2).

III. Hoạt động dạy học TIẾT 1 Khởi động Trò chơi: Chuyền hoa.

2. Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, vở BTTV.

– GV cho cả lớp cùng hát vang bài “Vào lớp rồi”, bông hoa lần lượt được chuyền qua tay từng thành viên chơi. Bài hát kết thúc, bông hoa dừng ở tay thành viên nào thì thành viên đó sẽ được đọc từ giấu sau mỗi bông hoa. Thành viên nào đọc đúng được phần thưởng, thành viên nào đọc sai nhường quyền trả lời cho các thành viên khác.

Hoạt động chính

(Các từ ghi trong mỗi bông hoa: cái yếm, tấm thiếp, chiêm chiếp, kim tiêm, diếp cá).

TIẾT 2 Khởi động

3.1. Mở rộng vốn từ (BT2)

– GV chiếu nội dung BT2 lên màn hình, nêu yêu cầu: Tìm tiếng có vần om, op trong các từ ngữ đã cho?

– GV chỉ từng từ ngữ dưới mô hình, yêu cầu cả lớp đọc nhỏ.

– GV cho HS làm việc nhóm bàn:

+ GV phát phiếu cho từng nhóm, nêu yêu cầu: Gạch 1 gạch dưới tiếng có vần “om”, gạch 2 gạch dưới tiếng có vần “op”

+ GV cho 1 vài HS nhắc lại yêu cầu

+ GV yêu cầu HS làm bài trên phiếu

– GV chỉ từng tiếng dưới hình, cả lớp đồng thanh nói kết.

– GV chỉ từng tiếng dưới hình (theo thứ tự đảo lộn), Y/C cả lớp đồng thanh.

Hoạt động chính

GV cho HS chơi trò chơi Truyền điện, tìm đúng các từ chứa vần om,op.

Củng cố, mở rộng, đánh giá

3.3. Tập đọc (BT3)

3.3.1. Giới thiệu bài: – GV chiếu bài tập đọc lên màn hình, chỉ tên bài. Bạn nào có thể đọc được tên bài mà chúng ta học hôm nay?

– GV có thể hỏi thêm: Đâu là con Lừa, đâu là con Ngựa? Vì sao em biết

– Vì sao trên lưng ngựa chất đầy hàng, còn lừa ngã bên vệ cỏ? Chuyện gì đã xảy ra vậy? Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện Lừa và ngựa.

– Học sinh: Lừa và ngựa

– HS nói những sự vật mà HS quan sát được. VD: con lừa, con ngựa, cô gái,…

– Con lừa có hình dáng nhỏ hơn con ngựa…

– Lắng nghe

– GV giúp học sinh hiểu yêu cầu và cách làm bài tập: HS cần điền được phần thông tin còn trống phù hợp với nội dung câu chuyện đã đọc.

– Y/C HS đọc từng câu, làm bài trong VBT

– GV Y/C HS luyện nói theo cặp

– Y/C một số cặp nói trước lớp. GV giúp HS ghi lại đáp án trên bảng lớp hoặc chiếu lên màn hình, cho HS NX, chốt.

– Cho cả lớp đồng thanh kết quả.

– Câu chuyện Lừa và ngựa muốn nói với các em điều gì?

– Lắng nghe

– HS đọc từng câu, làm bài trong VBT

– HS luyện nói theo cặp

– Một số cặp nói trước lớp, NX

– Cả lớp đồng thanh kết quả.

– HS trả lời theo ý hiểu: phải thương bạn, giúp đỡ bạn trong lúc khó khăn…

– Lắng nghe

– Bài hôm nay chúng ta học vần gì?

– GV chỉ bảng cho HS đọc om, op đã học (đọc trơn, đánh vần, phân tích)

– HS tìm từ chứa tiếng có vần om, op

– HS nêu cảm nhận, mong muốn về tiết học.

– Dặn HS về nhà đọc truyện: Lừa và ngựa cho bố mẹ hoặc người thân nghe. – GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia vào bài học, nhắc nhở HS còn thiếu sót.

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP 1 Bài “Làm anh” I. Mục tiêu

4.3. Mẫu Giáo án môn Tiếng việt lớp 1 số 3

– Đọc: Đọc đúng, đọc trơn và rõ ràng các từ, các câu trong bài thơ; biết ngắt hơi ở chỗ kết thúc dòng thơ; Trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung của văn bản Làm anh; Hiểu được lời khuyên của câu chuyện: Anh chị phải yêu thương em, nhường nhịn em.

– Nói và nghe: Hỏi và trả lời được câu hỏi về việc làm của anh đối với em.

– PC: Góp phần hình thành PC nhân ái (biết thương yêu em); trách nhiệm (nhường nhịn, giúp đỡ em)

Tranh: Cảnh anh em đang chơi.

Video clip bài hát Làm anh khó đấy

– Bảng phụ hoặc slide trình chiếu (hoặc bảng viết) sẵn câu thơ, khổ thơ đánh dấu ngắt dòng; in đậm (hoặc gạch chân) các từ khó

Tranh cho dạy học Mở rộng vốn từ: chuột túi, quả chanh, đôi dép, vui chơi

– Tranh cho dạy học Luyện nói: tranh việc giúp anh, chị em (khi em bị ngã, khi cho em đồ chơi…)

III. Phương pháp dạy học

– Phiếu bài tập đọc hiểu

– Phương pháp vấn đáp

– Phương pháp đóng vai

– Phương pháp đặt câu hỏi và giải quyết vấn đề

c, Đọc tiếng, từ ngữ:

Gv cho Hs tìm từ, tiếng khó đọc, tiếng hay phát âm sai ở địa phương trên side đã in đậm các từ khó.

-GV cho học sinh tìm từ khó đọc và viết lên bảng:

– GV đọc mẫu, lưu ý cách đọc và chỉ cho hs đọc. Chú ý không chỉ theo thứ tự. Nếu từ nào HS không đọc được thì yêu cầu HS đánh vần rồi đọc trơn

– Cho HS tìm hiểu từ khó

Khi em bé khóc

Anh phải dỗ dành

Khi em bé ngã

Anh nâng dịu dàng.

– Hs đọc trơn (có thể đánh vần) trước lớp

Trả lời: Dỗ dành

Nâng dịu dàng

Tiết 2 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài HS hát – múa vận động theo nhạc bài Làm anh khó đấy.

3.1. Mở rộng vốn từ “anh/ep/ui”

– Cho HS chơi trò chơi truyền điện:

+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng bánh

+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng đẹp

+ Thi tìm và nói tiếng cùng vần với tiếng vui

– Đọc thầm yêu cầu bài 3.

– Tìm từ

+ anh: xanh, lành, canh, chanh…

+ ep: dép, tép, chép…

+ ui: chui, túi, mùi…

3.4. Luyện nói: Hỏi đáp về việc giúp đỡ mẹ

– Cho HS xem tranh trong SGK

– Yêu cầu hs nêu tên anh/chị, đã làm những việc gì cho em mình.

– GV tổ chức cho học sinh chơi Trò chơi “Phỏng vấn”

– Bạn đã làm những việc gì để giúp đỡ em nhỏ?

– Mỗi bạn cần phỏng vấn 3 người

– Xem tranh

– Lần lượt kể trong nhóm 4.

– Đại diện kể trước lớp.

– HS chơi theo hướng dẫn của GV

– Lượt 1: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi cạnh nhau.

– Lượt 2: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi bàn trên.

– Lượt 1: Hỏi đáp giữa 2 học sinh ngồi bàn dưới.

4. Hoạt động 4: Hướng dẫn trải nghiệm sau tiết học

– Thường xuyên yêu thương, giúp đỡ, nhường nhịn em nhỏ.

– Chia sẻ cảm nhận của mình khi làm được việc gì đó cho em nhỏ.

– HS đọc bài thơ cho người thân nghe.

– Đọc trước bài tập đọc tiếp theo.

Kế Hoạch Học Kì I Môn Tiếng Việt Lớp 3

MÔN:TIẾNG VIỆT: NĂM HỌC 2009 -2010 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Tập đọc: – Phát triển kĩ năng đọc và nghe cho học sinh, cụ thể là: Đọc thành tiếng, phát âm đúng ,ngắt nghỉ hợp lí, cường độ đọc vừa phải không qua to ; tốc độ đọc vừa phải (không ê a, ngắc ngứ hay liến thoắng)Đạt yêu cầu tối thiểu 70 tiếng/ 1 phút – Nghe: Nghe nắm được cách đọc, nghe hiểu, nghe có khả năng nhận xét ý kiến của bạn. 2/ Kể chuyện: – Phát triển kỹ năng nói và nghe cho học sinh, bao gồm: Kĩ năng độc thoại : kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc theo những mức độ khác nhau. -Kĩ năng đối thoại : tập dựng lại câu chuyện theo các vai khác nhau , bước đâu biết sử dụng các yếu tố phụ trợ trong giao tiếp( nét mặt ,cử chỉ, điệu bộ. -Kĩ năng nghe: Nghe –hiểu kể lại được đoạn truyện ,mẩu chuyện đã nghe thầy cô kể trên lớp. 3.Chính tả: – Nghe viết ,nhớ viết bài chính tả có độ dài khoảng 60 – 70chữ trong 15 phút , không mắc quá 5 lỗi, trình bày đúng quy định , bài viết sạch. Viết đúng tên riêng Việt Nam và một số tên riêng nước ngoài. Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết. 4.Tập viết: – Nắm vững mẫu chữ cái viết hoa; Viết đúng và nhanh các kiểu chữ thường, chữ hoa cỡ nhỏ; viết chữ rõ ràng ,đều nét, liền mạch và thẳng hàng. 5. luyện từ và câu: – Mở rộng vốn từ theo chủ điểm , củng cố hiểu biết về các kiểu câu ( thông qua các mô hình) và thành phần câu( thông qua các câu hỏi) đã học ở lớp 2. -Cung cấp cho học sinh một số hiểu biết sơ giản về các phép tu từ ,so sánh và nhân hóa.( thông qua các bài tập) – Rèn luyện cho học sinh kĩ năng dùng từ ,đặt câu và sử dụng một số dấu câu. 6. Tập làm văn: – Rèn luyện cho học sinh kĩ năng nghe ,nói , viết phục vịu cho việc học tập và giao tiếp. – Biết dùng lời nói phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp trong sinh hoạt ,gia đình , trong sinh hoạt tập thể . biết giới thiệu các thành viên ,các hoạt động của tổ, lớp. -Viết đơn ,viết tờ khai theo mẫu , viết một bức thư ngắn để báo tin tức , để hỏi thăm người thân hoặc kể lại một việc đã làm , biết kể lại nội dung một bức tranh đẫ xem, một văn bản đã học. II/ KẾ HOẠCH: CHỦ ĐIỂM TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NỘI DUNG ĐIỀU CHỈNH HỖ TRỢ MĂNG NON TUẦN 1 Tập đọc- Kể chuyện Cậu bé thông minh – HS đọc đúng các từ ngữ âm ,vần, thanh dễ lẫn l,n, ch,tr,dấu hỏi,dấu ngã –Đọc đúng ,rõ ràng tương đối trôi chảy. Biết đọc phân biệt lời nhân vật trong các đoạn đối thoại và lời người dẫn chuyện -Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài, hiểu được một số từ khó. *Kể chuyện -Biết dựa vào tranh, câu hỏi gợi ý kể một đoạn của câu chuyện. -Biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật. -Cách đọc và trả lời câu hỏi đủ ý ,thành câu hiểu nghĩa một số từ – Cách kể từng đoạn Tập Viết Ôn chữ hoaA *Nắm vững mẫu chữ cái viết hoa, viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. Biết viết tên riêng và câu ứng dụng đúng cỡ chữ – Cách viết chữ hoa, hiểu nghĩa từ,câu ứng dụng – cách đọc, viết tên chữ Tập chép Cậu bé thông minh -Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài Cậu bé thông minh. Biết viết đúng chính tả, trình bày bài rõ ràng. Biết phát hiện và sửa lỗi trong bài -Điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng. -:- HS đọc đúng các từ ngữ âm ,vần, thanh dễ lẫn l ,n.an,ang viết đúng các chữ khó trong bài Tập đọc Hai bàn tay em –Đọc đúng ,rõ ràng ngắt nghỉ đúng sau mỗi dóng thơ và giữa các khổ thơ,.Học thuộc lòng 1-2 khổ thơ tại lớp -Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài, hiểu được một số từ khó. Học thuộc từ 8 -10 dòng thơ trên lớp – Cách đọc và trả lời câu hỏi hiểu được nghĩa một số từ mới Luyện từ & câu -Xác định được các từ ngữ chỉ sự vật. Tìm được những sự vật được so sánh với nhau trong câu văn ,câu thơ.Nêu được hình ảnh so sánh mình thích và lí do vì sao thích hình ảnh đó. – Cho học sinh hiểu từ chỉ sự vật biết cách so sánh. Chính tả ( nghe viết) Chơi chuyền -Nghe ,viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ. -Điền đúng các vần ao/ oao vào chỗ trống. -Làm đúng bài tập 3 55 chữ / 15’ viết đúng các chữ khó trong bài Tập làm văn Nói về đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí minh. Điền vào giấy tờ in sẵn -Trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh Cách trình bày mẫu đơn Nắm được trình tự một lá đơn. MĂNG NON TUẦN 2 TĐ-KC(2 tiết) Ai có lỗi -Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật -Hiểu ý nghĩa phải biết nhường nhịn bạn ,nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi biết cư xử không tốt với bạn.*Kể chuyện -Biết dựa vào tranh, câu hỏi gợi ý kể một đoạn của câu chuyện. -Biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật – Cách đọc phân biệt lời của cacù nhân vật Tập viết(TV) – Ôn chữ hoa:Ă Â -Nắm vững mẫu chữ cái viết hoa, viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. Biết viết, tên riêng và câu ứng dụng đúng cỡ chữ – Cách viết chữ hoa, từ câu ứng dụng Ch ính tả – Nghe-viết :Ai có lỗi Nghe- viết chính xác đoạn 3 của bài Ai có lỗi Viết đúng tên riêng nước ngoài Biết phát hiện và sửa lỗi trong bài. -Điền đúng vào chỗ trống các vần uêch/ uyu -:- HS đọc đúng các từ ngữ âm ,vần, thanh dễ lẫn do phương ngữ địa phương 55 chữ / 15’ – Cách trình bày bài viết Tập đọc – Cô giáo tí hon –Đọc đúng ,rõ ràng ngắt nghỉ đúng -Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài, hiểu được một số từ khó Giải nghĩa từ – Cách đọc đúng bài Luy ện t ừ và câu(LT&C – Từ ngữ về thiếu nhi. ôn tập câu Ai là gì -HS biết tìm các từ chỉ trẻ em, tính nết của trẻ em, tình cảm hoặc sự chăm sóc của người lớn với trẻ em – Biết tìm và đặt kiểu câu Ai ( cái gì, con gì) Là gì? -cách đặt câu đủ ý . Chính tả Nghe-viết:Cô giáo tí hon – Nghe- viết chính xác đoạn văn 55tiếng của bài Cô giáo tí hon. Biết phát hiện và sửa lỗi trong bài. -Biết phân biệt s/x , tìm đúng những tiếng có thể ghép với mỗi tiếng đã cho có âm đầu s/x 55 chữ / 15’ cách tìm tiếng có âm đầu s/x Tập làm văn (TLV) -Viết đơn Dựa theo mẫu đơn, biết viết một lá đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh – Cách trình bày một lá đơn MÁI ẤM TUẦN 3 T ập đ ọc-K ể chuyện (2 ti ết) – Chiếc áo len *Tập đọc:- HS đọc đúng các từ ngữ âm ,vần, thanh dễ lẫn do phương ngữ địa phương –Đọc đúng ,rõ ràng tương đối trôi chảy. Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện. -Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài, hiểu được một số từ khó. *Kể chuyện -Biết dựa vào tranh, câu hỏi gợi ý kể một đoạn của câu chuyện. -Biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật -cách đọc lời của các nhân vật , cách trả lời câu hỏi hiểu nghĩa của từ -Cách kể chú ý giọng kể ,điệu bộ Tập viết – Ôân chữ hoa:B -Nắm vững mẫu chữ cái viết hoa, viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. Biết viết, tên riêng và câu ứng dụng đúng cỡ chữ -cách viết chữ B hoa,từ ,câu ứng dụng Ch ính tả – Nghe-viết:Chiếc áo len – Nghe- viết chính xác đoạn 4 của bài Chiếc áo len. Biết phát hiện và sửa lỗi trong bài – Phân biệt cách viết các phụ âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ( tr /ch ) -Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng chữ và học thuộc lòng 9 chữ tiếp theo trong bảng chữ – HS đọc,viết đúng các từ ngữ âm ,vần, thanh dễ lẫn ch,tr 55 chữ / 15’ -Cách ngắt nhịp giữa các dòng thơ Tập đọc – Quạt cho bà ngủ -Đọc đúng ,rõ ràng ngắt nghỉ đúng nhịp giữa các dòng thơ và giữa các khổ thơ. -Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài, hiểu được nghĩa một số từ khó Học thuộc từ 8 -10 dòng thơ trên lớp Luy ện t ừ và câu(LT&C – So sánh.Dấu chấm – HS biết tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ , câu văn nhận biết các từ chỉ sự so sánh. Biết điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn chưa đánh dấu chấm. – Cách tìm từ so sánh Chính tả – Tập chép:Chị em – Chép lại đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ lục bát Chị em ( 56 chữ. Biết phát hiện và sửa lỗi trong bài -Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn ăc /oăc. – Cách trình bày bài thơ lục bát Tâp làm văn (TLV) – Kể về gia đình.Điền vào giấy tờ in sẵn – Biết viết một lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu. -Cách viết , trình bày một lá đơn MÁI ẤM TUẦN 4 T ập đ ọc-K ể chuện (T Đ-KC-2 ti ết) – Người mẹ -Đọc đúng ,rõ ràng tương đối trôi chảy. Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện vời dọng các nhân vật. -Nắm được nội dung, ý nghĩ … hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết. -Làm đúng các bài tập phân biệt cặp vần dễ lẫn au /âu âm giữa vần i/ iê 65 chữ /15’ – Cách trình bày bài Tập đọc – Nhớ Việt Bắc *HS đọc đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng nhịp giữa các dòng, câu thơ lục bát. HTL 10 dòng thơ đầu. -Hiểu các từ khó và nội dung ,ý nghĩa của bài thơ. Học thuộc từ 8 -10 dòng thơ trên lớp – Cách đọc và trả lời câu hỏi Luy ện t ừ và câu – Ôn về từ chỉ đặc điểm.Ôn tập câu Ai thế nào? * Ôn về từ chỉ đặc điểm : tìm được các từ chỉ đặc điểm. Vận dụng hiểu biết về từ chỉ đặc điểm, xác định đúng các phương diện so sánh trong phép so sánh – Tiếp tục ôn kiểu câu Ai thế nào? Tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi Ai ( con gì, cái gì )? Và thế nào? – Cách tìm bộ phận câu Chính tả – Nghe-viết: Nhớ Việt Bắc -Nghe –viết đúng chính tả, trình bày đúng thể thơ lục bát ,10 dòng đầu của bài thơ “ Nhớ Việt Bắc” Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết. -Làm đúng các bài tập phân biệt : cặp vần dễ lẫn (au/ âu), âm đầu (l /n) , âm giữa vần ( I /iê 65 chữ /15’ – Cách trình bày bài Tâp làm văn – Nghe-kể:Tôi cũng như bác.Giới thiệu hoạt động * Nghe và kể lại đúng ,tự nhiên truyện vui “ Tôi cũng như Bác “ – Biết giới thiệu các bạn trong tổ và các hoạt động của các bạn trong tháng vừa qua. Cách kể ANH EM MỘT NHÀ TUẦN 15 T ập đ ọc-K ể chuyên (2 ti ết) – Hũ bạc của người cha -HS đọc đúng, rõ ràng , ngắt nghỉ hơi đúng.Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật. – Hiểu Các từ khó và nội dung, ý nghĩa của bài *Kể chuyện: -HS biết kể lại từng đoạn của câu chuyện, một vài em kể cả câu chuyện -Biết phối hợp lời kể, điệu bộ phù hợp với nội dung bài – Cách đọc và trả lời câu hỏi -Cách kể Tập viết – Ôn chữ hoa:L -Củng cố cách viết đúng cỡ chữ hoa l ( viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định) thông qua bài tập ứng dụng – Biết viết và hiểu tên riêng câu , từ ứng dụng. -Cách viết chữ L hoa Ch ính tả – Nghe-viết: Hũ bạc của người cha -Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn 4 của bài “ Hũ bạc của người cha”. Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viếta3 -Làm đúng bài tập điền vào chổ trống tiếng có vần khó( ui/ uôi ), tìm và viết đúng chính tả các từ chứa tiếng có âm , vần dễ lẫn: s/ x hoặc ât /âc. 65 chữ /15’ Tập đọc – Nhà rông ở Tây Nguyên * HS đọc đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng ở các dấu câu -Hiểu các từ khó và nội dung ,ý nghĩa của bài thơ. – Cách đọc và trả lời câu hỏi Luy ện t ừ và câu – Từ ngữ về các dân tộc.luyên tập về so sánh -Mở rộng vốn từ về các dân tộc : Biết thêm tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta, điền đúng từ ngữ thích hợp – Tiếp tục học về phép so sánh: đặt được câu có hình ảnh so sánh. -Giới thiệu thêm một số dân tộc từ cần để so sánh Chính tả – Nghe-viết: Nhà rông ở Tây Nguyên -Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn của bài “ Nhà rông ở Tây Nguyên”. Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết. -Làm đúng bài tập điền vào chỗ trống cặp vần dễ lẫn ưi /ươi 65 chữ /15’ -Cách trình bày Tâp làm văn – Nghe-kể:Giấu cày.Giới thiệu tổ em – Nghe nhớ những tình tiết chính để kể lại đúng nội dung truyện vui “ Giấu cày” – Viết được một đoạn văn giới thiệu về tổ em. -Cách viết, trình bày một đoạn văn THÀNH THỊ VÀ NÔNG THÔN TUẦN 16 T ập đ ọc-K ể chuyện (-2 ti ết) – Đôi bạn -HS đọc đúng, rõ ràng , ngắt nghỉ hơi đúng.Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật. – Hiểu Các từ khó và nội dung, ý nghĩa của bài *Kể chuyện: -HS biết kể lại từng đoạn của câu chuyện, một vài em kể cả câu chuyện -Biết phối hợp lời kể, điệu bộ phù hợp với nội dung bài -Cách đọc và trả lời câu hỏi -Cách kể theo lời nhân vật Tập viết – Ôn chữ hoa:M -Củng cố cách viết đúng cỡ mẫu chữ hoa M ( viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định) thông qua bài tập ứng dụng – Biết viết và hiểu tên riêng câu , từ ứng dụng -Cho học sinh hiểu nghĩa tên riêng và câu ứng dụng Ch ính tả – Nghe-viết: Đôi bạn -Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn 3 của bài “ Đôi bạn” ”. Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết. -Làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu , dấu thanh dễ viết lẫn : tr /ch, dấu hỏi/ dấu ngã. 65 chữ /15’ Tập đọc – Về quê ngoại * HS đọc đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng nhịp giữa các dòng ,các câu thơ lục bát . Một số em đọc thuộc lòng bài thơ tại lớp -Hiểu các từ khó và nội dung ,ý nghĩa của bài thơ -Cách đọc và trả lời câu hỏi tìm ý ,nội dung bài Luy ện t ừ và câu -Từ ngữ về thành thị,nông thôn.Dấu phẩy – Mở rộng vốn từ về thành thị- nông thôn ( tên một số thành phố và vùng quê ở nước ta , tên các sự vật và công việc thương thấy ở thành phố, nông thôn -Tiếp tục ôn luyện về dấu phẩy. -Giới thiệu thêm cho HS biết về các hoạt động ở thành thị, nông thôn Chính tả – Nhớ-Viết: Về quê ngoại -Nhớ viết lại chính xac` nội dung, đúng chính tả, trình bày đúng ( theo thể thơ lục bát) 10 dòng thơ đầu của bài “ Về quê ngoại “.Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết. -Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn: tr /ch, hoặc dấu hỏi /dấu ngã. 65 chữ /15’ – Cách trình bày Tâp làm văn Nghe-kể:Kéo cây lúa lên.Nói về thành thị,nông thôn -Nghe, nhớ những tình tiết chính để kể lại đúng nội dung truyện vui “ Kéo cây lúa lên” -Kể được những điều em biết về nông thôn hoặc thành thị theo gợi ý. -Cách kể điệu bộ . THÀNH THỊ ,NÔNG THÔN TUẦN 17 T ập đ ọc-K ể chuyện (2 ti ết) – Mố côi xử kiện -HS đọc đúng, rõ ràng , ngắt nghỉ hơi đúng.Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật. – Hiểu Các từ khó và nội dung, ý nghĩa của bài *Kể chuyện: -HS biết kể lại từng đoạn của câu chuyện, một vài em kể cả câu chuyện -Biết phối hợp lời kể, điệu bộ phù hợp với nội dung bài lời câu hỏi -Cách kể -Cách đọc và trả lời câu hỏi. Tập viết – Ôn chữ hoa:N -Củng cố cách viết đúng cỡ mẫu chữ hoa N ( viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định) thông qua bài tập ứng dụng – Cách viết chữ hoa Ch ính t ả – Nghe-viết: Mố côi xử kiện -Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Vầng trăng quê em . “.Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết. -Làm đúng bài tập điền các tiếng chứa âm, vần dễ lẫn (ăc/ăt ) vào chỗ trống 65 chữ /15’ – Cách trình bày -Cách đọc ngắt nghỉ đúng nhịp thơ Tập đọc Anh Đom Đóm * HS đọc đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng nhịp giữa các dòng ,các câu thơ . Một số em đọc thuộc lòng bài thơ tại lớp -Hiểu các từ khó và nội dung ,ý nghĩa của bài thơ Học thuộc từ 8 -10 dòng thơ trên lớp -Cách tìm từ chỉ đặc điểm và đặt câu Luy ện t ừ và câu -Ôn về từ chỉ đặc điểm.Ôn tập câu Ai thế nào?Dấu phẩy -Ôn về các từ chỉ đặc điểm của người, vật. -Ôn tập mẫu câu Ai thế nào? ( biết đặt câu theo mẫu để miêu tả người, vật, cảnh cụ thể -Tiếp tục ôn luyện về dấu phẩy -Cách trình bày viết hoa tên riêng Chính tả – Nhớ-Viết:Aâm thanh thành phố -Nhớ -viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn cuối bài Aâm thanh thành phố . Biết viết hoa đúng các tên riêng Việt Nam, nước ngoài. “.Biết phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài viết. – Làm đúng các bài tập tìm từ chứa tiếng có vần khó (ui /uôi ) 65 chữ /15’ Tâp làm văn – Viết về thành ,nông thôn -HS biết viết được một lá thư cho bạn kể những điều em biết về thành thị hoặc nông thôn -Cách viếtvà trình bày một lá thư Ôn tập cuối học kì I TUẦN 18 Ôn tập và kiểm tra cuối HKI -Đoc thêm các bài Tập đọc trong SGK:Quê hương(T10),Chõ bánh khúc của gì tôi(T11), luôn nghĩ đến miền Nam(T12),Vàm Cỏ Đông(T13),Một trường tiểu học vùng cao(T14),Nhà bố ở(T15),Ba điều ước(T16), Aâm thanh thành phố(T17); Kiểm tra đoc thành tiếng;Ôn tập về kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và câu, Tập làm văn(các tiết 1,2,3,4,5,6) – Kiểm tra Đọc(Đọc hiểu,luyện từ va câu) – Kiểm tra Viết(Chính ta,Tập làm văn) *Tiết 1:-Kiểm tra lấy điểm tập đọc: HS đọc thông thạo các bài tập đọc ,phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 70 chữ/ phút, biết ngắt nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ) -Nghe viết đúng chính tả bài “ Rừng cây trong nắng” *Tiết 2: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc ( yêu cầu như tiết 1) – Ôn luyện về so sánh ( tìm được những hình ảnh so sánh trong câu văn – Hiểu nghĩa của từ, mở rộng vốn từ. *Tiết 3: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc ( yêu cầu như tiết 1) -Luyện tập điền vào giấy tờ in sẵn: điền đúng nội dung vào giấy mời cô, (thầy) hiệu trưởng đến dự liên hoan với lớp chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11 *Tiết 4: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc ( yêu cấu như tiết 1) -Ôn luyện về dấu chấm, dấu phẩy. *Tiết 5: Kiểm tra lấy điểm HTL đọc ( yêu cầu như tiết 1) -Luyện tập viết đơn ( gửi thư viện trường xin cấp lại thẻ đọc sách) *Tiết 6: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm HTL đọc ( yêu cầu như tiết 1) -Viết được một lá thư đúng thể thức, thể hiện đúng nội dung thăm hỏi người thân( hoặc một người mà em quý mến.

Bạn đang xem bài viết Giáo Án Môn Tiếng Anh Lớp 3 – Học Kì I (Chương Trình Tiểu Học Mới) trên website Lienminhchienthan.com. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!